《大鐵椎傳》教案

1、大鐵椎傳教案教學(xué)目標積累重點實詞、虛詞；通過大鐵椎的肖像、語言、動作 描寫,分析人物形象，培養(yǎng)學(xué)生立足文本解讀的能力。學(xué)生自由品讀文本，把握大意，積累文言基礎(chǔ)；合作探究 分析大鐵椎的形象；自主交流，理解俠義內(nèi)涵，分析俠義精 神的現(xiàn)實意義。理解俠義內(nèi)涵，發(fā)揚俠義精神。教學(xué)重點分析人物形象，理解俠義內(nèi)涵；體會本文構(gòu)思 “文似看山不喜平”的精巧與奇特。教學(xué)難點理解大鐵錘狂放的精神實質(zhì)。教學(xué)方法自讀法、分析法、引導(dǎo)法。課時安排2課時教學(xué)過程成語“博浪飛椎”什么意思？明確：史記留侯世家載：秦始皇滅韓，張良為韓 報仇，在滄海君處得力士，做鐵椎重一百二十斤，趁秦始皇 東游，狙擊秦始皇于博浪沙。后因以“博浪飛

2、椎”為抗暴復(fù) 仇的典故。原文：留侯張良者，其先韓人也。大父開地，相韓昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼惠王。悼惠王二十三年， 平卒。卒二十歲，秦滅韓。良年少，未宦事韓。韓破，良家 僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以 大父、父五世相韓故。良嘗學(xué)禮淮陽。東見倉海君。得力士，為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游，良與客狙擊秦皇帝博浪沙 中，誤中副車。秦皇帝大怒，大索天下，求賊甚急，為張良 故也。良乃更名姓，亡匿下邳。譯文：留侯張良，他的先人是韓國人。祖父開地，做過 韓昭侯、宣惠王、襄哀王的相。父親平，做過釐王、悼惠王 的相。悼惠王二十三年，父親平去世。張良的父親死后二十 年，秦國滅亡了

3、韓國。張良當時年紀輕，沒有在韓國做官。 韓國滅亡后，張良家有奴仆三百人，弟弟死了不厚葬，用全 部財產(chǎn)尋求勇士謀刺秦王， 為韓國報仇，這是因為他的祖父、 父親任過五代韓王之相的緣故。張良曾經(jīng)在淮陽學(xué)習(xí)禮法， 到東方見到了倉海君。他找得一個大力士，造了一個一百二十斤重的鐵錘。秦始皇到東方巡游，張良與大力士在博浪沙 這個地方襲擊秦始皇，誤中了副車。秦始皇大怒，在全國大 肆搜捕，尋拿刺客非常急迫，這是為了張良的緣故。張良于 是改名換姓，逃到下邳躲藏起來。作者簡介。魏禧，字冰叔，一字凝叔，號裕齋，亦號勺庭先生，江 西寧都人。明末清初著名的散文家，與侯朝宗、 汪琬合稱“明 末清初散文三大家”，與兄魏祥、弟

4、魏禮并美，世稱“三魏”。三魏兄弟與彭士望、林時益、李騰蛟、邱維屏、彭任、曾燦 等合稱“易堂九子”。魏禧論文主張經(jīng)世致用，積理、練識，他長于策、論等 以廣大胸懷而謀天下之事的文體，同時對其它文體的創(chuàng)作也 都有所心得，并且寫出了煌煌百萬字的作品。他的多頌揚民 族氣節(jié)人事，表現(xiàn)出濃烈的民族意識。還善于評論古人的業(yè) 跡，對古人的是非曲直、成敗得失都有一定的見解， 著有魏 叔子文集。散文作品有邱維屏傳和大鐵椎傳等。二、讀兩名同學(xué)朗讀課文，男女同學(xué)各1名，分別朗讀前三段 和后兩段。正音。省兄健啖拱揖囪戶言訖強留屏息鼾睡小組合作，完成下列文言基礎(chǔ)知識題。翻譯下面各段的重點詞語段：省、工、以、長、少、過第二段

5、：健啖、寢、弓I、扣第三段：窗戶、冠、襪、以、白金、寐第四段：強、仇、且、快、力、偕、但、聲第五段：環(huán)、奮椎、仆、股栗翻譯各段重點句子段：大鐵椎，不知何許人。宋弟子高信之，亦懷慶人，多力善射，長子燦七歲，少 同學(xué)，故嘗與過宋將軍。第二段：時座上有建啖客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重 四五十斤，飲食拱揖不暫去。第三段：子燦見窗戶皆閉，驚問信之。第四段：吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。宋將軍故自負，且欲觀客所為，力請客?？筒坏靡?，與 偕行。第五段： 頃之，賊二十余騎四面集，步行負弓矢從者百許人。通假字大鐵椎，不知何許人。子燦見囪戶皆閉，驚問信之。 扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答【扣】 指出句中“古今異義”的詞

6、子燦見窗戶皆閉力請客找出句中的“詞類活用”的詞不冠不襪故仇我賊二十余騎四面集客奮椎左右擊則不快吾意積累下列一詞多義寢：貌甚寢。既同寢。力：多力善射。力請客。許：不知何許人。殺二十許人。騎：吾騎馬挾矢以助戰(zhàn)。賊二十余騎四面集。且：禍且及汝。賊能且眾。且欲觀客所為。故：故嘗與過宋將軍。宋將軍故自負。判斷下面的文言句式步行負弓矢從者百許人?？筒坏靡眩c偕行。三、議大鐵椎是什么樣的人，我們先看正文前的小序：庚戌十一月，予自廣陵歸，與陳子燦同舟。子燦年二十 八，好武事，予授以左氏兵謀兵法，因問：“數(shù)游南北，逢 異人乎？”子燦為述大鐵椎，作大鐵椎傳。小結(jié)：異人。異，奇異、怪異。文中哪些語句寫了大鐵椎的 “

7、異”處？學(xué)生討論后小結(jié)作者層層設(shè)疑， 著力渲染大鐵椎形象。 讀到這里， 我們 疑問重重：來自何方？因何而來？因何而去？因何結(jié)仇？武功何強？著裝何奇？錢從何來?層層設(shè)疑，著力渲染的這個“異人”的兩大方面：怪人 大鐵椎有五可怪處：一怪，來歷不可考；二怪，武器片刻不離身；三怪，著裝樸素卻腰多白金；四怪，殺人奪財，原因不明；五怪，因何而來，因何而去？奇人-一奇：力大威猛卻又身手輕靈，武功高強，神乎其神！二奇：自動自發(fā)殺賊，孤身一人力敵百人，勇猛無 匹；三奇，取勝之后，是不是就不用離開了？如果離開，那 離開就是了，為什么還要大呼一聲：吾去矣？補充：也可將大鐵椎的怪異概括為食量、容貌、武器、行為、態(tài)度、裝

8、束、言談七個方面，真乃七異也。從大鐵椎的著裝打扮、言行舉止中，你怎么理解大鐵椎 的諸多可奇可怪處？分析示例：神秘神奇“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣！ ”尋求助力。良善嫉惡如仇敢作敢為，不懼生死小結(jié)：大鐵椎是一個不拘小節(jié)、行蹤飄忽、武藝高強、仗義除暴、英勇無畏、重情重義的俠客。總結(jié)課文描寫人物的方法。回顧寫人的常用方法：肖像、語言、動作、神態(tài)、心理 活動。歸納大鐵椎的刻畫方法及其性格特點：正面描寫：肖像、語言、動作，豪爽深沉、粗獷威嚴； 奇?zhèn)让婷鑼懀和ㄟ^宋將軍來襯托；武藝高強。研讀星夜決斗的精彩片段，重點介紹側(cè)面描寫這一寫作 方法。環(huán)境的烘托：營造陰森的氣氛，烘托人物從容上陣、沉 著應(yīng)

9、戰(zhàn)的精神。豪賊之多之兇宋將軍的反應(yīng)： 側(cè)面襯托戰(zhàn)斗場面的血月星 和人物的英勇無畏。四、探問題：作者為什么會寫這么一位俠客？補充作者生平：魏禧，生于明末，卒于清初。崇禎十七 年明朝滅亡，魏禧一家號哭不已，后曾策劃組織義兵勤王。 清初，朝廷召他作官，作為明朝遺民，魏禧稱病不就。他自 稱寫傳記，“以為信史之藉手”，是為了見證民間無名之輩 中也有奇才。原文末段魏禧論曰：“子房得力士，椎秦皇帝博浪沙中。大鐵椎 其人歟？天生異人，必有所用之。予讀陳同甫中興遺傳 豪俊、俠烈、魁奇之士， 泯泯然不見功名于世者，又何多也! 豈天之生才不必為人用歟？抑用之自有時歟？ ”如果說作者在正文中淋漓摹畫大鐵椎的威武形象，

10、還只 是曲折隱晦地抒寫自己的志趣， 那么評論部分則是明顯地坦 露了自己的心跡。作者花了相當?shù)木ρ凶x左傳，寫了 十卷左傳經(jīng)世探討治道與兵謀兵法，又曾廣泛結(jié)交復(fù)明 志士，但終無回天之力，難酬復(fù)國之志。所以，他以敬佩之 情寫大鐵椎，也是寫他心目中能干大事的真正英雄，寫他心 目中強烈的復(fù)明愿望。作者神化大鐵椎，美化大鐵椎，以極 大的贊賞熱情淋漓盡致地刻劃大鐵椎膽識過人、豪放坦誠、 威武深沉的形象，就是要在大鐵椎這個終生蹉跎、難酬報國 之志的人物身上寄寓自己真摯深沉的人生感慨。小結(jié)：借他人之酒，澆自己胸中之塊壘。借大鐵椎壯志 難酬、矢志不渝的形象寄寓自己真摯深沉的人生感慨。五、拓在經(jīng)典作品中，你印象最

11、深刻的是哪位俠客？你最喜歡 他哪一點？武功蓋世、灑脫不羈、見義勇為、扶危濟貧、不畏強權(quán)、 重情重義等。同學(xué)們印象中最深刻的這些俠客中有沒有境界高下之 分呢？金庸筆下深受眾人喜愛的郭靖和喬峰與仗義除暴、 不 為世用的大鐵椎相比，誰的境界更高？郭靖和喬峰，他們不只是為友為鄰行俠仗義，而是為了 民族、國家、天下蒼天，他們是真正的大俠。小結(jié)：我們喜歡大俠、仰慕大俠，就是因為在他身上總 是會找到一些常人所不具有優(yōu)秀品質(zhì)，所謂“俠之大者一一 為國為民”，大俠不僅僅有一身的好武藝，更要有一顆高尚 的心，要心懷天下，情滿江湖，這就是我們所說的俠義精神 的精髓。金庸在深圳演講談及“當代人最需要繼承和提高的是什 么”這個問題的時候，他說：“現(xiàn)在最缺乏的就是俠義 二字，中央電視臺做感動中國的專題節(jié)目，要我推薦人 選，我選擇的人物都是有俠義精神的人?，F(xiàn)在中國最缺乏的 就是俠義精神。”針對金庸先生的這段話， 小組討論交流：俠義精神還在嗎？俠義精神有什么現(xiàn)實意義？小結(jié)：人們喜愛俠義之士，其著眼點并不在于那些絕世 武功，而是在他們身上，人們寄托了自己自由的夢想，反抗 的