高爾基和他的兒教案《高爾基和他的兒子》第一課時教案.doc

1、高爾基和他的兒教案高爾基和他的兒子第一課時教案高爾基和他的兒子第一課時教案教學目的：1、學習生字詞，能正確、流利地朗讀課文；2、理解課文主要講了高爾基和兒子之間的什么事,初步感受父子情深；教學重、難點：1、正確、流利地朗讀課文；2、理解課文主要講了高爾基和兒子之間的什么事,初步感受父子情深；一、激趣導入：1、名言導入：1談話：這堂課，劉老師給大家?guī)砹艘粋€小禮物。想看看嗎？2出示名言，指名讀：你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。3知道是誰說的嗎？高爾基伸出你的手，和老師一起來寫一寫他的名字。板書：高爾基2、簡介高爾基：1出示高爾基圖片：通過課前的查閱資料，你認為高爾基是一個怎樣的

2、人？2書上有一張關于高爾基的“作家卡片”出示“作家卡片”，指名讀，說說高爾基還是一個怎樣的人。3小結：高爾基是一位偉大的作家，他把自己的一生都獻給了無產階級革命事業(yè)。這一環(huán)節(jié)主要讓學生認識高爾基、大致理解他的為人3、提醒課題：1今天，讓我們走近高爾基，共同學習一篇和他有關的課文，題目是高爾基和他的兒子。板書：和他的兒子二、整體感知：1、放聲讀文：1課文寫了高爾基和他兒子之間發(fā)生的什么事呢？請同學們放開聲音讀課文，努力把課文讀正確、讀流利。遇到讀不通順的地方可以多讀幾遍，直到滿意為止。2哪些詞語，哪些句子比擬難讀，要提醒大家注意的？指名讀。圍繞“讀正確、讀通順”指導2、同桌互讀：1過渡：把我們剛

3、剛交流的詞語、句子送到課文中。2同桌分小節(jié)讀書。一個人讀，另一個人聽，有讀錯的、讀不通順的地方提醒他糾正一下。3、全班展示讀：1過渡：同學們讀得認真，合作默契。如今，劉老師非常想聽一聽你們讀書的聲音。2要求：把你最喜歡的一段讀給大家聽聽。讀完后問問為什么喜歡？3結合學生讀、說，相機解決以下內容：第2節(jié)：A、理解“休養(yǎng)”，簡介高爾基來島上休養(yǎng)的原因；資料附在下面，可以有選擇地講一講，讓學生大致理解當時的背景，最主要讓學生知道父親和兒子長時間地分開，不能在一起，互相都非常想念B、理解“探望”高爾基妻兒從俄國到意大利，千里迢迢專程來看望；C、教學生字“妻”：出示生字，提問：把這個字寫正確、寫美觀要提

4、醒大家注意些什么？描紅。第3節(jié)：認識“镢頭”：一種刨土的農具，出示圖片。第4節(jié)：“姹紫嫣紅”：還想到了哪些寫花美的詞語？第5節(jié)：比擬“龐”“寵”。4、小結：同學們已經能把課文讀正確、讀通順了，那誰能說說課文寫了高爾基和他兒子之間發(fā)生的什么事呢？高爾基的兒子去意大利探望正在休養(yǎng)的他，并為他栽種鮮花，高爾基由感而發(fā)，寫信教導兒子“給”永遠比“拿”愉快。學到這里，你能說說對高爾基又有什么新的認識嗎？可引導學生根據信的內容說說三、質疑留韻：1、“學貴有疑，小疑那么小進，大疑那么大進?！弊肿秩肽?，句句入心地默讀課文，還有哪些地方你讀不懂或者有疑問，可以做上記號。2、全班交流：相機解決最后三小節(jié)的引號：A、兩處半引號表示引用了信中的自然段，最后一節(jié)在信中也是一個自然段，但因為引用完畢，所以是全引號；B、在引用的句段里，還有引用的內容，里面引用的內容用單引號。四、課堂作業(yè)：1、出示要求：摘抄你認為值得積累的詞語或句子