體積單位教學設(shè)計

1、北師大版五年級數(shù)學下冊體積單位教學設(shè)計蒲城文光學校趙曉娟二0一四年十二月體積單位教學內(nèi)容教材第4345頁。教學目標知識與枝能(1)認識體積、容積單位:立方厘米、立方分米、立方米、升、毫升。(2)在操作交流中感受立方厘米、立方分米、立方米、升、毫升的實際意義，發(fā)展空間觀念。過程與方法經(jīng)歷體積單位的認識過程,體驗比較的方法。情感態(tài)度與價值觀使學生樂于探究問題，樂于用學過的知識解決生活中的相關(guān)的實際問題。重點、難點重點：認識體積、容積單位。突破方法：通過小組合作觀察、比較,分析、理解體積、容積單位間的變化規(guī)律。難點：感受體積、容積的實際意義。突破方法：設(shè)置適宜的問題情境,激發(fā)學生的探究興趣,培養(yǎng)探究

2、精神。教法與學法教法：質(zhì)疑引導(dǎo)。學法：獨立思考與小組討論相結(jié)合。教學準備l立方米、1立方分米、1立方厘米的正方體實物教具。教學過程一、復(fù)習舊知(1)我們以前學過哪些長度單位和面積單位?(長度單位:千米、米、分米、厘米、毫米)(面積單位:平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米(2)今天我們就來學習一些新的單位體積、容積單位。二、探究新知(1)我們已經(jīng)知道了體積有大小之分,怎樣才能知道它們的體積到底有多大呢？要解決這個問題,就必須要計量，要用到體積單位常見的體積單位有：立方米、立方分米、立方厘米。(2)出示情境圖，觀察感知。這些體積單位的實際大小到底是多少呢?讓我們仔細觀察一下。出示

3、棱長1厘米的正方體，每人伸出一個大拇指,對比一下，看看1立方厘米到底有多大。觀察對比后，明白了大約一個大拇指的大小為1立方厘米。出示棱長1分米的正方體，體積是1立方分米。出示一個粉筆盒，對比一下。出示三根1米長的木條,在墻角做成一個互成直角的架子,讓學生感知1立方米的大小。(3)進一步感知體積單位。用橡皮泥切出一個體積是1立方厘米的正方體。拼一拼,看2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米分別有多大,用硬紙板做一個體積是1立方分米的正方體。用米尺在墻角處搭出一個1立方米的空間。每4個同學一組,手拉手,圍出一個大約1立方米的空間。(4)說一說：哪些物體的體積大約是1立方厘米、1立方分米、1,立方米?

4、(把體積單位和生活中熟悉的事物聯(lián)系起來,感受1立方厘米、1立方分米、1立方米的實際意義)(5)教學體積與容積的關(guān)系。出示容積概念：箱子、油桶、倉庫等所能容納物體的體積,通常叫作它們的容積。出示量杯，仔細看看，量杯上有什么?(刻度)單位是什么?(毫升)毫升就是一種容積單位。計量固體體積時,一般用體積單位,但是計量液體的體積,如藥水、汽油等,常用容積單位“升”和“毫升”。量杯和量筒上，分別刻有升和毫升的刻度。(出示1升=l000毫升)容積單位和體積單位有什么關(guān)系呢?出示：1升=1立方分米1毫升=1立方厘米(6)完成課本第45頁“練一練。第1題。先讓學生獨立嘗試,再進行交流,特別是讀法的交流。第2題。目的是讓學生了解生活中一些常見的物體的體積,增強學生對體積、容積單位實際意義的理解。第3題。利用升、毫升之間的換算等知識解決實際問題。先統(tǒng)一單位,再進行計算。第4題。獨立完成,教師巡視指導(dǎo),集體訂正。三、課堂小結(jié)同學們有什么感受和體會?還有什么疑問?板書設(shè)計 體積單位棱長1厘米的正方體，