校本培訓計劃06-07

1、20062007 學年水邊小學校本培訓工作計劃一、指導思想根據(jù)市、 縣教育局關(guān)于教師培訓意見精神， 結(jié)合我校教育教學實 際，師資情況， 以及當前課改發(fā)展與推進素質(zhì)教育的需要，以改革創(chuàng) 新為動力，以學習提高為總宗旨，以活動評比為手段，堅持面向全體 教師，立足校本，在做中學，在學中做，在學中提高，在做中反思， 努力提升我校教師專業(yè)發(fā)展水平。二、培訓目標及措施（一）、目標：1 、通過校本培訓，使教師群體形成共同的學習愿望，轉(zhuǎn)變 教育教學觀念，樹立自我發(fā)展目標。2 、以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設， 促進教師的自主成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。3 、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系， 促進

2、每位教師的專業(yè) 發(fā)展，能獨立開展教學研究，提高自我反思，自主發(fā)展的能力。（二）、具體措施：1 、加強教育理論學習，提高教師校本研究能力。2 、抓好教教研組活動，增強全組的教研的能力，使每位教師 能立一個科研課題， 扎扎實實地抓好教師的學習與培訓活動， 使之形 成一個良好的教育風氣。3 、抓好校本課程的開發(fā)，充分發(fā)揮我校教師的潛能，結(jié)合 本校的實際， 深入研究校本教材， 并以此為課題使教師們更深一步的 研究。4 、抓好各項各類的公開課，充分調(diào)動教師的積極性，使他 們在有效性學習課堂教學競賽中取得優(yōu)異的成績， 同時提高他們的整 體素質(zhì)。三、培訓內(nèi)容本周期校本培訓以 “新理念、 新課程、新知識、新技

3、術(shù)、新老師” 為重點 ,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務 素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標， 把師德教育放在首位， 提高教 師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。1、師德培訓結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形 式大力開展“三愛”主題教育活動。愛教育就是要做到忠于黨和人民 的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就 是要做到牢固樹立科學的人才觀、 先進的學生觀和正確的教育觀， 熱 愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務。愛自己就是要做到以“學 為人師，行為世范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮 感和成就感，言傳身教，為人師

4、表，做學生的楷模、社會的表率。2、新課程培訓新課程培訓主要包括以更新教育教學理念為主的全員通識培訓和以掌握學科要求為主的學科教師培訓。 通識培訓在組織集中專題培 訓基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新 課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位， 組織學習討論、研討交流， 檢查考核學習情況，使理論與教學實際相 結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。 學科培訓主要是通研 教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。在上級教研部門的指導下， 運用示范教學、集中研討、 反思自修等多種形式，促進教師在教學實 踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法與手段。3、教育教學能力

5、培訓教育教學能力培訓以教師的教學基本功和教學基本技能為主要 內(nèi)容，對教師通用基本功、 學科基本功和綜合能力基本功訓練做到常 抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動； 在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能培訓； 開展 教育學、心理學等基礎(chǔ)理論的培訓，掌握學生的身心發(fā)展規(guī)律，有效 組織教育教學活動； 要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的 培訓方式， 使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能， 具有較高的 教育教學水平。積極引領(lǐng)教師開展“一二三四”工程，要求全校每一 位教師必須做到：一讀堅持每天閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗文章、 名師教育專著；二寫每周至少寫 1 2

6、篇教育隨筆，每周至少 寫一份有價值的創(chuàng)新教案和 12 篇有較高理論水平的教學論文； 三上每學期至少上一節(jié)不同級別的觀摩課； 四會教學理念會 應用、教學經(jīng)驗會總結(jié)、教學觀摩會評價、教學風格會創(chuàng)新。通過這些手段，有效地促進了廣大教師向“研究型、學者型、專家型”教師 轉(zhuǎn)化。4、信息技術(shù)培訓在通過信息技術(shù)與學科整合考試的基礎(chǔ)上，進一步強化課堂 應用、輔助教學、 教學課件制作的教師信息技術(shù)校本培訓活動，幫助 教師樹立應用信息技術(shù)推進教學改革的意識， 熟練掌握信息技術(shù)應用 的基礎(chǔ)知識和技能， 提高信息技術(shù)與學科整合能力， 為教師運用先進 的教學手段創(chuàng)設環(huán)境， 鼓勵廣大教師參加長寧教學資源庫的建設， 不 斷

7、充實教育資源。 組織青年教師學習網(wǎng)絡知識， 學習網(wǎng)頁制作和多媒 體課件制作， 提高教師運用和處理信息的能力， 力爭使每位青年教師 都能建設好自己的網(wǎng)頁， 青年班主任能建設好班級網(wǎng)頁， 努力提高教 師在網(wǎng)絡環(huán)境下進行教學的能力。5、教育科研能力培訓教師要樹立教研科研意識， 把培訓和教育科研緊密結(jié)合， 圍繞新 課程的實施，結(jié)合課堂教學， 進行教學方法和教育科研基本方法的培 訓。要注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)教師本人實際，針 對當前教育教學中的實際問題， 進行有針對性的形容， 引導教師從教 學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓， 不斷提高教學能力， 提高教育科研的 專業(yè)技能水平，用教育理論指導教學實

8、踐，推進教育課程改革。四、培訓形式1、自主學習：教師自學，記讀書筆記，根據(jù)上級教育部門要求， 完成蘇霍姆林斯基的給教師的建議和朱永新的新教育之夢兩 本理論書籍的閱讀， 每位教師做好不少于兩千字的讀書筆記， 積極參 加理論交流活動， 讓讀書成為教師的自覺行動， 學習成為教師的深厚 興趣。2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”, 聘請專家學者進行專題講座。3、小組研討：以教研組、年級組為單位，利用每周教研活動時 間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理 等。4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，開展好評課活動； 同學科、同年級教師之間要經(jīng)常聽“家常課”

9、；教研活動時間組織教 師觀看名師錄象；每學期組織一次“家長進課堂活動” 。5、活躍小論壇：以網(wǎng)上“小論壇”為依托，針對學校管理、課 堂教學、學生發(fā)展中的熱點問題，展開富有實效性的討論，在討論中 統(tǒng)一教師思想，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。6、名師指導：聘請本校、外校、外地的特級教師、學科帶頭人、 骨干教師、專家等定期聽課、評課，進行教學研究指導。7、參觀考察：定期組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的 合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。五、考核方法： 采取月考核和學期綜合考核相結(jié)合的方法， 把教師參加校本培訓 的內(nèi)容按學時計算， 考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依 據(jù)。附：校本培訓工作

10、領(lǐng)導小組：組 長： 劉振中副組長： 曾春桃成員： 全體教師 附：校本培訓考核小組： 組 長： 劉振中 副組長： 曾春桃水邊小學集中學習安排表九、十月份：1 、舉行第一次校本培訓講座，內(nèi)容： “激、釋、導、評”課 堂教學模式，結(jié)合我校的“興趣、伙伴、立意、創(chuàng)新”的課堂教學模 式。2 、“自學、自主、合作、探究”式課堂教學模式的研究。 3、領(lǐng)導有計劃的進行聽課、指導。十一、十二、月份：1 、舉行第二次校本培訓講座。 題目是：“體驗或創(chuàng)新教學法”2、自學、怎樣做到“精講” ，3 、搞好“創(chuàng)新杯”課堂教學競賽。4 、領(lǐng)導聽課并指導，參加人本校教師等。 三、四月份：1、舉行第三次校本培訓講座。題。2、探究教