課文 17 孔子拜師課標(biāo)教材

1、.課文 17 孔子拜師課標(biāo)教材學(xué)習(xí)目的認(rèn)識“兼、仆等7個生字。會寫“聞、塵等12個生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近出名、相距、學(xué)問等14個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。課前準(zhǔn)備多媒體課件孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景。自制生字詞卡片。學(xué)生自讀課文，記下疑問。第一課時情境導(dǎo)入談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子板書：孔子讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。播放多媒體課件?？戳诉@段錄像，你想說些什么？學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容自由說說。引入：為什么孔子

2、能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了?孔子拜師?這篇課文，就能揭開這個機(jī)密。初讀感知學(xué)生自由朗讀課文。檢查詞語掌握情況。指名朗讀這些詞語：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無保存 傳授 佩服。注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音。檢查課文朗讀情況。感知課文大意。說說課文講了些什么。研讀感悟孔子和老子給我們留下了很深的印象，請你用“一標(biāo)出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給同座聽。班級交流讀書感受。學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語句并聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，談自己的感受。a談孔子。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽相距上千里，孔

3、子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮孔子連忙說：“學(xué)后孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生。學(xué)習(xí)是沒有止境的。從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。b談老子。你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？老子也把自己的學(xué)問毫無保存地傳授給他。c學(xué)生綜合談對孔子、老子的印象。課后作業(yè)結(jié)合課文或課外搜集的資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠?。下?jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子，“我心中的老子讀書匯報(bào)會。第二課時復(fù)習(xí)引入認(rèn)讀、書寫生字。同桌交流記憶這些生字的方法。注意“丘與“兵的區(qū)別，“塵上面“小字的寫法

4、。然后練習(xí)寫生字。上節(jié)課，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象？引入：大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？朗讀感悟生自由練讀。生讀自己感受深化的語句提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語。師引讀。演讀感悟分小組演一演。推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對孔子、老子的印象。抄寫詞語表中的詞語先議論一下哪些字寫的時候要特別注意。寫完后適當(dāng)展示、指導(dǎo)。讀書匯報(bào)學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子和“我心中的老子讀書匯報(bào)會，從多方面介紹孔子和老子鼓勵學(xué)生引用孔子的名言。拓展活動孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家學(xué)說，是中華傳統(tǒng)文化的精華。生活中，我們也處處可以感受到豐富多彩

5、的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地理解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開展“閃光的金鑰匙活動，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點(diǎn)選擇伙伴組成合作學(xué)習(xí)小組。明確責(zé)任：各小組主民推薦一名同學(xué)作組長，詳細(xì)負(fù)責(zé)小組的活動。商定方案：各小組在組長帶著下，商定準(zhǔn)備理解哪些內(nèi)容、準(zhǔn)備怎樣開展活動，組內(nèi)詳細(xì)分工等事宜，形成文字報(bào)老師處。?孔子拜師?教學(xué)設(shè)計(jì)二江蘇建湖 秦嶺學(xué)習(xí)目的認(rèn)識“兼、仆等7個生字。會寫“聞、塵等12個生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近出名、相距、學(xué)問等14個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要

6、真誠、無私、尊敬師長。課前準(zhǔn)備學(xué)生讀課文，畫出生字。自制生字詞卡片。搜集孔子、老子的有關(guān)資料。第一課時緊扣課題，引入新課老師提示課題：17、孔子拜師。感悟題意。a用自己的話把題中暗含的意思表達(dá)出來年輕的孔子拜學(xué)問淵博的老子為師，學(xué)知識，學(xué)做人。b扣題質(zhì)疑。估計(jì)學(xué)生質(zhì)疑：孔子是怎樣的人？他為什么要拜師？怎樣拜師？初讀課文，識字學(xué)詞認(rèn)讀生字。a同桌互相檢查生字的認(rèn)讀情況。b指名認(rèn)讀生字。給生字找“朋友。a給這些生字組詞。b讀詞語。細(xì)讀課文，解難釋疑孔子是怎樣的人？學(xué)生結(jié)合教材中的“資料袋及課前搜集的相關(guān)資料研讀課文。孔子為什么拜師？怎樣拜師？學(xué)生結(jié)合課文相關(guān)語句來理解。課件重點(diǎn)出示：a曲阜和洛陽相

7、距上千里，孔子風(fēng)餐露宿、日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。b曲阜到洛陽相距很遠(yuǎn)，孔子走了幾個月，才走到了洛陽。比較這兩句話，有什么不同？從第一句話中，你感受到了什么？課外作業(yè)把自己喜歡的句子抄寫下來。摘抄孔子、老子的名言。第二課時復(fù)習(xí)詞語卡片抽讀。老師將詞語卡片隨機(jī)抽出，指名學(xué)生認(rèn)讀。組內(nèi)檢測。小組內(nèi)模擬老師的方法，互相檢查詞語的掌握情況。朗讀感悟自由讀課文，把自己感觸最深的部分讀給同桌聽。展示讀課文，同桌互讀互聽，互提意見。表演讀課文，把文中易演的內(nèi)容在朗讀的同時加進(jìn)動作。品讀升華。聽了剛剛的朗讀，你對孔子、老子又有哪些新的認(rèn)識？指導(dǎo)書寫請學(xué)生當(dāng)“小老師，指出書寫生字的注意點(diǎn)，如，“迎字不要多一點(diǎn)，“塵字上面的“小不要帶鉤。請書法好的學(xué)生到田字格內(nèi)范寫生字，注意生字的構(gòu)造特點(diǎn)?！捌?、授等字左右構(gòu)造，左窄右寬。學(xué)生寫字并寫詞語。布置理論活動活動總發(fā)動?？鬃?、老子創(chuàng)立的儒家文化是中華文化的精華。中華傳統(tǒng)文化像一座宏大的寶庫，讓我們開展一次活動，去理解一下生活中的傳統(tǒng)文化，去感受一下這豐富多彩的傳統(tǒng)文化?；顒踊I備。a命名。根據(jù)教材