葉子上的小血管教學設計 (2)

1、 葉子上的小血管教學設計 教學目標：1.學會用拓印方法表現(xiàn)美麗的葉脈，并進一步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，以及熱愛勞動、團結協(xié)作等多方面的行為習慣。教學過程：一、課前準備布置學生收集各種葉子，并對感興趣的葉子做進一步的了解，比一比，誰的知識多。（為新課做鋪墊，激發(fā)學生學習熱情。）二、講授新課1.欣賞、談話導課。（放課件）請同學們來欣賞兩幅畫。你能看出這兩幅畫有哪些相同和不同的地方嗎？你能看出這位小朋友用的是什么繪畫方面嗎？你知道她拓印的是什么嗎？根據學生的回答板書：葉子。2.欣賞四季的葉子。同學們，春天到來的時候，樹枝吐出了嫩黃的小芽兒，到了夏天，滿樹都是重重疊疊，深淺不

2、同的綠色，秋天的時候，葉子又變成了紅的、黃的、黃中帶綠的。大自然就像一個神奇的魔法師，讓樹葉變得象小精靈般可愛。我喜歡它們。你們喜歡它們嗎，讓我們去看看它們是怎樣打扮四季的。(欣賞四季的樹葉)3.展示各種各樣的葉子進行想象。我看到同學們今天都很有準備桌上有不少的樹葉，老師這兒也準備了一些型態(tài)各異的樹葉，想不想見識一下？這片葉子象什么，你可以用它來做什么？（播放課件欣賞各種各樣的葉子）我們一起舉起自己最喜歡的葉子?；ハ嘈蕾p一下吧。誰愿意說說你采集的葉子?4.葉畫欣賞。我們的同學很有想象力，看看這些美麗的小樹葉這會變成什么樣了？（課件播放樹葉拓印畫）5.拓印增趣?，F(xiàn)在,讓我來變個魔術。(利用實物投

3、影進行拓印示范)每位同學都來試試吧，看你能變出來嗎？（建議小組同學可以用其他的筆,其他的顏色試試?？纯从惺裁床煌┱J真觀察了老師的“魔術”的同學都印得成功了，不成功的同學知道原因了嗎？哪些同學能當小老師幫助他們。很好，還要把筆平放，讓筆心跟紙挨得緊一點。這樣就能印好了。（讓學生去主動發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，解決問題。培養(yǎng)探究學習的能力。）經過拓印，樹葉美麗的花紋出現(xiàn)了。葉紋好比我們人體的血管一樣，通過它，提供葉子生長的養(yǎng)料 (板書:葉子上的小血管) 。6.明確任務，布置作業(yè)。同學們, 老師有一個難題需要你們一起用美術的辦法來解決。(教師指著教室里放置的一棵沒有樹葉，只剩樹枝的枯樹，呼吁同學們幫助這棵受環(huán)境污染掉光了葉子的大樹重新?lián)碛忻利惖囊律选?同學們,世界這么大,科學又越來越發(fā)達，一定會有好多我們沒有見過的葉子。它們的形狀，花紋和顏色又是怎樣的呢？大家都來想一想，畫一畫，做一做。我們可以個人或者小組合作來幫助大樹爺爺，老師現(xiàn)在就第一個行動。（說到這兒，老師在樹枝上貼上了自己制作的幾片不同形狀，色彩的范作）7.作品展示，學生用表演的形式進行評議。樹爺爺有大家的幫助，它又露出了開心的笑容。你知道它現(xiàn)在最想說的是什么嗎？同學們,老師看到你們這么有愛心，又這么團結能干，真高興。如果我們能夠永遠保持這樣的一顆環(huán)保的心，熱愛勞動，植樹造林，我們生活的