鄂教版五年級(jí)上冊(cè)雪地賀卡講義

1、鄂教版五年級(jí)上冊(cè)雪地賀卡講義 原野，蒙古族。著名的蒙古族作家、兒原野，蒙古族。著名的蒙古族作家、兒童作家。從童作家。從1981年開始發(fā)表作品，小說、散年開始發(fā)表作品，小說、散文、詩(shī)歌、報(bào)告文學(xué)等，均多次獲獎(jiǎng)。近年文、詩(shī)歌、報(bào)告文學(xué)等，均多次獲獎(jiǎng)。近年來以散文創(chuàng)作為主，著有來以散文創(chuàng)作為主，著有掌心化雪掌心化雪惟惟一的橘子惟一的燈一的橘子惟一的燈等散文集等散文集13部。被評(píng)為部。被評(píng)為遼寧省優(yōu)秀青年作家，曾獲得人民文學(xué)散文遼寧省優(yōu)秀青年作家，曾獲得人民文學(xué)散文獎(jiǎng)、中國(guó)新聞獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。獎(jiǎng)、中國(guó)新聞獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。整體感知整體感知 1.讀一讀下面的字：讀一讀下面的字： m k n jn y 埋沒埋沒 頦頦 雀斑

2、雀斑 襟懷襟懷 屹立屹立 2.解釋下列詞語在文中的意思：解釋下列詞語在文中的意思： 襟懷襟懷 嫉妒嫉妒 十萬火急十萬火急 臃腫臃腫 奇遇奇遇 3.給老師和同學(xué)講一講這個(gè)故事給老師和同學(xué)講一講這個(gè)故事 4.本文分幾個(gè)部分，說說各部分的主要意思是什么？本文分幾個(gè)部分，說說各部分的主要意思是什么？ 本文分三個(gè)部分：本文分三個(gè)部分： 第一部分，開頭第一部分，開頭能收到李小屹這么懇摯的能收到李小屹這么懇摯的關(guān)愛。主要寫關(guān)愛。主要寫“我我”無意中發(fā)現(xiàn)雪人懷里的賀卡，無意中發(fā)現(xiàn)雪人懷里的賀卡，被寫賀卡孩子的這種行為深深打動(dòng)。被寫賀卡孩子的這種行為深深打動(dòng)。 第二部分，我寄出也接受過一些賀卡第二部分，我寄出也

3、接受過一些賀卡在長(zhǎng)在長(zhǎng)大成人后跟自己的男友講這張賀卡的奇遇。主要寫大成人后跟自己的男友講這張賀卡的奇遇。主要寫“我我”替雪人回復(fù)賀卡和保護(hù)孩子的替雪人回復(fù)賀卡和保護(hù)孩子的“夢(mèng)夢(mèng)”。 第三部分，最后一句。感嘆有秘密的童年最幸福。第三部分，最后一句。感嘆有秘密的童年最幸福。 小結(jié)：小結(jié)： 童趣：贊美雪人；童趣：贊美雪人； 李小屹的童年：李小屹的童年： 童心：同情、關(guān)心、祝愿；童心：同情、關(guān)心、祝愿； 純真、美好的心靈純真、美好的心靈 童真：等待回復(fù)；童真：等待回復(fù)； “我我”對(duì)童心的呵護(hù)和珍愛，真心的祝福對(duì)童心的呵護(hù)和珍愛，真心的祝福 1.發(fā)現(xiàn)雪人懷中賀卡，被深深打動(dòng)發(fā)現(xiàn)雪人懷中賀卡，被深深打動(dòng)

4、雪地賀卡：雪地賀卡：2.替雪人回復(fù)賀卡，小心保護(hù)孩子的替雪人回復(fù)賀卡，小心保護(hù)孩子的“夢(mèng)夢(mèng)” 3.感嘆有秘密的童年最幸福感嘆有秘密的童年最幸福總結(jié)總結(jié):珍惜童年珍惜童年珍愛童心珍愛童心理解閱讀理解閱讀 結(jié)合課文，指名用簡(jiǎn)潔的三四句話來復(fù)述結(jié)合課文，指名用簡(jiǎn)潔的三四句話來復(fù)述故事大意故事大意（在敘述中要包含記敘的六要素：時(shí)間、（在敘述中要包含記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果） 合作討論合作討論 “我我”為什么要這樣做？為什么要這樣做？ 你覺得等不到回音的李小屹會(huì)受到你覺得等不到回音的李小屹會(huì)受到“我我”的傷害嗎？的傷害嗎？ 請(qǐng)問如果請(qǐng)問如果“我我”不

5、給她寄去第一封不給她寄去第一封賀卡的結(jié)果作比較賀卡的結(jié)果作比較 拓展閱讀拓展閱讀 1.請(qǐng)你給你最希望聯(lián)系的人物（非現(xiàn)實(shí)的）也設(shè)計(jì)一張請(qǐng)你給你最希望聯(lián)系的人物（非現(xiàn)實(shí)的）也設(shè)計(jì)一張賀卡。賀卡。 2.閱讀下面語段，完成練習(xí)閱讀下面語段，完成練習(xí) 今年沈陽的雪下得大，埋沒膝蓋，到處有胖乎乎的雪人。今年沈陽的雪下得大，埋沒膝蓋，到處有胖乎乎的雪人。 下班時(shí)，路過院里的雪人，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的跡象：雪人的頦下班時(shí)，路過院里的雪人，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的跡象：雪人的頦下似有一張紙片。我這人好奇心重，仔細(xì)看，像是賀卡，插在雪下似有一張紙片。我這人好奇心重，仔細(xì)看，像是賀卡，插在雪人懷里。人懷里。 抽出來，果然是賀卡

6、，畫面是一個(gè)滿臉雀斑的男孩，穿著成人抽出來，果然是賀卡，畫面是一個(gè)滿臉雀斑的男孩，穿著成人的牛仔裝，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，是小孩寫的。雪人：的牛仔裝，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，是小孩寫的。雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半夜里自己害你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半夜里自己害怕嗎？餓了就吃雪吧。咱倆做個(gè)好朋友！怕嗎？餓了就吃雪吧。咱倆做個(gè)好朋友！祝愿：新年快樂祝愿：新年快樂心想事成！心想事成！ 沈陽岐山三校二年四班沈陽岐山三校二年四班李小屹李小屹 我寄出也接受過一些賀卡，這張卻讓人心動(dòng)。我有點(diǎn)嫉妒雪人，能收到李我寄出也接受過一些賀卡，這張卻讓人心動(dòng)。我

7、有點(diǎn)嫉妒雪人，能收到李小屹這么誠(chéng)摯的關(guān)愛。小屹這么誠(chéng)摯的關(guān)愛。我把賀卡放回雪人的襟懷，只露一點(diǎn)小角?；氐郊遥挪幌逻@件事，給李我把賀卡放回雪人的襟懷，只露一點(diǎn)小角。回到家，放不下這件事，給李小屹寫了一張賀卡，以雪人的名義。我不知這樣做對(duì)不對(duì)，希望不至傷害孩小屹寫了一張賀卡，以雪人的名義。我不知這樣做對(duì)不對(duì)，希望不至傷害孩子的感情。子的感情。李小屹：李小屹：真高興得到你的賀卡，在無數(shù)個(gè)冬天里面，從來都沒人送給我賀卡。你是我真高興得到你的賀卡，在無數(shù)個(gè)冬天里面，從來都沒人送給我賀卡。你是我的好朋友！的好朋友！ 祝愿：獲得雙百祝愿：獲得雙百永遠(yuǎn)快樂！永遠(yuǎn)快樂！ 岐山中路岐山中路10號(hào)三單元門前號(hào)三單

8、元門前雪人雪人 我寄了出去，幾天里，我時(shí)不時(shí)看一眼雪人，李小屹是否會(huì)來？認(rèn)識(shí)一下我寄了出去，幾天里，我時(shí)不時(shí)看一眼雪人，李小屹是否會(huì)來？認(rèn)識(shí)一下也很好。第三天，我看見雪人肩膀又插上了一張賀卡，忙抽出來讀。也很好。第三天，我看見雪人肩膀又插上了一張賀卡，忙抽出來讀。 雪人：雪人：我收到你的賀卡高興得跳了起來，咱們不是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)神話了嗎？但我的同學(xué)我收到你的賀卡高興得跳了起來，咱們不是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)神話了嗎？但我的同學(xué)說這是假的。是假的嗎？我爸說這是大人寫的。我也覺得你不會(huì)寫賀卡，大說這是假的。是假的嗎？我爸說這是大人寫的。我也覺得你不會(huì)寫賀卡，大人是誰？十萬火急！告訴我?。ㄈ耸钦l？十萬火急！告訴我?。?

9、5個(gè)驚嘆號(hào)）你如果不方便，也可通知我同個(gè)驚嘆號(hào)）你如果不方便，也可通知我同學(xué)，王洋，學(xué)，王洋， 621X X 10；張弩；張弩 684 X X 77。 祝愿：萬事如意祝愿：萬事如意心想事成！心想事成！ 李小屹李小屹 3請(qǐng)找出與請(qǐng)找出與“桔子皮嘴唇依然鮮艷桔子皮嘴唇依然鮮艷”相照應(yīng)的句子。相照應(yīng)的句子。 4推測(cè)李小屹在雪人前站著的心理活動(dòng)，并用具體推測(cè)李小屹在雪人前站著的心理活動(dòng)，并用具體語句描述出來。語句描述出來。 5作者為什么要以作者為什么要以“雪人雪人”的名義給孩子寄賀卡？的名義給孩子寄賀卡？他說他說“我不知道這樣做對(duì)不對(duì)我不知道這樣做對(duì)不對(duì)”。你認(rèn)為作者對(duì)不對(duì)？。你認(rèn)為作者對(duì)不對(duì)？ 6怎樣理解怎樣