高中物理《機械能守恒定律》教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上機械能守恒定律教學目標: 一、 知識目標: 1、知道什么是機械能，知道物體的動能和勢能可以相互轉化。2、理解機械能守恒定律的內(nèi)容。3、在具體問題中，能判定機械能是否守恒，二、能力目標: 1、學會在具體的問題中判這定物體的機械能是否守恒；2、初步學會從能量轉化和守恒的觀點來解釋物理現(xiàn)象，分析問題。三、德育目標: 通過能量守恒的教學，使學生樹立科學觀點，理解和運用自然規(guī)律，并用來解決實際問題。四、教學重點: 1、從能的轉化和功能關系出發(fā)理解機械能守恒的條件。2、能正確判斷研究對象在所經(jīng)歷的過程中機械能是否守恒五、教學方法: 1、關于機械能守恒定律的得出，采用師生共同演繹推

2、導的方法，明確該定律數(shù)學表達式公式的來龍去脈。2、關于機械能守恒的條件，在教學時采用列舉實例，具體情況具體分析的方法。教學過程一、導入新課1、投影思考題：本章中我們學習了哪幾種形式的能？動能定理的內(nèi)容和表達式是什么？重力所做的功與物體重力勢能的變化之間有什么關系？學生回答：本章我們學習了以下幾種能：動能、重力勢能、彈性勢能。動能定理的內(nèi)容是：物體所受合外力所做的功等于物體動能的改變，即：EE。重力所做的功和物體重力勢能之間變化的關系為：、教師總結：同學們要注意動能定理中動能的變化量是末動能減去初動能，而重力做功與重力勢能改變之間關系式中初位置的重力勢能與末位置重力勢能的差。引入：動能、重力勢能

3、、彈性勢能屬于力學范疇，統(tǒng)稱為機械能，本節(jié)課我們就來研究有關機械能的問題。二、 新課教學（一） 機械能1、概念：物體的動能、勢能的總和即EEKEP2、 機械能是標量，具有相對性（需要設定勢能參考平面）3、 機械能之間可以相互轉化。（1）實例分析：滾擺上卷然后自由釋放說明重力勢能和動能間的相互轉化。（2）播放圖片，請學生認真觀察瀑布、撐桿跳、蹦床運動分析起動能和勢能的轉化。4、過渡：通過上述分析，我們得到動能和勢能之間可以相互轉化，那么在動能勢能的轉化過程中，動能和勢能的和有什么變化呢？（二） 機械能守恒定律的推導老師與學生一起做個小實驗：小球會不會碰鼻子？這個例子有勢能和動能的轉換，如果我們掌

4、握了其中的規(guī)律，就能采取恰當?shù)姆绞教幚砹恕，F(xiàn)在我們以做自由落體運動的小球為例，從理論上探究勢能與動能之間發(fā)生轉化，機械能的總量遵循什么規(guī)律？如圖所示，一個質(zhì)量為m的物體從A點自由下落，經(jīng)過離地面高度為h1的B點時速度為v1，下落到高度為h2的C點時速度為v2，試寫出物體在B點時的機械能和在C點時的機械能，并找到這二個機械能之間的數(shù)量關系。理論推導過程物體只有重力做功根據(jù)動能定理得：（1）又據(jù)重力做功與重力勢能的關系得到：（2）由（1）（2）兩式可得 （3）移項得： （4）提問：（3）式說明了什么問題？ 動能的增加量等于重力勢能的減少量（4）式又說明了什么問題？ 此運動中機械能保持不變。結論：只

5、有重力做功時，動能和重力勢能相互轉化，但機械能守恒。 （三）機械能守恒定律1、內(nèi)容：在只有重力做功時，動能和重力勢能相互轉化，但機械能總量保持不變2、理解：（1）條件：只有重力做功（2）表達式提問：如何理解“只有重力做功”？ 例：學生判斷以下幾種情況機械能是否守恒？ A 豎直上拋運動 B 做平拋運動的小球 C 沿光滑的斜面下滑的物體 D 豎直方向勻速下降的物體提問：你還有沒有其他的方法推導出機械能守恒定律？參考：幾種運動模型：（課后思考）豎直上拋運動、沿光滑的斜面下滑的物體、做平拋運動的小球、單擺3、運用類比法只有彈簧彈力做功時，彈性勢能和動能間相互轉化，但物體和彈簧系統(tǒng)機械能總量保持不變。（理論推導中的重力做功改成彈簧彈力做功，重力勢能改為彈性勢能）書上例題分析解答，強調(diào)解題的方法和步驟三、小結本節(jié)課我們學習了機械能守恒定律我們說機械能守恒的關鍵是：只有重力或彈力做功；四、作業(yè)：五、板書： 第四節(jié) 機械能守恒定律1、 機械能守恒定律（1） 內(nèi)容 P76（2