五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案（13《第四單元》綜合）2

1、第四單元 “廢物”知多 教學(xué)目標(biāo)： 1、引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)“廢物”種類、質(zhì)量、處理方法的調(diào)查研究的全過(guò)程，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上寫出調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 2、讓學(xué)生了解我們周圍“廢物”的處理方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，愿意與他人合作并交流自己的研究成果，體驗(yàn)探究的愉悅。 教學(xué)要點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的“廢物”進(jìn)行調(diào)查、研究，并寫出調(diào)查報(bào)告。 教學(xué)準(zhǔn)備： 廢舊物品組成的大象漫畫(huà)、記錄表 教學(xué)實(shí)錄： （上課開(kāi)始，教師出示廢舊物品組成的大象漫畫(huà)。） 師：同學(xué)們，這幅漫畫(huà)上畫(huà)的是什么？ 生：一頭大象。 生：一頭奇怪的大象。 生：一頭許多爛東西組成的大象。 生：一頭由垃圾拼成的大象。 師：這頭大象

2、和一般的大象不一樣，它是由許多廢舊物品組成的。請(qǐng)你看看它是由哪些廢舊物品組成的？ 生：組成這頭大象的物品有輪胎、書(shū)本、爛笤帚、易拉罐。 生：我發(fā)現(xiàn)它是由輪胎、書(shū)本、紙盒、塑料袋、廢紙、籃球等物品組成。 生：還有爛拖鞋、牙膏盒、石頭等。 生：還有破錢包、電池、爛頭盔。 生：上面還有垃圾筒、啤酒瓶、蘋果核這些物品。 生：好象還有喂小孩的奶瓶、茶壺、小孩的衣服、爛搓衣板。 師：組成這頭大象的廢舊物品很多。由此你想到了什么？ 生：我覺(jué)得這頭大象很臟，都是由垃圾組成的。 生：我想到生活中的垃圾太多了。 生：我們生活中每天都產(chǎn)生許多垃圾。 師：在我們的生活中，每天都產(chǎn)生許多廢舊物品。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均每年每個(gè)家

3、庭產(chǎn)生的“廢物”堆起來(lái)，占有的空間大約有這頭大象那么大。多么驚人??！當(dāng)你聽(tīng)到我們生活中產(chǎn)生這么多“廢物”，你想研究什么問(wèn)題？ 生：我想研究生活中的“廢物”有哪些？ 生：我想研究“廢物”有多少種？ 生：我想研究“廢物”的數(shù)量有多少？人們是怎樣處理這些“廢物”的？ 生：我想研究處理這些“廢物”的方法是什么？ 師：同學(xué)們提出的問(wèn)題，歸納起來(lái)大致是：日常生活中的“廢物”有哪些？是怎樣處理的？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，把結(jié)果填寫在下表中。 學(xué)生回顧生活中的“廢物”的種類和處理方法，填寫在“小科學(xué)家記錄表”中。） 師：誰(shuí)愿意把你的記錄和大家交流一下。 生：我家的啤酒瓶和飲料瓶，都收集到一起，賣給收破爛的人。 生：

4、我們吃剩的飯菜都倒進(jìn)垃圾筒里。 生：我們用過(guò)的廢舊書(shū)本、紙箱子賣給收廢紙的人。 生：做飯剩的爛菜葉都扔到垃圾堆上。 生：我穿小的衣服都送給鄰居家的小弟弟。 生：我家裝修房子剩下的爛磚頭、土都填在路邊的坑里。 生：木頭、樹(shù)枝都當(dāng)柴禾燒。 師：我們對(duì)“廢物”的處理方法不盡相同。要詳細(xì)了解“廢物”的種類、數(shù)量和處理方法，你打算采取什么方法進(jìn)行研究呢？ 生：我覺(jué)得到實(shí)地看一看。 生：我們可以采取分類的方法進(jìn)行研究。 生：應(yīng)該采取統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行研究。 生：我認(rèn)為可以去訪問(wèn)有關(guān)的專家。 生：我打算用調(diào)查的方法進(jìn)行研究。 師：同學(xué)們都打算采用調(diào)查的方法進(jìn)行研究。調(diào)查研究應(yīng)采取哪些步驟？在調(diào)查之前，我們應(yīng)該做

5、好哪些準(zhǔn)備？應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？請(qǐng)同學(xué)們商量一下。 教師出示討論提綱：（1）調(diào)查研究的步驟有哪些？ （2）調(diào)查研究之前，我們應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？ （3）調(diào)查研究時(shí)應(yīng)注意什么？ （4）我們選擇什么方式展示調(diào)查研究的過(guò)程和結(jié)果？ 學(xué)生分組討論。 師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈冇懻摰慕Y(jié)果。 生：我們這一組認(rèn)為調(diào)查研究的步驟包括：調(diào)查什么問(wèn)題；調(diào)查的范圍是什么；調(diào)查小組分工；實(shí)地調(diào)查并做好記錄；分析調(diào)查的結(jié)果；展示成果。 生：我們這一組認(rèn)為調(diào)查前首先確定調(diào)查的主題、小組的分工；然后開(kāi)展調(diào)查，做好記錄；分析并寫出調(diào)查報(bào)告。 生：我覺(jué)得還應(yīng)該補(bǔ)充一點(diǎn)，還要考慮怎么調(diào)查？ 師：同學(xué)們分析得比較全面，調(diào)查研究大致包括以下幾個(gè)方

6、面。 （教師邊講邊出示下表） 關(guān)于 的調(diào)查研究計(jì)劃調(diào)查的問(wèn)題 調(diào)查的范圍： 調(diào)查的目的： 調(diào)查的時(shí)間： 人員分工： 調(diào)查的記錄： 調(diào)查結(jié)果分析： 我們的建議： 師：在開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注意什么問(wèn)題？ 生：調(diào)查的時(shí)候應(yīng)該注意對(duì)人有禮貌。 生：我認(rèn)為調(diào)查時(shí)一定要實(shí)事求是，不能憑空想象。 生：調(diào)查的時(shí)候，記錄的數(shù)據(jù)一定要真實(shí)，有時(shí)候還要反復(fù)做兩三次。 生：小組內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)分工要明確。 師：同學(xué)們想得比較周到。調(diào)查結(jié)束后，你打算怎樣展示你們的研究成果？ 生：我打算寫一份關(guān)于“廢物”種類、處理方法的調(diào)查報(bào)告。 師：你打算從哪幾個(gè)方面寫調(diào)查報(bào)告？ 生：我準(zhǔn)備把調(diào)查的過(guò)程寫下來(lái)。 生：我認(rèn)為應(yīng)該在分析

7、調(diào)查的數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，寫出分析的結(jié)果。 生：還可以把我們的想法記在調(diào)查報(bào)告上。 師；不僅可以把我們的想法記下來(lái)，還可以給有關(guān)部門提出一些建議。下面咱們分組進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)記錄有關(guān)的內(nèi)容， （學(xué)生分別對(duì)學(xué)校產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行調(diào)查研究，做好記錄。因教學(xué)時(shí)間關(guān)系，調(diào)查活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行結(jié)束，要求學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行，并做好數(shù)據(jù)的整理和分析，寫一份調(diào)查報(bào)告，準(zhǔn)備交流。）第四單元 “廢物”知多 教學(xué)目標(biāo)： 1、引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)“廢物”種類、質(zhì)量、處理方法的調(diào)查研究的全過(guò)程，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上寫出調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 2、讓學(xué)生了解我們周圍“廢物”的處理方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，愿意與他人合作并交流自己的

8、研究成果，體驗(yàn)探究的愉悅。 教學(xué)要點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的“廢物”進(jìn)行調(diào)查、研究，并寫出調(diào)查報(bào)告。 教學(xué)準(zhǔn)備： 廢舊物品組成的大象漫畫(huà)、記錄表 教學(xué)實(shí)錄： （上課開(kāi)始，教師出示廢舊物品組成的大象漫畫(huà)。） 師：同學(xué)們，這幅漫畫(huà)上畫(huà)的是什么？ 生：一頭大象。 生：一頭奇怪的大象。 生：一頭許多爛東西組成的大象。 生：一頭由垃圾拼成的大象。 師：這頭大象和一般的大象不一樣，它是由許多廢舊物品組成的。請(qǐng)你看看它是由哪些廢舊物品組成的？ 生：組成這頭大象的物品有輪胎、書(shū)本、爛笤帚、易拉罐。 生：我發(fā)現(xiàn)它是由輪胎、書(shū)本、紙盒、塑料袋、廢紙、籃球等物品組成。 生：還有爛拖鞋、牙膏盒、石頭等。 生：還有破錢包、

9、電池、爛頭盔。 生：上面還有垃圾筒、啤酒瓶、蘋果核這些物品。 生：好象還有喂小孩的奶瓶、茶壺、小孩的衣服、爛搓衣板。 師：組成這頭大象的廢舊物品很多。由此你想到了什么？ 生：我覺(jué)得這頭大象很臟，都是由垃圾組成的。 生：我想到生活中的垃圾太多了。 生：我們生活中每天都產(chǎn)生許多垃圾。 師：在我們的生活中，每天都產(chǎn)生許多廢舊物品。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均每年每個(gè)家庭產(chǎn)生的“廢物”堆起來(lái)，占有的空間大約有這頭大象那么大。多么驚人??！當(dāng)你聽(tīng)到我們生活中產(chǎn)生這么多“廢物”，你想研究什么問(wèn)題？ 生：我想研究生活中的“廢物”有哪些？ 生：我想研究“廢物”有多少種？ 生：我想研究“廢物”的數(shù)量有多少？人們是怎樣處理這些“廢

10、物”的？ 生：我想研究處理這些“廢物”的方法是什么？ 師：同學(xué)們提出的問(wèn)題，歸納起來(lái)大致是：日常生活中的“廢物”有哪些？是怎樣處理的？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，把結(jié)果填寫在下表中。 學(xué)生回顧生活中的“廢物”的種類和處理方法，填寫在“小科學(xué)家記錄表”中。） 師：誰(shuí)愿意把你的記錄和大家交流一下。 生：我家的啤酒瓶和飲料瓶，都收集到一起，賣給收破爛的人。 生：我們吃剩的飯菜都倒進(jìn)垃圾筒里。 生：我們用過(guò)的廢舊書(shū)本、紙箱子賣給收廢紙的人。 生：做飯剩的爛菜葉都扔到垃圾堆上。 生：我穿小的衣服都送給鄰居家的小弟弟。 生：我家裝修房子剩下的爛磚頭、土都填在路邊的坑里。 生：木頭、樹(shù)枝都當(dāng)柴禾燒。 師：我們對(duì)“廢物

11、”的處理方法不盡相同。要詳細(xì)了解“廢物”的種類、數(shù)量和處理方法，你打算采取什么方法進(jìn)行研究呢？ 生：我覺(jué)得到實(shí)地看一看。 生：我們可以采取分類的方法進(jìn)行研究。 生：應(yīng)該采取統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行研究。 生：我認(rèn)為可以去訪問(wèn)有關(guān)的專家。 生：我打算用調(diào)查的方法進(jìn)行研究。 師：同學(xué)們都打算采用調(diào)查的方法進(jìn)行研究。調(diào)查研究應(yīng)采取哪些步驟？在調(diào)查之前，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？請(qǐng)同學(xué)們商量一下。 教師出示討論提綱：（1）調(diào)查研究的步驟有哪些？ （2）調(diào)查研究之前，我們應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？ （3）調(diào)查研究時(shí)應(yīng)注意什么？ （4）我們選擇什么方式展示調(diào)查研究的過(guò)程和結(jié)果？ 學(xué)生分組討論。 師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀?/p>

12、們討論的結(jié)果。 生：我們這一組認(rèn)為調(diào)查研究的步驟包括：調(diào)查什么問(wèn)題；調(diào)查的范圍是什么；調(diào)查小組分工；實(shí)地調(diào)查并做好記錄；分析調(diào)查的結(jié)果；展示成果。 生：我們這一組認(rèn)為調(diào)查前首先確定調(diào)查的主題、小組的分工；然后開(kāi)展調(diào)查，做好記錄；分析并寫出調(diào)查報(bào)告。 生：我覺(jué)得還應(yīng)該補(bǔ)充一點(diǎn)，還要考慮怎么調(diào)查？ 師：同學(xué)們分析得比較全面，調(diào)查研究大致包括以下幾個(gè)方面。 （教師邊講邊出示下表） 關(guān)于 的調(diào)查研究計(jì)劃調(diào)查的問(wèn)題 調(diào)查的范圍： 調(diào)查的目的： 調(diào)查的時(shí)間： 人員分工： 調(diào)查的記錄： 調(diào)查結(jié)果分析： 我們的建議： 師：在開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注意什么問(wèn)題？ 生：調(diào)查的時(shí)候應(yīng)該注意對(duì)人有禮貌。 生：我認(rèn)為

13、調(diào)查時(shí)一定要實(shí)事求是，不能憑空想象。 生：調(diào)查的時(shí)候，記錄的數(shù)據(jù)一定要真實(shí)，有時(shí)候還要反復(fù)做兩三次。 生：小組內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)分工要明確。 師：同學(xué)們想得比較周到。調(diào)查結(jié)束后，你打算怎樣展示你們的研究成果？ 生：我打算寫一份關(guān)于“廢物”種類、處理方法的調(diào)查報(bào)告。 師：你打算從哪幾個(gè)方面寫調(diào)查報(bào)告？ 生：我準(zhǔn)備把調(diào)查的過(guò)程寫下來(lái)。 生：我認(rèn)為應(yīng)該在分析調(diào)查的數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，寫出分析的結(jié)果。 生：還可以把我們的想法記在調(diào)查報(bào)告上。 師；不僅可以把我們的想法記下來(lái)，還可以給有關(guān)部門提出一些建議。下面咱們分組進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)記錄有關(guān)的內(nèi)容， （學(xué)生分別對(duì)學(xué)校產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行調(diào)查研究，做好記錄。因教學(xué)時(shí)間關(guān)系，

14、調(diào)查活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行結(jié)束，要求學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行，并做好數(shù)據(jù)的整理和分析，寫一份調(diào)查報(bào)告，準(zhǔn)備交流。）第四單元 “廢物”知多 教學(xué)目標(biāo)： 1、引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)“廢物”種類、質(zhì)量、處理方法的調(diào)查研究的全過(guò)程，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上寫出調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 2、讓學(xué)生了解我們周圍“廢物”的處理方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，愿意與他人合作并交流自己的研究成果，體驗(yàn)探究的愉悅。 教學(xué)要點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的“廢物”進(jìn)行調(diào)查、研究，并寫出調(diào)查報(bào)告。 教學(xué)準(zhǔn)備： 廢舊物品組成的大象漫畫(huà)、記錄表 教學(xué)實(shí)錄： （上課開(kāi)始，教師出示廢舊物品組成的大象漫畫(huà)。） 師：同學(xué)們，這幅漫畫(huà)上畫(huà)的是什么？ 生：一頭大象。

15、 生：一頭奇怪的大象。 生：一頭許多爛東西組成的大象。 生：一頭由垃圾拼成的大象。 師：這頭大象和一般的大象不一樣，它是由許多廢舊物品組成的。請(qǐng)你看看它是由哪些廢舊物品組成的？ 生：組成這頭大象的物品有輪胎、書(shū)本、爛笤帚、易拉罐。 生：我發(fā)現(xiàn)它是由輪胎、書(shū)本、紙盒、塑料袋、廢紙、籃球等物品組成。 生：還有爛拖鞋、牙膏盒、石頭等。 生：還有破錢包、電池、爛頭盔。 生：上面還有垃圾筒、啤酒瓶、蘋果核這些物品。 生：好象還有喂小孩的奶瓶、茶壺、小孩的衣服、爛搓衣板。 師：組成這頭大象的廢舊物品很多。由此你想到了什么？ 生：我覺(jué)得這頭大象很臟，都是由垃圾組成的。 生：我想到生活中的垃圾太多了。 生：我

16、們生活中每天都產(chǎn)生許多垃圾。 師：在我們的生活中，每天都產(chǎn)生許多廢舊物品。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均每年每個(gè)家庭產(chǎn)生的“廢物”堆起來(lái)，占有的空間大約有這頭大象那么大。多么驚人啊！當(dāng)你聽(tīng)到我們生活中產(chǎn)生這么多“廢物”，你想研究什么問(wèn)題？ 生：我想研究生活中的“廢物”有哪些？ 生：我想研究“廢物”有多少種？ 生：我想研究“廢物”的數(shù)量有多少？人們是怎樣處理這些“廢物”的？ 生：我想研究處理這些“廢物”的方法是什么？ 師：同學(xué)們提出的問(wèn)題，歸納起來(lái)大致是：日常生活中的“廢物”有哪些？是怎樣處理的？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，把結(jié)果填寫在下表中。 學(xué)生回顧生活中的“廢物”的種類和處理方法，填寫在“小科學(xué)家記錄表”中。） 師：

17、誰(shuí)愿意把你的記錄和大家交流一下。 生：我家的啤酒瓶和飲料瓶，都收集到一起，賣給收破爛的人。 生：我們吃剩的飯菜都倒進(jìn)垃圾筒里。 生：我們用過(guò)的廢舊書(shū)本、紙箱子賣給收廢紙的人。 生：做飯剩的爛菜葉都扔到垃圾堆上。 生：我穿小的衣服都送給鄰居家的小弟弟。 生：我家裝修房子剩下的爛磚頭、土都填在路邊的坑里。 生：木頭、樹(shù)枝都當(dāng)柴禾燒。 師：我們對(duì)“廢物”的處理方法不盡相同。要詳細(xì)了解“廢物”的種類、數(shù)量和處理方法，你打算采取什么方法進(jìn)行研究呢？ 生：我覺(jué)得到實(shí)地看一看。 生：我們可以采取分類的方法進(jìn)行研究。 生：應(yīng)該采取統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行研究。 生：我認(rèn)為可以去訪問(wèn)有關(guān)的專家。 生：我打算用調(diào)查的方法進(jìn)

18、行研究。 師：同學(xué)們都打算采用調(diào)查的方法進(jìn)行研究。調(diào)查研究應(yīng)采取哪些步驟？在調(diào)查之前，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？請(qǐng)同學(xué)們商量一下。 教師出示討論提綱：（1）調(diào)查研究的步驟有哪些？ （2）調(diào)查研究之前，我們應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？ （3）調(diào)查研究時(shí)應(yīng)注意什么？ （4）我們選擇什么方式展示調(diào)查研究的過(guò)程和結(jié)果？ 學(xué)生分組討論。 師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈冇懻摰慕Y(jié)果。 生：我們這一組認(rèn)為調(diào)查研究的步驟包括：調(diào)查什么問(wèn)題；調(diào)查的范圍是什么；調(diào)查小組分工；實(shí)地調(diào)查并做好記錄；分析調(diào)查的結(jié)果；展示成果。 生：我們這一組認(rèn)為調(diào)查前首先確定調(diào)查的主題、小組的分工；然后開(kāi)展調(diào)查，做好記錄；分析并寫出調(diào)查報(bào)告。 生：我覺(jué)得還應(yīng)該補(bǔ)充一點(diǎn)，還要考慮怎么調(diào)查？ 師：同學(xué)們分析得比較全面，調(diào)查研究大致包括以下幾個(gè)方面。 （教師邊講邊出示下表） 關(guān)于 的調(diào)查研究計(jì)劃調(diào)查的問(wèn)題 調(diào)查的范圍： 調(diào)查的目的： 調(diào)查的時(shí)間： 人員分工： 調(diào)查的記錄： 調(diào)查結(jié)果分析： 我們的建議： 師：在開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注意什么問(wèn)題？ 生：調(diào)查的時(shí)候應(yīng)該注意對(duì)人有禮貌。 生：我認(rèn)為調(diào)查時(shí)一定要實(shí)事求是，不能憑空想象。 生：調(diào)查的時(shí)候，記錄的數(shù)據(jù)一定要真實(shí)，有時(shí)候還要反復(fù)做兩三次。 生