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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：王**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：天津

IP屬地：天津 上傳時(shí)間：2022-02-22 格式：DOC 頁數(shù)：4 大?。?0.50KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、小蝸牛教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書寫5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“子” 王 。正確，流利地朗讀課文，理解“好久”等詞語的意思能說出四季特定的景象，感受故事中“反復(fù)”表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：準(zhǔn)確識(shí)記11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字難點(diǎn)：正確，流利地朗讀課文，模仿運(yùn)用故事中的“反復(fù)”表達(dá)。教法學(xué)法突破重難點(diǎn)的方法：在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考 與同學(xué)交流，2、“激趣”教法設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)問題討論情境“樂學(xué)”學(xué)法設(shè)計(jì)：分角色朗讀教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一.謎語導(dǎo)入導(dǎo)入語：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，大家瞧：“沒有腳， 沒有手， 背上房子到處走， 有誰把它碰一碰， 趕緊躲 進(jìn)房里頭。 ”對(duì)啦，就是這可愛的小蝸牛。板

2、書課題小蝸牛師板書“小牛”看圖識(shí)字“蝸”；沒有腳，沒有手，背上房子到處走；有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭讀準(zhǔn)蝸牛的介紹蝸牛的生活環(huán)境：蝸牛喜歡溫暖陰暗潮濕的環(huán)境中生活 蝸牛的食物：主要以一些植物的葉和嫩的葉芽為食物 蝸牛的形態(tài)：形態(tài)多樣，但身體結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)基本相似二.初讀課文，識(shí)記生字閱讀小蝸牛自學(xué)過渡：同學(xué)們，想和蝸牛一起玩嗎？那就跟隨蝸牛一起 走進(jìn)課文吧！請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)要求大聲朗讀標(biāo)注自然段圈畫生字詞群學(xué)過渡：同學(xué)們，初讀了課文，你知道蝸牛帶我們走了那 幾個(gè)季節(jié)嗎？小蝸牛還要給同學(xué)們介紹新的生字朋友，同學(xué)們想交朋 友嗎？那現(xiàn)在就和蝸牛一起去認(rèn)識(shí)吧！同學(xué)們看群學(xué)要求：組長(zhǎng)抽生領(lǐng)讀生字男女生分別領(lǐng)

3、讀文中生字詞對(duì)學(xué)互考生字，給自己認(rèn)錯(cuò)的生字做上標(biāo)記，再請(qǐng)人教讀幾遍。群學(xué)檢測(cè)自讀帶音生字，數(shù)出自己能認(rèn)讀的個(gè)數(shù)。 小組展示讀帶音生字齊讀帶音生字去音齊讀個(gè)別生挑戰(zhàn)讀開火車游戲鞏固拓展鞏固遷移認(rèn)讀生字詞語1齊讀詞語走迷宮游戲鞏固選詞填空“孩子玩具回來” 精讀課文，隨文認(rèn)寫生字。學(xué)習(xí)二自然段齊讀自然段，運(yùn)用“旁邊”一詞造句。學(xué)第二自然段，引讀：春天來了，太陽出來了，冰雪，小樹。2春天來了，多好玩啊，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說：。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然段過渡：春天多美好，小蝸牛決定出去痛痛快快地玩。 引讀：小蝸牛，它看見了小樹。一天過去了，蝸牛媽媽 想，怎么還沒回來，一個(gè)月過去了，蝸牛媽媽想，怎么還沒 回來，小蝸牛，它看見了碧綠碧綠的草地上長(zhǎng)著。小蝸牛要回家了，它，終于爬回了家，告訴媽媽。齊讀第三自然段碧綠碧綠復(fù)習(xí)ABAB型雪白雪白火紅火紅金黃金黃烏黑 烏黑學(xué)習(xí)第四五自然段引讀：媽媽知道已經(jīng)是，讓小蝸牛去。小蝸牛，爬了好 久才爬回來，對(duì)媽媽說。板書學(xué)習(xí)第六七八自然段齊讀六七八自然段發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)樹的變化。板書分角色朗讀看圖讀連線練習(xí)：將圖畫與對(duì)應(yīng)的段落連起提問故事中經(jīng)歷了幾個(gè)季節(jié)？你怎么知道的？蝸牛媽 媽是怎么判斷出來是哪個(gè)季節(jié)呢？每個(gè)季節(jié)小樹林呈現(xiàn)出 來的景色是什么樣子的？小組討論蝸牛媽媽一共說了幾次話？小蝸牛到森林去了幾趟？蝸牛媽媽