怎樣概括文章的主要內(nèi)容一

1、編輯課件1空白演示Speaker name and title here (一)編輯課件2空白演示Speaker name and title here課程導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入 文章主要內(nèi)容是一篇文章的濃縮，我們?cè)陂?讀文章時(shí)，抓住主要內(nèi)容，才能知道文章 究竟講什么?！皽?zhǔn)確”、“簡潔”是概括 文章主要內(nèi)容的基本要求。 編輯課件3空白演示Speaker name and title here提 高 概 括 能 力 十 分 重 要 怎樣概括文章的主要內(nèi)容 文章寫了什么? 編輯課件4空白演示Speaker name and title here知識(shí)歸納敘事為主的文章：敘述事情的經(jīng)過寫人為主的文章：人物做了什

2、么寫景狀物的文章：從幾個(gè)方面描寫事物的特點(diǎn)編輯課件5空白演示Speaker name and title here概括文章主要內(nèi)容的原則1、內(nèi)容完整。2、語言簡潔：用最少的文字表達(dá)最多的意思。3、在概括寫人記事的文章中，弄清“主人公或主要人物是誰”十分必要。編輯課件6空白演示Speaker name and title here知識(shí)講解 概括文章主要內(nèi)容的方法有哪些？ 1、段意合并法。重點(diǎn)段段落大意綜合起來，加加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容（取主舍次） 2、要素串連法。寫人記事的文章，用詞語把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素串連起來。就是文章的主要內(nèi)容。 編輯課件7空

3、白演示Speaker name and title here例題解析 (段意合并法) 翠鳥 翠鳥喜歡停在水邊的稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦桿。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像色印村衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又長又尖的嘴。 翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，見飛起，一眨眼它又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面等待游到水面上來的小魚。 盡管小魚是那樣機(jī)靈，只悄悄地把頭露出水面來吹了個(gè)小泡泡?？蛇€是難以逃脫翠鳥銳利的眼晴。翠鳥蹬開稈，像箭樣飛過去，起那條小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有那葦稈還在

4、搖晃，水波還在蕩漾。我們真想捉只翠鳥來飼養(yǎng)，就把這個(gè)愿望告訴了老漁翁老漁說“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪兒？沿著小溪上去，時(shí)的的石壁上。洞口很小，里面又很深，不容易速啊，我們失望了，只好在翠烏飛來的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著那美麗的身影，希望它在稈上多停一會(huì)兒。編輯課件8空白演示Speaker name and title here主要內(nèi)容主要內(nèi)容翠鳥翠鳥翠鳥的外形特點(diǎn)翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn)翠鳥捉小魚的敏捷翠鳥的住處和作者對(duì)翠鳥的喜愛翠鳥的外形美麗、動(dòng)作靈巧等特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，表達(dá)了作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。編輯課件9空白演示Speaker name and title here例題解析例題解析(要素串連法要素串連法

5、)寫人記事類記敘文四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。人、在什么情況下做了什么事結(jié)果怎樣編輯課件10空白演示Speaker name and title here“信任”試驗(yàn)在大學(xué)時(shí)，我學(xué)的是心理專業(yè)，教我們課的是學(xué)校最有名的周嚴(yán)教授。一次上課時(shí)，周教授來到教室，他對(duì)我們說：“今天我們們不上課了，來做一個(gè)信任”試驗(yàn)?！彼屛覀兠娉懦蓛膳?，然后前排的同學(xué)不借助任何物體，向后仰面倒去，由后面的同學(xué)接住。聽了周教授的話，前后兩排的同學(xué)互相望著，都心照不宜地“哈哈”笑起來。這樣的游戲，我們同學(xué)之間，私下曾經(jīng)玩過多次，每次都是在前排的同學(xué)向后倒去

6、的瞬間站在后面的那位同學(xué)便快速抽出身來，這樣，前面的同學(xué)由于失去重心，“砰”的一聲，仰面摔倒在地上。所以后來再有同學(xué)說玩這樣的游戲，前面的同學(xué)再也不肯真的向后倒去了編輯課件11空白演示Speaker name and title here周教授見我們都準(zhǔn)備好了，他說了一聲“開始”。聽了周教授的指令后，站在前面的許多同學(xué)，開始一點(diǎn)一點(diǎn)向后傾斜，但每個(gè)人都暗自掌握著身體的平衡，并不讓自己失去重心。后面的同學(xué)見了，知道前面的同學(xué)并不真倒，所以只是伸出手來，象征性地在前面同學(xué)的衣服上輕輕碰了一碰，算是扶住了前面的同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)我們沒想到的情景出現(xiàn)了，平時(shí)上課4在我前面?zhèn)€頭有一米八零的一位男生，看上去

7、很輕松的樣子，向后直直地倒去。在他后面接他的是一位小巧的女生，她見男生向她倒去，先是一愕，接著便使盡全，一把抱住了他?？吹贸觯浅３粤Φ€是穩(wěn)穩(wěn)地托住了男生。編輯課件12空白演示Speaker name and title here試驗(yàn)結(jié)東后，周教授走上講臺(tái)，他指著那位男生和女生說“今天的“信任”試驗(yàn)，他們兩人做得是最成功的。同學(xué)們，什么是信任呢？信任便是像剛才這位男同學(xué)一樣，心里對(duì)別人沒有絲毫的戒備和猜忌之心，把自己完全地交給別人；而這位女同學(xué)則向我們展示出了最好的“值得信任”的例證，就是不管自己有多困難，都會(huì)把別人交付的事情辦好。他們兩人之所以把這場試驗(yàn)做成功，就是因?yàn)樗麄儼严嗷バ湃窝?/p>

8、繹到最為完美?！薄霸谖覀兩钪校覀兛偸强释说男湃?，希望別人信任自己，可是又有多少人能夠向他人付出信任呢？在我們要求別人信任自己的時(shí)候，最好先問一下自己?！闭f到這里，教授一副語重心長的樣子，“一個(gè)人值得別人信任是幸福的，而一個(gè)人信任他人則是高尚的。同學(xué)們，讓我們先試著做高尚的人，再做一個(gè)幸福的人吧教授的話音剛落，教室里便響起了久久的掌聲。編輯課件13空白演示Speaker name and title here”信任”試驗(yàn)主要內(nèi)容主要內(nèi)容:在一節(jié)心理課上，周嚴(yán)教授讓學(xué)在一節(jié)心理課上，周嚴(yán)教授讓學(xué)生做了一個(gè)生做了一個(gè)“信任信任”試驗(yàn)，教育學(xué)生應(yīng)作一個(gè)信任別人和值試驗(yàn)，教育學(xué)生應(yīng)作一個(gè)信任別人

9、和值得別人信任的人。得別人信任的人。編輯課件14空白演示Speaker name and title here知識(shí)小結(jié)知識(shí)小結(jié)歸納文章的中心思想有哪些形式本文主要記敘了本文主要描寫了本文主要介紹了表達(dá)了抒發(fā)了贊美了告訴了注意：寫人主要是贊美人物的品質(zhì)。寫景、物主要是表達(dá)了作者對(duì)的喜愛。哲理性的文章主要是告訴我們道理。編輯課件15空白演示Speaker name and title here當(dāng)堂檢測(cè)表姐從事特殊兒童的教育工作，使我有機(jī)會(huì)和那些有殘障的小朋友打交道。一次，我替表姐接一位盲童回家過夜。夜很深了，他不肯睡覺，卻安靜地坐在我身邊。他的發(fā)問打破了夜的沉默：“您能告訴我“紅是什么樣子？”這下

10、可把我問住了。思考了一陣，我只有笨拙地解釋：“你感受過火嗎？火是“紅”的?！薄澳恰凹t一定很燙呀！”他說。我又講：“老師給你講過太陽嗎？太陽是紅的?！薄澳羌t一定可以給你們光明了？”“我們身體里的血也是“紅的?！薄澳恰凹t”一定是流動(dòng)的。”我發(fā)現(xiàn)自己根本無法給他解釋清楚抽象的“紅”是個(gè)什么樣子，因?yàn)樵谒氖澜缋镏挥泻诜N顏色。編輯課件16空白演示Speaker name and title here我頹然地想：失去了眼晴，實(shí)在是一件痛苦的事情。這時(shí)，盲童自言自語地說：“紅是流動(dòng)的、是燙的、是發(fā)光的，好美麗哦！”在我們明亮的眼晴中一成不變的事物，到了他的世界里卻具有了這么多種美好的屬性，多么敏銳的感覺！

11、“大哥哥，你聽！”他突然喊道，“你聽，外面有小貓?jiān)诮?。”我仔?xì)聆聽，卻沒有聽見什么動(dòng)靜。我茫然地沉默不語。他拉著我的手堅(jiān)持說：“是有貓叫！”我只好順從地打開門，呀！真有一只凍得瑟瑟發(fā)抖的小貓“喵喵”地在叫。他失去了眼晴，耳朵卻比常人更能傾聽外界的聲音，我們常常聽到常人更能傾聽外界的聲音，我們常常聽到常人更能傾聽外界的聲音，我們常常聽到常人更能傾聽外界的聲音，我們常常聽到的是誰家在吵架，誰家在打麻將之類的嘈雜之音。他的遭遇使他更有一種悲天憫人的情懷，在普通聲音中分辨出最動(dòng)人最惹人愛憐的聲音。編輯課件17空白演示Speaker name and title here他是用心在領(lǐng)悟這個(gè)世界，而我們這

12、些正常人只是運(yùn)轉(zhuǎn)我們的器官，他是不幸的，卻又是幸運(yùn)的。幸運(yùn)的是比我們們多一分細(xì)膩的情感，比我們更加珍惜活著的美麗。有一個(gè)故事說，鄉(xiāng)下有位瞎婆婆在自家院門外安裝了一盞燈，她說這是為了過路行人的安全。老人用燈為別人照路同時(shí)也點(diǎn)亮了自己持久不息的生命之燈。我黯然，檢討自己在物欲橫流的商業(yè)社會(huì)，是否已經(jīng)迷失方向，已經(jīng)不能承受生活的平凡之美？編輯課件18空白演示Speaker name and title here1、請(qǐng)找出故事的四大要素時(shí)間地點(diǎn)主要人物事件、請(qǐng)用一句話將第1題所列要素串連起來概括成一句話。、請(qǐng)將你概括的一句話濃縮成不超過20個(gè)字（不含標(biāo)點(diǎn)）的內(nèi)容。編輯課件19空白演示Speaker n

13、ame and title here總結(jié)升華:同學(xué)們，一課一收獲，一步個(gè)腳印。今天我們梳理出了概括文段內(nèi)容的一些常用方法，并順利地將掌握的閱讀方法靈活地運(yùn)用到我們的閱讀練習(xí)中了。在概括了文章的主要了文章的主要內(nèi)容以后，體會(huì)文章的思想感情，就水到渠成了。編輯課件20空白演示Speaker name and title here課后作業(yè)剝豆一天，我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽地離位新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒?？蓴?shù)的豆，我問：賽？”“對(duì)”。兒子眼動(dòng)手剝，利索地回答?！翱蛇@不公平，我“想比盆里已不少了，你剛開始?！蔽艺f著順手抓一把豆想放在他

14、碗里。不，”他按住我的手：“就這樣，我才能“試出自己的速度?！本庉嬚n件21空白演示Speaker name and title here一些喜悅悄悄在我心里散開。一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語?！白寖鹤樱顾院髮?duì)自己多一些自信。”如如是想，手不知不覺就慢了下來，俯拎豆的機(jī)會(huì)稍停一下?！霸谕饷娓偁幨强繉?shí)力。誰會(huì)讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事。”剝豆的速度分明慢了下來。小兒手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器中脧。見他如此投入，我心生憐愛：學(xué)校的考試名次，夠他累的了剝豆的動(dòng)作不覺中又緩了下來?！安灰o孩子虛假的勝利?！惫?jié)奏自然又緊了許多。大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大小不同的容器難以比較，憑常識(shí)，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地新拿來了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿一碗然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。你嬴了?！彼倚π?，很輕松，全沒有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著?！笆瞧骄?。我本來有底子。”我糾正他“我少，我就是輸?！睕]有賭氣，沒有沮喪，子認(rèn)真和我爭，臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。，。編輯課件22空白演示Speaker name and title here細(xì)想起來，自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是多余了。1文中劃線句說“一些喜悅悄悄在我心里散開”，作者“喜”的是：2文中母