填數游戲教學設計 (2)

1、填數游戲教學設計數學北師大版一年級下冊第五單元 多媒體教室環(huán)境謝桂馨大慶市薩東第四小學2014.4版 本：年 級：單元課序：教學環(huán)境：教師姓名：單 位：日 期：填數游戲教學設計單位：大慶市薩東第四小學姓名：謝桂馨一、教學分析：填數游戲這節(jié)課是新北師大版一年級下冊“數學好玩”這一單元中的一堂課，數學家們常說數學十分有趣，可是對于尚未對數學入門的小朋友們而言，實在很難體會數學中蘊藏的趣味。本節(jié)課從與數學相關的游戲入手，讓學生體驗學習數學的樂趣，培養(yǎng)學生喜歡數學、熱愛數學的心理，從而為今后學習數學奠定基礎。二、學習目標1.理解游戲規(guī)則，通過觀察能夠找到解決數陣問題的技巧,會應用橫行和豎行共同確定數值

2、。2.經歷填數游戲活動，提高學生分析推理能力并逐步培養(yǎng)學生的語言表達能力。3.在游戲中，激發(fā)學生的學習數學的興趣。三、教學重難點（一）教學重點理解游戲規(guī)則，通過觀察能夠找到解決數陣問題的技巧。（二）教學難點在學習二十五格數陣中，理解同時用橫行和豎行共同解決問題的方法。四、教學過程（一）導入1、同學么你們玩過這個填數游戲嗎？（出示圖片）他的規(guī)則是每個空格只能填1、2中的一個數，并且每一橫行、每一豎行的數字都不能重復。2、哎呀，我突然想問個問題，你知道什么是橫行？什么是豎行嗎？誰來指一指3、誰愿意說說你是怎么填的？同學們可真聰明，那么這節(jié)課就讓我們一起走進填數游戲的世界吧！ （二）新授第一關：九格

3、數陣1、玩游戲就要游戲規(guī)則，讓我們一起看看游戲規(guī)則是什么吧？誰能結合這個九格數陣，具體說說這個游戲規(guī)則是什么意思？ 2、拿出你手中的單頁填寫表格二，九個數陣。誰能來填第一個數？注意：我們要先說，我觀察的是那一橫行或那一豎行。那你能說說為什么這么填嗎？ 3、誰能再來填2個數，誰能再來填剩下的數？4、你還有別的辦法嗎？這是我們填完的表格，可是怎么才能知道，我們填的對不對呢？你的頭腦反應真快，我們用游戲規(guī)則來檢查一下。小結：同學們，在我們做這樣的填數游戲的時候，我們要先觀察，從某個橫行或者豎行中只有一個空需要填的那個位置開始填寫。這也就是解決數陣問題的技巧或者策略，最后別忘了按照游戲規(guī)則檢查一遍。同

4、時在我們的生活和學習中，我們也要養(yǎng)成先認真觀察的好習慣。 第二關：二十五格數陣1、 我們已經成功闖過了第一關，那讓我們來看看第二關嗎？有沒有信心闖更難得第二關？二十五格數陣2、拿出你手中的單頁，填寫表格三，二十五格數陣，如果自己實在想不出來可以把書翻到67頁，仔細閱讀，或者和前后桌商量一下?？梢蚤_始了嗎？3、 誰來填3個數字？為什么？4、 誰能再來填一個數字？為什么？誰聽懂了？你能給大家講講嗎？5、 你還有別的方法嗎？你是先觀察哪一個空的？6、最后別忘了用游戲規(guī)則檢查一下，我們填的對不對吧！小結：同學們在我們做這樣數陣游戲的時候，我們首先要先觀察，找到解決問題的技巧也就是先找到某一橫行或某一豎

5、行中只有一個空格的地方，把這些先填完。然后剩下這四個空了，我們要先確定一個格，橫行和豎行共同觀察，或者說通過橫行確定范圍，豎行確定數值，或者橫行確定范圍，橫行確定數值來填寫。同時，老師希望同學們能夠認識到，解決問題的方法是多種多樣的，可以先填出這個空，也可以先確定這個空。希望在你們以后的生活中如果遇到困難了，這條路走不通那就找找還有沒有別的路可走，所謂條條大路通羅馬！對了，你們知道什么叫做條條大路通羅馬嗎？那就讓五年級的大姐姐來告訴我們吧?。úシ乓曨l）（三）練習同學們，你們今天聽課的狀態(tài)真認真啊，現(xiàn)在給你30秒趴在桌子上休息一會，理解一下這節(jié)課的內容，也體會一下老師說的話。一會讓我們來玩一個找水果的游戲。（播放音樂）1、 每個空格只能填 中的一個，并且每一橫行、每