教師是學(xué)生的一面鏡子

1、教師是學(xué)生的一面鏡子 學(xué)生也是教師的一面鏡子 花旭紅 就象天下所有的父母疼愛自己的孩子一樣，沒有老師不熱愛自己的學(xué)生，學(xué)生在我心中，象黑夜中閃亮的星星。不知不覺中在特教崗位上已工作了十幾個年頭了，如果有人問我：你愛自己的工作嗎？我會毫不猶豫地回答：我很愛教師這一行。因為我的心中裝滿了我的學(xué)生。我愛我的學(xué)生，盡管他們沒有漂亮的臉蛋，聰明的才智，但是他們有著一顆顆純潔的心靈我堅信每一位學(xué)生身上都有挖掘不盡的閃光點，同樣的我們也享受著學(xué)生們對老師們的尊重，其樂融融！ 曾聽一位老師說過，教師最開心的事莫過于看到學(xué)生的進步。多么真心的一句啊。每當看到學(xué)生進步，哪怕是點滴，我都感到高興，感到欣慰，感到光榮

2、。 記得上學(xué)期我們班從普通小學(xué)轉(zhuǎn)入的一名學(xué)生，紀律比較散漫、不愛學(xué)習、不愛勞動，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，不愿接受老師的批評指正，還總是吵著要回原來的學(xué)校，看不得我們學(xué)校的學(xué)生。經(jīng)了解，原來，他父母離異，由奶奶、爺爺撫養(yǎng)，父親幾乎不管孩子，老人比較寵愛孩子，滿足他的所有要求，因此他養(yǎng)成任性、固執(zhí)、自卑、無心向?qū)W的習慣。在普通小學(xué)學(xué)習的時候，上課聽不懂老師傳授的知識，總是搗蛋，很是惹老師生氣，與老師形成對立情緒。進入我班后，我沒有嫌棄他，見到他被蚊子叮咬了，及時遞上花露水，手指磨破出血了，及時遞上邦迪替他包上，天氣冷了，提醒他注意保暖，看見他下樓時橫沖直撞，把他叫到一邊，耐心地進行說理教育一天下午，校

3、車下車時這個在老師心目中沒有禮貌，沒有師長，比較野蠻的的孩子，居然向我說了聲“老師再見”。這簡單的一句， 竟使我心里充滿了力量。我暗暗下決心：一定要教育好他！我經(jīng)常與他談心，鼓勵他積極參加班集體活動，關(guān)心他的生活，鼓勵他幫助有困難的同學(xué)，獻出愛心，學(xué)習上有困難耐心地輔導(dǎo)一個學(xué)期后，我發(fā)覺他在各方面都有了很大的進步，能主動幫助同學(xué)了，對老師有禮貌了，對于老師布置的任務(wù)能認真完成了，積極參加學(xué)校組織的各項活動我為他的進步而由衷地高興。 教師只有把學(xué)生放在心中，學(xué)生才會尊重老師，向老師吐露心聲。我曾在一本作文選中看到這樣一段話：教師職業(yè)的神圣其最高境界是能讓人感受到他的人格魅力，能在言傳身教中讓學(xué)生

4、得到感染和熏陶，從而我們學(xué)生潛移默化中也具備健康的人格。有一位優(yōu)秀教師曾經(jīng)這樣說過“疼愛自己的孩子是人的本能，愛別人的孩子是神，因為我們愛的是別人的孩子，所以我們從事的是神圣的事業(yè)。說真的，學(xué)生最聽老師的話，當學(xué)生受到挫折時，說幾句理解的話幫他解困，當學(xué)生沮喪時，說幾句鼓勵的話，幫他振作精神，當學(xué)生迷惑時，使用柔和的語言給他提醒，當學(xué)生自卑時，不要忘記用他的閃光點燃起他的自信心。有人說，教師是學(xué)生的表率，教師的一言一行，一舉一動都會給學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。 記得一次在小區(qū)散步的時候，碰到小區(qū)中的一位退休教師王老師，聊了起來，其中一件事情讓我印象深刻，那就是，在一次帶學(xué)生外出參觀科技展的公交車

5、上，途中上來一位老人，步履蹣跚，王老師見狀，趕忙起身讓座，這本是及其普通的一件小事，但卻被學(xué)生們看在眼里，有位學(xué)生回家后在日記里寫到：“王老師是我們以身作則的榜樣，站在一旁的我看到起身讓座的王老師，心里感到驕傲、自豪，如果有人認為這是一件及其普通的事，沒有什么好說，那就錯了，這不是讓不讓座的問題，而是對一個人道德品質(zhì)的考驗?！蓖趵蠋熢谂娜沼洉r感觸很深，她想到這么一件小事給學(xué)生幼稚的心靈留下如此強烈的震撼，試想一下，那天，如果王老師如果沒有讓座，學(xué)生又會做出怎樣的感想呢？從這件事中，說明我們老師不能忽視那些看起來微不足道的事，也許這些小事直接影響著學(xué)生，因為教師是學(xué)生的一面鏡子。而多年的工作實

6、踐，使我深深地體會到：學(xué)生在我心中也是一面鏡子。從這面鏡子可以看出我的得與失。因此我們在工作中，常常以學(xué)生為鏡子，明已得失，不斷調(diào)整思路，改正工作，力求做到以身立教，為人師表。教師是學(xué)生的一面鏡子 “我孩子原來不愛讀書，現(xiàn)在回家做完作業(yè)就會主動讀書，我感到很驚訝，一問，才知道他們班級每天語文老師都會與他們一起看一個小時的書，我恍然大悟！看著看著，孩子漸漸愛上了讀書！更為可喜的是，我兒子原來語文的閱讀、寫作是弱項，但近期我發(fā)現(xiàn)孩子在這兩方面有了明顯的進步，這一切都要歸功于他們班級每天一個小時的閱讀！”和我校一位家長閑聊時，家長的這一番話引起了我的思考。前些天談到學(xué)?！皶阈@”建設(shè)時，有教師埋怨：現(xiàn)在的學(xué)生一點也不想看書，要想讓他們看書，真難！學(xué)生為什么沒有看書的好習慣呢？尋找根源的話，恐怕教師有不可推卸的責任。試想，教師在強調(diào)讀書重要性的同時，有沒有想過自己平時讀過多少書？如果教師能為學(xué)生做出一個榜樣，我想，學(xué)生會在你的潛移默化之中養(yǎng)成讀書的好習慣的！教師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生是教師的影子；孩子的心靈是一塊純潔的鏡子，教師的言行隨時隨地地照在他們心靈的鏡子上，留下抹不去的印記。誠如烏申斯基所說：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何