《動物兒歌》備課發(fā)言稿

1、動物兒歌備課發(fā)言稿一、教材分析動物兒歌是部編版一年級語文下冊第五單元的一首兒歌。在動物兒歌中，小動物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學習中， 領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。而且，動物兒歌是一首用畫一樣的語言描繪小動物 在夏天快樂景象的、充滿了童趣的兒歌。課文插圖色彩豐富，語言趣味盎然，是 學生喜愛的課文。課文里寫的小動物大都是昆蟲，要求認識的字大都有蟲字旁，適合引導學生 在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的圖畫，運用形聲字規(guī)律識字。課文 還適合對學生進行朗讀訓練，用多樣、有趣的朗讀讓學生感悟和了解夏天的美好。 此外，兒歌的詩句工整，可以引導學生發(fā)揮想象力，在學習兒歌語言的同時

2、進行 再創(chuàng)作，培養(yǎng)口頭表達能力，落實語音文字運用。一年級學生已經(jīng)初步認識了一些動物，能說出它們的名字和一些特性，還能 簡單地表達自己的認識。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他 們正確、規(guī)范地學習和運用，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉 的生活情景，幫助他們感悟、積累和運用語言。二、教學目標1 1認識 蜻蜓”等 1212 個字和會正確、規(guī)范書寫 7 7 個生字。2 2正確、流利地朗讀兒歌。3 3了解夏天一些小動物的生活， 體會小動物給夏天帶來的情趣， 使學生產(chǎn)生 觀察、了解小動物的興趣。三、教學重難點：重點：識字、寫字。朗讀兒歌。難點：理解字詞的意思。四、突破重難點方法

3、：1.1.出示：蚯蚓土里造宮殿。師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個勤勞的建筑工人呀 瞧，句子寫得多有趣，我們一起來讀一讀。2 2出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動圖片）師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？生：捕捉飛來的小蟲。3.3.學習網(wǎng)”字。師：誰能從句子中找出 網(wǎng)”這個字？（學生上臺找字）你是怎么知道的？（點擊:網(wǎng)”字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁）你還知道哪些 網(wǎng)”上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)）4.4.合作學習，多種形式讀兒歌。1.1.指名說方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀 .2.2. 學生合作學習。3.3. 學生匯報合作成果。師：聽了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂的小動物。老師也想和大家一起來讀一讀，好嗎？誰能建議一下，我們怎么配合比較好？4 4師生合作讀。五、訓練拓展題