在莫泊桑葬禮上的講話(蘇教版八年級下教案)

1、在莫泊桑葬禮上的講話(蘇教版八年級下教案)教學(xué)目的：一、 理解莫泊桑的文學(xué)成就及其在文學(xué)史上的地位。二、 養(yǎng)成用寫心得做筆記的方法來自瀆課文的習(xí)慣。三、 體會文章飽滿真摯的感情，鑒賞其富有感染力的語言。四、 掌握悼詞的三個根本特征。教學(xué)設(shè)想：一、 預(yù)習(xí)要求：課前搜集有關(guān)莫泊桑的逸聞故事及文學(xué)成就，并用簡短的語言對其一生作個評價二、 教法設(shè)計：創(chuàng)設(shè)情境、組織協(xié)調(diào)、引導(dǎo)點撥、鼓勵肯定學(xué)法設(shè)計：課前預(yù)習(xí)、大膽表演、小組合作、積極探究三、 課時安排：1課時四、 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影儀教學(xué)流程：一、 創(chuàng)設(shè)情境：師：板書成語英年早逝，問：誰來說出這個成語的意思。生：答復(fù)略師：這是令親朋最悲傷的事了，假設(shè)

2、這還是個對人類社會有著出色奉獻(xiàn)的人，那就會令更多人傷痛不已了。今天我們就來沉痛悼念英年早逝的天才作家莫泊桑，聽一聽著名作家左拉在莫泊桑葬禮上的演說板書二、 出示學(xué)習(xí)目的投影：三、 預(yù)習(xí)成果展示：1、 學(xué)生上臺講有關(guān)莫泊桑的逸聞故事。如梅塘之夜拜師學(xué)文等2、 學(xué)生上臺板書莫泊桑的重要作品，如?羊脂球?漂亮朋友?等并作簡要介紹，其別人補(bǔ)充。3、 學(xué)生朗讀寫好的針對莫泊桑一生的小評論，然后請另外的學(xué)生進(jìn)展評價。師小結(jié)過渡：莫泊桑是法國十九世紀(jì)著名的現(xiàn)實主義作家，他的舅父，著名作家福樓拜是他的文學(xué)導(dǎo)師。莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，有世界短篇小說巨匠的美稱，作品側(cè)重描寫人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心

3、，細(xì)節(jié)描寫、人物語言和故事結(jié)尾均有獨到之處。這都是后人對他的認(rèn)識與評價，而他同時代的人，他的好朋友又是怎樣對待他的呢？下面我們來看課文。四、 研讀課文投影自學(xué)指導(dǎo)一寫心得做筆記：1、概括課文內(nèi)容 2、編寫構(gòu)造提綱3、賞析精彩語言 4、發(fā)表自己感想請大家針對以上提示，自瀆課文，寫出自學(xué)結(jié)果。10分鐘完成生四人一組交流自學(xué)成果小組派代表講解自學(xué)成果，其他組成員提出不同意見，互相補(bǔ)充，也可爭辯，教師組織協(xié)調(diào)。投影自學(xué)指導(dǎo)二1、 演講開始時，作者為什么要以法蘭西文學(xué)的名義，作為戰(zhàn)友、兄長、朋友，而不是同行向莫泊桑致以崇高的敬意？結(jié)尾說：這就是莫泊桑的榮耀之所在，而且是更牢靠、更堅實的榮耀。這榮耀指的是

4、什么？2、 第四段中人們終歸要吃那使他獲得營養(yǎng)而又永不會使他厭膩的日常必吃的面包是什么意思？3、 請從文中找出運用比喻、反問、反復(fù)等修辭手法的句子，簡要分析其作用。6分鐘內(nèi)完成生重點閱讀，考慮探究，同桌交流，答復(fù)明確，師作適當(dāng)引導(dǎo)。五、 體會飽滿真摯的感情1、放課文錄音問：這樣朗讀好在哪里？生：感情強(qiáng)烈。師引導(dǎo)：感人心者莫先乎情，演講者應(yīng)以自己的感情之火去點燃聽眾的感情之火，引起共鳴，才能到達(dá)影響聽眾，征服聽眾的目的。正是左拉對莫泊桑英年早逝的無限悲哀的心情，促使他寫出情感如此熾烈的演說辭。問：文章飽滿真摯的感情表如今哪些方面？生自由閱讀課文，小組交流，自由暢談。教師在學(xué)生答復(fù)的根底上歸納小結(jié)：a、畢現(xiàn)情態(tài) b、結(jié)合議論抒情2、朗讀競賽：生選擇文中自己最喜歡的一段參加競賽，師組織點評，優(yōu)勝者給予掌聲鼓勵。六、 總結(jié)悼詞的根本特征比較閱讀本文與愛因斯坦的?悼念居里夫人?，師生共同討論歸納悼詞的三大特征：a、 總結(jié)死者的生平業(yè)績及其社會意義b、 化悲哀為力量的積極的基調(diào)和內(nèi)容c、 感情務(wù)求真摯感人，語言務(wù)求質(zhì)樸動人七、 作業(yè)設(shè)計：1、有感情地熟讀課文2、選讀莫泊桑的一部短篇小說，寫一那么讀后感附板書