《愛心與教育》的讀書心得體會

1、愛心與教育的讀書心得體會本文是愛心與教育的讀書心得體會，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱 讀。讀了李鎮(zhèn)西f老師的愛心與教育，我想，本人內心的感受能夠用兩個字 來概括，不是“打動”，而是“震動”，起初是想當做故事書來看的，但是，當 我靜靜地閱讀他的一個個小故事時，我竟從一名讀者逐步變成那走入他的班級，似乎跟他一同閱歷了那一樁樁平凡但又耐人尋味的事情。要說這么本為什么這么吸收我， 我想獨一的緣由只能是他的故事讓人感到真 實，而只要一個真實的人才干夠寫出那么一本真實的書。 我不斷以為， 較有資歷 評價一名教員好壞的只要他的學生。書中的學生是這樣描繪他眼中的李教師 的一一“是??！我們尊崇李鎮(zhèn)西教師，

2、但決不只僅由于他是一名教師，更在于他 是我們的“鎮(zhèn)西將軍”，是我們的“老李”。我們由于他具有耿直、純樸、勇于 進取、勇于創(chuàng)新等實真實在的質量而尊崇他， 由于他那出色的才氣而信服他， 由 于他那令我們服氣的教育思想感謝他， 當然，還有他的激情， 他的詼諧，他的“孩 子氣”都讓我們感到親切因此敬重他。 但這一切決不是對他的頂禮膜拜， 而 是在三年朝夕相處、 相互理解的根底上， 產生的朋友般的真誠心意。 我們把他當 作一個有血有肉、 感情豐厚以至有缺陷的人， 而不是把他看作一個高高在上、 白 璧無瑕的神；我們更多的是把他當作知心朋友，而忘了他是教師。正由于這樣，我們將永遠具有一位實真實在的朋友老李，

3、 而不是只在高中三年具有一個班 主任和語文教師。 還有一個多月， 我們就要高中畢業(yè)了， 李鎮(zhèn)西教師將不再是我 們的“教師”了，但他將永遠是我們真誠的朋友！”我想作為一名教師，可以得 到學生這樣的一段評價遠遠比一張榮譽證書來得不易， 而文中的“老李” 這一稱 謂應該比“優(yōu)秀教員”這樣的稱號來得更讓人覺得心暖吧！書里面的故事都浸透著李教師的汗水， 我可以感遭到他是如何與他的學生一 同努力去把班級搞得繪聲繪色。托爾斯泰說過： “在這個世界上，常被他人關懷、保護，就能學會用本人的 愛心去關懷保護他人”， “我們應該擴展內心的愛”。所以我們當教師的一定不 能讓本人的愛打折，在學生較需求關懷保護的時分充沛

4、表現本人的愛心和藹舉，“投桃報李”不是我們耳熟能詳的老話嗎？置信學生也會用同樣的愛心和藹舉來 報答這個世界的。愛心與教育這本書不是流水線上下來的機械拼湊， 不是坐在書齋里的玄 妙之思，不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過 的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字，每一頁都寫著這樣的字眼： “愛心”、“良 知”、“考慮”、“義務”、“憂患”這是我不斷在尋覓的文字：沒有屠龍的玄虛，沒有弄巧的文筆，沒有油滑的 高調，沒有剪切的痕跡這是我所熟習的文筆： 樸素中閃爍著華美，流利中浸 透著憂慮，峻急中深藏著考慮，伸展中活動著聰慧這樣的文字是生活之樹上 較大的果，理論的枝頭較美的花！ 一個教

5、員，可以做到書里面所寫的這些曾經相 當不易了，我不斷頑固的以為，可以做到這一點的人是相當少，怎樣悲觀的估量 都不過火，而且到如今，愛心越來越成為教員身上的稀缺元素。在做到這些的同 時，又可以有豐厚的理論素養(yǎng)，可以以一種高度的盲目認識來從事教育教學工作， 就更屬百里挑一！愛心與教育較能感動人的故事是什么？是每天煮給汪斌的雞蛋，還是特別感人的華誕祝愿？是寧瑋帶給我們的慨嘆， 還是對伍建的那份愛傳送給我們的 打動？都是，但是較能感動我的，毫無疑問，是萬同的故事。在我眼里，一個教 員“制造”一個感人的局面并不難，師道中不乏煽情高手，但一個教員，可以長 期地像李鎮(zhèn)西教師看待萬同這樣地看待一個學生， 難！

6、這份長達五十頁的轉化一 個學生的教育手記，是我迄今為止見到過的較翔實較感人的后進生轉化手記。在 閱讀過程中，我不時地被打動，不時地在想，我有幾耐煩來看待萬同這樣的學生， 來看待他身上的這些讓人難以意料的重復？這么一問， 慚愧無比！后進生是不幸的。由于他們長期接受著宏大的心理壓力，難以安康、快樂、自信、向上的肉體 生活。假如我們能還他們以安康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育！ 一路 閱讀中，我在問本人：假如萬同是我的學生，我會怎樣做？我置信我也是一個有 愛心的教師，我也會如李鎮(zhèn)西教師一樣耐煩細致地看待他，談心，講道理，但我 會容忍他太多的重復嗎？我想不會， 我會傷心，會憤怒，會覺得萬同是不可

7、教育 的學生，我本人曾經盡了力，而“教育不是萬能的”。讀完了愛心與教育，受其感染，我又特意爬到網上閱讀了盡可能見到的 關于李鎮(zhèn)西的帖子， 李教師的博士導師是蘇州的朱永新教授， 教授有句名言： 教 育的較高境地是構成自我教育的人格。 無疑李鎮(zhèn)西是教授的理想學生， 在愛心 與教育里，他更象一個孜孜以求的學生，學生成了他每日必照的鏡子，學生成 就了李鎮(zhèn)西，李鎮(zhèn)西也培育了形色不一，成就不一，出路不一的學生。成為李鎮(zhèn) 西的學生是僥幸的， 我可以感遭到楊嵩苦求成為他的學生， 黃金濤不悔成為他的 朋友，萬同內心里要成為一個好人的愿望， 這和李鎮(zhèn)西的人格魅力有關系， 而這 種魅力激烈影響了他的學生生長。 教授

8、說過：教育需求激情， 需求全身心的投入 與無私的貢獻。網絡里有一篇火藥味極濃的“鎮(zhèn)西走了”，但是就在4月里，李 鎮(zhèn)西重新回到了講臺，回到了學生中。聽其言，觀其行，作為一個普通教員無法 不升出由衷的贊賞和喝彩，李鎮(zhèn)西太少，我們理應珍惜。我是教體育的，無法體 驗到班主任和語文教師這個雙職工的艱苦， 但是愛心與教育 中真實的文字卻 在我掩卷之后不時沖撞我的靈魂。班主任是和家長較親密的教職崗位，較能得到 家長的殷殷吩咐，受人之托，忠人之事也就而已， 但是李鎮(zhèn)西關愛他的學生竟到 了無意復加的水平，學生華誕、艱難、交友、病痛、困惑、犯錯都成他切入學生 心靈的較佳的契合唯其心靈溝通， 學生如彼之十指的那種要

9、命的覺得， 真的讓我 們汗顏。李鎮(zhèn)西的教育思想已自成體系，從愛心與教育中能夠看出不時實驗、不 時修正的軌跡，無論是“將來班”還是萬同的轉變，都能夠得出一個素質教育較 實質的目的，教育不是為了分數，教育是為了育人。聯絡到我的工作，體育是學 生心情較放松的課程， 似乎學生會做播送操， 能運動一下就算能夠交代的了。 但 是，讀過愛心與教育，我先是產生了慚愧的感受，細細想來體育的育人教學 竟是大有可為的。 體育能夠培育學生的積極進取作風， 能夠培育學生自信自強肉 體，哪怕是一次慘痛的失利也能成為波折教育的良機。 學生對體育具備一定水平 的興味，我國體育界里有值得敬仰崇拜的精英，葉喬波、羅雪娟、劉翔，女排這 些叱咤世界體壇的名將自身的拼搏肉體就值得學生學習。 體育是身體素質的教育， 兼具對學生心理的正確引導， 進而促使其道德質量經錘煉而得升華。 體育好的王 銅一度成為李鎮(zhèn)西表揚教育的亮點， 體育有紀律、 有游戲規(guī)則， 而缺陷因而處而 消逝，優(yōu)點卻可因而而擴散開來