鋒面與鋒面氣旋教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鋒面與鋒面氣旋教學(xué)設(shè)計(jì)聚焦教學(xué)重難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：常見的天氣系統(tǒng)姓名：王健工作單位：紅安第三中學(xué)學(xué)科年級(jí)：高二年級(jí)教材版本：中圖版一、教學(xué)內(nèi)容分析（ 簡(jiǎn)要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性 ）對(duì)于大氣中經(jīng)常發(fā)生的陰晴風(fēng)雨雪等天氣現(xiàn)象，高一學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，而在本單元的前 兩節(jié)內(nèi)容中，我們也對(duì)大氣的組成、運(yùn)動(dòng)以及氣壓帶和風(fēng)帶有了一定的學(xué)習(xí)，這就為接下來的學(xué)習(xí)提 供了基礎(chǔ)，而本節(jié)的內(nèi)容則是對(duì)形成各種天氣現(xiàn)象的常見的天氣系統(tǒng)進(jìn)行深入、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。這樣， 為接下來學(xué)習(xí)全球氣候以及氣候變化等知識(shí)奠定了基礎(chǔ)，起到了一個(gè)承上啟下的作用。本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括鋒與天氣、

2、低壓（氣旋）與高壓（反氣旋） 。這兩部分內(nèi)容都是先介紹 基本概念，如：氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)） ，鋒（鋒面、鋒線） 、低壓（氣旋） 、高壓（反氣旋） 、低壓槽 和高壓脊鋒面氣旋等，然后再說明受這些天氣系統(tǒng)的影響，會(huì)帶來怎樣的天氣或天氣會(huì)有怎么樣的變 化過程。最后再安排實(shí)踐活動(dòng)，配合課本中的案例，既可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，又突出 了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的道理，使學(xué)生學(xué)到對(duì)生活有用的地理，學(xué)到我們身邊的地理知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)（ 從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo) 做出一個(gè)整體描述 ）新課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)習(xí)要求是使學(xué)生能運(yùn)用圖表簡(jiǎn)單分析各天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)及對(duì)天

3、氣的影響， 并能最終運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖分析這些天氣系統(tǒng)。1、知識(shí)與技能：（ 1）從圖片和簡(jiǎn)易圖中，了解氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）的概念；鋒的概念與分類；低壓（氣旋）、高壓（反氣旋） 、高壓脊、低壓槽和鋒面氣旋的概念。（2）從氣溫、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等幾方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點(diǎn)，并綜合 出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。（3）使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并記憶幾種天氣系統(tǒng)對(duì)天氣、尤其是對(duì)我國天氣的影響。 2、過程與方法：（1）讓學(xué)生能閱讀和簡(jiǎn)單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象； （2）用案例說明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因和危害； （3）結(jié)合我國常見的天氣系統(tǒng)說明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 激發(fā)

4、學(xué)生探究天氣的形成和變化的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美 情趣。培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦，善于觀察的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的情感。三、學(xué)習(xí)者特征分析（ 說明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí) 起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時(shí)的觀察、了解； 或是通過預(yù)測(cè)題目的編制使用等 ）在學(xué)習(xí)過冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)和氣壓帶和風(fēng)帶兩節(jié)內(nèi)容后，學(xué)生對(duì)于氣球上的大氣已 經(jīng)有了一定的認(rèn)知和了解，有了足夠的基礎(chǔ)來學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容，但學(xué)會(huì)分析教材中的文字和圖片是學(xué) 生在學(xué)習(xí)過程中的一大障礙，學(xué)生需要有一個(gè)學(xué)會(huì)分析并

5、自己得出結(jié)論的過程，本節(jié)課對(duì)圖片的分析 和把握可以做到引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)習(xí)方法，得到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（ 說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略 ） 本節(jié)課以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念來指導(dǎo)教學(xué)，教師主要通過案例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，全 員參與活動(dòng)，達(dá)到自主建構(gòu)知識(shí)的目的。（1）本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，本人將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化重組。將高、低氣壓系統(tǒng)調(diào)到前面先學(xué)，一是 有利于與前面的熱力環(huán)流聯(lián)系起來，二是有利于為鋒面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)作鋪墊。其理論依據(jù)是：a 新課程理念強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)要聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)”b 贊可夫的“最近發(fā)展區(qū)”理論，巴班斯基的“最優(yōu)化教學(xué)”理論。（ 2）根據(jù)“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論” ，

6、在氣旋和反氣旋系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，我選取“北半球氣旋”作為教學(xué) 重點(diǎn)，以案例教學(xué)的形式，師生共同探究其基本原理，隨后，讓學(xué)生自己探究北半球反氣旋及南半球 氣旋；在鋒面系統(tǒng)的教學(xué)中，選擇冷鋒作為教學(xué)案例重點(diǎn)分析，讓學(xué)生自己歸納暖鋒的特點(diǎn)及天氣狀 況，既節(jié)約了時(shí)間，又培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)遷移的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用列表比較學(xué)習(xí)法，所列出的表格我并沒有事先列好對(duì)比指標(biāo)，而是在學(xué)習(xí)的 過程中，師生共同列出對(duì)比指標(biāo)，這樣更有利于學(xué)生建構(gòu)知識(shí)，順利進(jìn)行知識(shí)遷移。例如，冷鋒與暖 鋒的概念和形成的天氣， 氣旋與反氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)方向等。 通過列表比較， 歸納共同性， 區(qū)別差異性， 使學(xué)生深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征。（4

7、）通過小組討論來促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的對(duì)比和遷移。（5）教學(xué)手段：在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖象、聲 音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上，給學(xué)生以全新的視聽感覺。通過課后作業(yè)和單元測(cè)試等環(huán)節(jié)證明，由于教學(xué)方法得當(dāng)，符合課改精神和高高二學(xué)生的認(rèn) 知規(guī)律，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握較好，今后在教學(xué)過程中應(yīng)對(duì)教學(xué)策略進(jìn)一步研究，從而達(dá)到教學(xué)預(yù) 期效果。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（ 說明本課題的重難點(diǎn) ） 重點(diǎn)： 1、冷鋒的形成及其天氣過程 2、氣旋和反氣旋的形成，氣流特征及其天氣特點(diǎn)。 難點(diǎn)： 1、冷鋒與暖鋒的判斷，理解冷鋒天氣、暖鋒天氣及準(zhǔn)靜止鋒天氣。 2、氣旋與反氣旋在南北半球不同的旋轉(zhuǎn)方向

8、。 3、天氣系統(tǒng)圖的分析，特別是理解鋒面氣旋。六、教學(xué)過程 （ 這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支 持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語 ）教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)要求點(diǎn)撥講解回放：中央氣象臺(tái)寒潮橙色警報(bào)。導(dǎo)入 放映視新課 頻引導(dǎo)學(xué)生分析 出寒潮是冷空 氣南下，出現(xiàn)大 范圍降溫、大 風(fēng)、雨雪等天 氣。寒潮天氣與鋒密切 相關(guān)。放映鋒面形成錄音講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察鋒面示意圖，從畫面 中引出冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)。 （注意比較其溫度、 氣壓、 濕度等物 理性質(zhì) ） 。鋒的 形成 和特 點(diǎn)觀察鋒 面示意 圖要求學(xué)生學(xué)習(xí)1. 講述：冷暖氣團(tuán)相課本 P4

9、1，分小遇形成鋒面。 鋒面是組討論后，請(qǐng)兩一種常見的天氣系名同學(xué)分別扮統(tǒng)。演冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)，講出自己2. 據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的性質(zhì)主次地位的不同， 鋒面分幾類？（冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒）冷鋒演示冷鋒天氣過程1鋒面過境時(shí)， 為什么會(huì)發(fā)生復(fù)雜的天氣變化？引導(dǎo)學(xué)生根 據(jù)冷、暖氣團(tuán)的不同性質(zhì)分析。2 觀察冷鋒影響下的天氣。 分析冷鋒過境前、過境時(shí)、 過境 后的天氣狀況。（提示學(xué)生：可從氣溫、氣壓、降水、風(fēng)等 方面分析。）觀察演示后， 請(qǐng) 同學(xué)對(duì)冷鋒過 境前、過境時(shí)、 過境后的天氣 狀況做天氣預(yù) 報(bào)。暖鋒演示暖鋒天氣過程1暖鋒過境時(shí)的天氣狀況與冷鋒過境時(shí)有何不同呢？2 觀察暖鋒影響下的天氣。 分析暖鋒過境前、

10、過境時(shí)、 后的天氣狀況。（提示學(xué)生：可從氣溫、降水、氣壓、風(fēng)等 方面分析。）過境觀察演示后， 請(qǐng) 同學(xué)對(duì)暖鋒過 境前、過境時(shí)、 過境后的天氣 狀況做天氣預(yù) 報(bào)。講解我國的降水及 一些災(zāi)害性天氣大 都與鋒面有關(guān)， 而影 響我國天氣的鋒面 主要是冷鋒。 （如北 方夏季的暴雨， 冬季 的寒潮， 冬、春的大 風(fēng)和沙塵暴天氣 等）。列表1表格對(duì)比冷鋒和暖鋒。2討論總結(jié)如何判斷冷鋒和暖鋒。準(zhǔn)靜止鋒當(dāng)冷暖氣團(tuán)的勢(shì)力相當(dāng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？分析：若鋒面兩側(cè)的冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)或遇地形阻擋，鋒面 演示天 會(huì)移動(dòng)緩慢，或徘徊不前，出現(xiàn)陰雨連綿的天氣。 氣過程 講解：這種冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)，移動(dòng)幅度很小的鋒叫做準(zhǔn)靜止鋒

11、。這種鋒面降水強(qiáng)度一般較小，但持續(xù)的時(shí)間較長，降 水分布在鋒后很大范圍，對(duì)當(dāng)?shù)貧鉁氐挠绊懖皇呛艽蟆Ｑa(bǔ)充介紹我國 主要的準(zhǔn)靜止 鋒。（江淮準(zhǔn)靜 止鋒、昆明準(zhǔn)靜 止鋒等）強(qiáng)調(diào)昆明準(zhǔn)靜止鋒 是由地形阻滯， 鋒面 徘徊不前而形成的。鞏固小結(jié)1課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。2課時(shí)練習(xí)，及時(shí)反饋。3展示網(wǎng)站，提醒學(xué)生關(guān)注天氣變化。提問、講評(píng)對(duì)學(xué)生回答及時(shí)給 予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（ 創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也 可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià) ）學(xué)生評(píng)價(jià)表學(xué)校： 班級(jí)： 小組： 姓名： 時(shí)間：評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)互評(píng)師評(píng)參與態(tài)度1、認(rèn)真參加每

12、一次活動(dòng)，對(duì)每一次活動(dòng)始終保持 深厚的興趣。2、我能積極學(xué)習(xí)各種電腦、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能利用網(wǎng) 絡(luò)與他人進(jìn)行交流。3、我能發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)為小組提供必不可少的幫 助，努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)。協(xié)作精神4、我能積極配合小組開展活動(dòng)，服從安排。5、我能積極地與組內(nèi)、組間成員交互討論，能完 整、清晰地表達(dá)想法，尊重他人的意見和成果。6、在活動(dòng)中，我和大家能互相學(xué)習(xí)和幫助，促進(jìn) 共同進(jìn)步。創(chuàng)新和實(shí) 踐7、我有濃厚的好奇心和探索欲望。8、在小組遇到問題時(shí)， 我能提出合理的解決方法。9、活動(dòng)中，我能發(fā)揮個(gè)性特長，施展才能。能力提高10、在活動(dòng)中，我能運(yùn)用多種渠道收集信息。11、我在活動(dòng)中遇到問題不退縮，并能自己想辦

13、 法解決。12、我與他人交往的能力提高了?？傮w體會(huì)我的收獲是：我的感受是： 我還需努力的是：A等，五顆； B等，四顆； C等，3 顆； D等，二顆以下八、板書設(shè)計(jì)（ 本節(jié)課的主板書 ）1. 概念：冷暖氣團(tuán)的交界面叫鋒面2. 分類：冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒。鋒面氣團(tuán)移動(dòng)符號(hào)過境前 天氣過境時(shí) 天氣過境后天氣典型實(shí)例冷鋒冷氣團(tuán)主 動(dòng)向暖氣 團(tuán)移動(dòng)暖氣團(tuán) 控制，天氣晴朗陰天、 降 雨、刮 風(fēng)、降溫冷氣團(tuán)控制，氣壓升 高，氣溫和濕度驟降， 天氣晴朗寒潮、我國北方夏季 的暴雨， 北方冬、春 的大風(fēng)、沙暴等暖鋒暖氣團(tuán)主 動(dòng)向冷氣 團(tuán)移動(dòng)冷氣團(tuán) 控制，天氣晴朗多云、 連 續(xù)性降 水暖氣團(tuán)控制，氣壓下 降，氣溫和濕度上升， 天氣轉(zhuǎn)晴。在我國東北地區(qū)和 長江中下游地區(qū)