人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文根據(jù)課文內(nèi)容填

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文根據(jù)課文內(nèi)容填第一單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空： 1、我跨進(jìn)店門，暗喜 。我 腳尖，從大人的腋下 過(guò)去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算 到里邊來(lái)了。 2、急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像 ，貪婪地讀著。我很 ，也很 這種 的滋味。 3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì) ，故事中的人 這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事 ，回過(guò)頭來(lái) 我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自已為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前 的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西 。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個(gè)人 。

2、一本你喜愛(ài)的書就是 ，也是 。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種 讀同一本書。二、理解填空： 1、第一組課文的主題是 。 2、竊讀記的作者是臺(tái)灣著名女作家 ，代表作是 。課文的中心句是:我很 ，也很 這種竊讀的滋味。 3、小苗與大樹(shù)的對(duì)話文體是 ，“大樹(shù)”是指 老爺爺。4、走遍天下書為侶的作者是 國(guó)作家 。課文中作者把一本書比作 、 和 。5、我的“長(zhǎng)生果”作者是 ，作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要 ，其次，作文要寫 。3、 日積月累：（關(guān)于讀書的名言警句） 1、一日無(wú)書， 。（ ） 2、讀書破萬(wàn)卷， 。（ ） 3、書猶藥也， 。（ ） 4、黑發(fā)不知勤學(xué)早，

3、 。（ ） 5、讀書有三到，謂 、 、 。（ ）第二單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空： 1、京口瓜洲一水間， 。春風(fēng)又 ，明月 。這是宋代詩(shī)人 寫的，表達(dá)了詩(shī)人 的情感。 2、 見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐 ，行人臨發(fā) 。作者思念親人的情緒是由 引起的。 3、山一程，水一程， ，夜深 。風(fēng)一更，雪一更， 夢(mèng)不成，故園 。“故園無(wú)此聲”說(shuō)明 。 4、這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是 ，她卻不一樣，愈是 ，愈是 ，花開(kāi)得愈 ，愈 。她是最有 ，最有 ，最有 的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少 ， 不管受到怎樣的 ，從來(lái)都是 ，不肯 。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，

4、無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有 才好!5、一條 的小溪，終年 地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那 的 的柳枝， 著。 的舞姿，是那么 ，那么 。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂到水面上，畫著 。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的 時(shí)，流水也 著，發(fā)出 的聲音。二、理解填空： 1、第二組課文的主題是 。2、 泊船瓜洲作者是 的 。詩(shī)中傳頌千古的名句是：春風(fēng) ，明月 。這首詩(shī)的抒情方法是是 。3、秋思的作者是 朝的 。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是復(fù)恐 ， 。詩(shī)人抒情方法是 。4、長(zhǎng)相思是一首 ， 是詞牌名。 作者是被稱為“滿清第一詞人”的 。融 于一體。5、梅花魂的作者是 。課文寫了外祖父眷念祖國(guó)的五件事： ； ； ； ； 。

5、6、小橋流水人家作者是 ，課題出自元代著名劇作家 的散曲天凈沙秋思。7、“推敲”這個(gè)典故的主人公是 和 。三、日積月累：（表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句） 1、悠悠天宇曠， 。（ ） 2、浮云終日行， 。（ ） 3、落葉 ，寒燈 。（ ） 4、 ，年年相間在他鄉(xiāng)。（ ） 5、家在夢(mèng)中何日到， 。（ ） 6、江南幾度梅花發(fā)， 。（ ）第三單元一、理解填空：1、第三組課文的都是 。我們了解到的說(shuō)明方法 、 、（ ）、 2、鯨類中體型最大的是 ，目前僅存不到 頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的（ ）、 、 、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用 呼吸，鯨是 ，幼鯨靠吃母鯨的 。3、松鼠的作者是 國(guó)著名的博物學(xué)家、作家 ，他用

6、40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)的巨著 。4、新型玻璃為我們介紹了五種新型玻璃： 、 、（ 、 、 。 5、“時(shí)時(shí)勤 ， ?！?、森林報(bào)不是 ，而是 。它是蘇聯(lián)著名科普作家（ ）的代表作。二、日積月累：（默寫四時(shí)之風(fēng)） 春風(fēng)能解凍， 。裙裾微動(dòng)搖， 。 夏風(fēng)草木熏， 。小立池塘側(cè)， 。 秋風(fēng)雜秋雨， 。颼颼不絕聲， 。 冬風(fēng)似虎狂， 。整日呼呼響， 。第四單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空： 1、當(dāng)我 地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次面臨（ ）的時(shí)候，就會(huì)想起父親告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的 的問(wèn)題， 卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得（ ）。2、花

7、生的好處很多，有一樣最 :它的果實(shí) 在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把 的果實(shí)高高地 在枝頭上，是人一見(jiàn)就生 。你們看它 長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻 出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須 起來(lái)才知道。二、理解填空： 1、第四組課文的主題是 。2、釣魚的啟示給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的 的問(wèn)題， 卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得（ ）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意（ ）（ ）無(wú)奈（ ）。3、與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話類似的名言是 。 4、落花生的作者是臺(tái)灣著名作家 ，筆名 。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、 、 、 。其中 是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做 的人，不要做 的人。5、珍珠鳥(niǎo)的作者是著名作家 ,課文的中心句是：信賴， 界。 6、成語(yǔ)故事“水滴石穿