學(xué)會(huì)感恩是小學(xué)生心理發(fā)展的重要教育主題

1、學(xué)會(huì)感恩是小學(xué)生心理發(fā)展的重要教育主題針對(duì)大部分小學(xué)生以自我為中心，缺乏愛心的不良心理品質(zhì)，倡導(dǎo)在家庭、學(xué)校、社會(huì)中實(shí)施感恩教育。教育者要作到遵循少年兒童心理發(fā)展規(guī)律，從認(rèn)知層面、情感層面、實(shí)踐層面，通過行之有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)恩、知恩、感恩的教育，使他們知恩于心，報(bào)恩于行，塑造良好的心理品質(zhì)，提升小學(xué)生的道德素養(yǎng)。 中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦?！皭圩鎳?guó)，尊長(zhǎng)輩，敬師長(zhǎng)，憐弟妹”這些都是盡人皆知的基本禮儀，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，“飲水思源”，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”等等名言警句曾經(jīng)熏陶、感染了一代代優(yōu)秀的中華兒女?？兹谒臍q能讓梨，黃香九歲能溫席。然而，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，人們似乎正漸漸疏遠(yuǎn)

2、這些古訓(xùn)。特別是家長(zhǎng)，面對(duì)家里的一根獨(dú)苗，往往捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了。一個(gè)孩子，有六個(gè)人寵著，吃的，給孩子最好的；穿的，給孩子最高檔的；做的，不讓插手，還包辦代替，卻從來不對(duì)孩子提任何要求。誠(chéng)然，父母給予孩子適宜的愛和關(guān)懷是非常必要的，它有助于兒童的身心健康發(fā)展。但是物極必反，盲目地給予孩子全部的愛，滿足孩子的一切要求，并不真正有利于兒童的健康發(fā)展。它在一定程度上使孩子形成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，認(rèn)為接受別人對(duì)自己的愛是理所當(dāng)然的，而自己不必對(duì)他人付出愛，不必對(duì)他人表示關(guān)心。因此，正是長(zhǎng)輩們無微不至的保姆式的溺愛，養(yǎng)成了孩子們自私、霸道、任性、蠻橫的性格，失去了人類最美好的品質(zhì)。治病需要對(duì)癥

3、下藥。既然是社會(huì)和成人的過分關(guān)愛、遷就讓孩子們喪失了感激他人的情懷。那么，實(shí)施感恩教育無疑是改變不良現(xiàn)狀的一劑良藥。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。 “感恩”即是對(duì)他人所給予的幫助予以感激。1993年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在學(xué)會(huì)關(guān)心的報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：21世紀(jì)的教育要倡導(dǎo)“全球合作的精神”，青少年要“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”，從關(guān)心自我的小圈子里跳出來，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心集體，關(guān)心社會(huì)及各個(gè)方面。為此，我把感恩教育活動(dòng)作為心理健康教育的一個(gè)新主題，倡導(dǎo)小學(xué)生從身邊做起，從小事做起，真心實(shí)意地關(guān)心父母、長(zhǎng)輩，尊敬老師，友愛同學(xué)，讓同學(xué)們?cè)诟卸髦械玫阶甜B(yǎng)，健康成長(zhǎng)。自感恩教育活動(dòng)開展以來，同學(xué)們用眼睛去觀察，用心靈去感受，用行動(dòng)去實(shí)踐，深刻體會(huì)到了人與人之間的親情，懂得了幸福的生活來之不易，知道了愛與被愛是相互的，在接受親人、師長(zhǎng)、朋友以及社會(huì)的關(guān)愛時(shí)，也應(yīng)從身邊的小事做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)予以回報(bào)。有時(shí)，不管是在校內(nèi)還是校外，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)匯報(bào)今天做了哪些感恩活動(dòng)，都有一顆積極感恩的心。常存一顆感恩的心，常做感恩的事，心胸才會(huì)寬廣，生活才會(huì)快樂，社會(huì)才會(huì)穩(wěn)定。感恩活動(dòng)使同學(xué)們的精神面貌發(fā)生了很大的變化