七班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集九篇

1、七班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集九篇七班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期我將擔(dān)當(dāng)七（一）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過與班主任交談以及上個學(xué)期的考試試卷分析，了解到同學(xué)的計算力量、閱讀理解力量、實(shí)踐探究力量、規(guī)律思維與規(guī)律推理力量還是在學(xué)校階段，同學(xué)數(shù)學(xué)水平普遍不高。本學(xué)期將在同學(xué)自主學(xué)習(xí)上，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)親身參加活動，進(jìn)行探究與發(fā)覺，以自身的體驗獵取學(xué)問與技能；進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好和愛好，通過各種教學(xué)手段關(guān)心同學(xué)理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路。 教材及課標(biāo)分析： 第五章 相交線與平行線 了解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，能正確找出兩條直線被第三條直線所截形成的同位角、內(nèi)錯角和同

2、旁內(nèi)角。會利用同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角來判定兩直線平行。嫻熟把握平行線的性質(zhì)。 課時支配：14課時 第六章 平面直角坐標(biāo)系 引入平面直角坐標(biāo)系的概念，能對坐標(biāo)方法進(jìn)行簡潔的應(yīng)用。 課時支配：7課時 第七章 三角形 了解與三角形有關(guān)的線段和角，能進(jìn)行多邊形及其內(nèi)角和的計算。 課時支配：9課時 第八章 二元一次方程組 了解方程、一元一次方程、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用。會解二元一次方程組，并經(jīng)受和體會解方程中轉(zhuǎn)化的過程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟，并能敏捷運(yùn)用。 嫻熟把握二元一次方程組的基本解法消元法，能用二元一次方程組解決實(shí)

3、際問題。 課時支配：12課時 第九章 不等式與不等式組 把握不等式的概念，會解一元一次不等式及一元一次不等式組，能用一元一次不等式解決實(shí)際問題。 課時支配：11課時 第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會設(shè)計簡潔的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；能依據(jù)問題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息。 課時支配：9課時 詳細(xì)措施 仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓同學(xué)通過觀看、思索、探究、爭論、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。仔細(xì)討論教材，體會新課標(biāo)理念，仔細(xì)上課、仔細(xì)輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時讓同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。 通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 引導(dǎo)同學(xué)主動參加學(xué)問建構(gòu)，營造民主

4、、和諧、公平，同學(xué)自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂。 通過實(shí)踐探究，培育同學(xué)歸納推理力量和多種途徑探求問題的解決方式。 培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素。 進(jìn)行分層訓(xùn)練的探究，讓全體同學(xué)都得到充分的進(jìn)展。 七班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、指導(dǎo)思想： 七班級數(shù)學(xué)是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使同學(xué)學(xué)會適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育運(yùn)算力量、思維力量和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。 二、同學(xué)基本狀況： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(1

5、)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。今年是兩處中學(xué)合并的第一年，由于師資短缺，班級人數(shù)多達(dá)64人左右。依據(jù)分班考試的狀況來分析同學(xué)的數(shù)學(xué)成果并不抱負(fù)，總體的水平一般，尖子生少、低分的同學(xué)較多。合并前某處中學(xué)的班級數(shù)學(xué)成果每班及格的只有7、8個人。同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不高，厭學(xué)狀況嚴(yán)峻，紀(jì)律渙散，意志力薄弱，學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。 依據(jù)上述狀況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)學(xué)問的敏捷運(yùn)用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)素養(yǎng)的培育。不斷加強(qiáng)同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量，以便提升同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外學(xué)

6、問，拓展同學(xué)的學(xué)問面;本學(xué)期中我要抽出肯定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，提升同學(xué)素養(yǎng);在學(xué)習(xí)看法上，部分同學(xué)上課能聚精會神，主動的投入到學(xué)習(xí)中去，部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細(xì)完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣，同學(xué)的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題;同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要老師的督促才能做，陶行知說：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中

7、重點(diǎn)予以關(guān)注的。 三、教學(xué)目標(biāo)要求 期中授完第九章，期末授完下冊全冊。 四、提高學(xué)科訓(xùn)練質(zhì)量的主要措施： 1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。 3、引導(dǎo)同學(xué)主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，

8、讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中固有的訓(xùn)練理念，不同的訓(xùn)練理念將帶來不同的訓(xùn)練效果。 5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。 6、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學(xué)，使他們都等到進(jìn)展。 7、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。 8、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使

9、同學(xué)學(xué)得輕松，記得堅固。 五、教學(xué)進(jìn)度支配： 周數(shù) 教學(xué)起止時間 章節(jié) 1 8周 20xx.3.114.24 第一章1.1第三章3.6 9周 4.255.1 期中考試 1017周 5.26.26 第十章10.1第十二章12.3 1819周 6.277.10 期末復(fù)習(xí)考試 七班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 同學(xué)現(xiàn)狀分析在新的學(xué)年里，我擔(dān)當(dāng)七班級（1）（2）數(shù)學(xué)課，兩班共有111名同學(xué)，從學(xué)校畢業(yè)成果看，每班各有23名同學(xué)不及格，（1）班90分以上有6人，優(yōu)秀人數(shù)15人，（2）班90分以上僅為兩人，且最高分92分，優(yōu)秀人數(shù)9人，從兩班的優(yōu)秀同學(xué)看，有缺腿現(xiàn)象，前10名中數(shù)學(xué)成果70分左右，1020名中

10、有幾個不及格的，0-40分的同學(xué)將占班級的三分之一。通過一周的觀看，并結(jié)合同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握欠堅固，對學(xué)習(xí)漠不關(guān)懷，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏數(shù)學(xué)思維，結(jié)合班級人多現(xiàn)狀，學(xué)科特點(diǎn)，依據(jù)本學(xué)期授課內(nèi)容準(zhǔn)時間支配，我的設(shè)想即實(shí)行的措施如下： 措施 1 培育良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，正確的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的信念有部分同學(xué)認(rèn)為，有部分同學(xué)認(rèn)為在學(xué)校就沒學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)校也就難學(xué)，主觀上給自己戴上枷鎖，對這樣的同學(xué)，多做思想工作，消退包袱，在傳授學(xué)問的過程中，注意方法的傳授，提高敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量和應(yīng)變力量，特殊是應(yīng)變力量。 2 實(shí)行注意尖子生帶領(lǐng)中間，對學(xué)困生實(shí)行兵教兵之術(shù)，

11、以往老師的精力主要對準(zhǔn)學(xué)困生，鋪張精力效果不明顯，結(jié)果是尖子不尖，學(xué)困生很難脫困，不如把精力對準(zhǔn)有潛力的同學(xué)。 3 在學(xué)有理數(shù)計算階段，為提高計算力量，搞一次數(shù)學(xué)計算大賽。 4 在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，若時間允許，每章之后，總結(jié)測驗，準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。 5 多向他人學(xué)習(xí)閱歷，不斷提高自身素養(yǎng)。 教學(xué)進(jìn)度表周次 內(nèi)容1-4 第一章5 復(fù)習(xí)6-8 其次章9 期中復(fù)習(xí)10 期中考試11-15 第三章16-18 第四章19 期末復(fù)習(xí)20 期末考試 七班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想 湘教版數(shù)學(xué)教材以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了有關(guān)的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)訓(xùn)練，力求體現(xiàn)三

12、個面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與大自然及人類.的親密聯(lián)系體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念，初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看、分析、解決問題，形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)將來.生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。也就是讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的提高。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)本校23班的數(shù)學(xué)教學(xué)。七班級同學(xué)往往對課程增多，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，擅長思索則學(xué)得活，不擅長思索，則學(xué)得死，效果差。七班級同學(xué)經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢，思維狹窄、呆滯，不利于后

13、續(xù)學(xué)習(xí)，要重視對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。七班級同學(xué)由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學(xué)問時機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不適應(yīng)七班級教學(xué)的新要求，要重視對同學(xué)進(jìn)行記法的指導(dǎo)。在數(shù)學(xué)思維上，同學(xué)正處于形象思維向規(guī)律氣象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合數(shù)學(xué)，讓同學(xué)適當(dāng)思索部分有利于思維的問題，無疑是對同學(xué)終身有用的，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)校的不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思索，仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)，準(zhǔn)時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等都應(yīng)得到強(qiáng)化，對于學(xué)校升入學(xué)校，同學(xué)有一人適用的過程，剛開起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使同學(xué)快速適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)與生活。 三、教材分析 第一章 有理數(shù) 本章的重點(diǎn)是有理數(shù)與相關(guān)概念

14、及其運(yùn)算，難點(diǎn)是有理數(shù)運(yùn)算法則的理解，關(guān)鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號的確定。 其次章 代數(shù)式 本章的重點(diǎn)是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。關(guān)鍵是明確基本數(shù)量關(guān)系的語言表達(dá)與代數(shù)式之間的聯(lián)系。 第三章 圖形的觀賞與操作 本章主要學(xué)習(xí)圖形觀賞，平面圖形與空間圖形和物體的三視圖，重在培育同學(xué)的空間想象力、動手力量、制造力量。 第四章一元一次方程 本章的重點(diǎn)是一元一次方程的解法和它的應(yīng)用，等式的性質(zhì)，難點(diǎn)是一元一次議程的應(yīng)用。關(guān)鍵是在于正確分析實(shí)際問題中的已知量，未知量，并能找出能表示實(shí)際問題全部含義的相等關(guān)系。 第五章 一元一次不等式 本章主要內(nèi)容是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式的解法和應(yīng)用。 第六章 數(shù)

15、據(jù)的收集與描述 本章主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集與描述、數(shù)據(jù)的收集是了解狀況的基礎(chǔ)，說明問題的證據(jù)來源，各種統(tǒng)計圖表是描述數(shù)據(jù)全貌的直觀形式，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)是三個不同的代表，可描述數(shù)據(jù)的數(shù)值的一般水平或集中趨勢。 四、教學(xué)措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練理論，提高教學(xué)水平； 2、突出方程這個重點(diǎn)內(nèi)容，突出列方程、結(jié)合實(shí)際生活問題解方程；通過加強(qiáng)探究性，培育同學(xué)分析問題解決問題的力量、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化； 3、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)； 4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素； 5、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用。 五、教學(xué)進(jìn)度 第一章 有理數(shù) 20課時 其次章 代數(shù)式 10

16、課時 第三章 圖形觀賞與操作 6課時 第四章 一元一次方程 10課時 第五章 一元一次不等式 7課時 第六章 數(shù)據(jù)的收集與描述 8課時 期末復(fù)習(xí) 6課時 七班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能： 1.會求代數(shù)式的值; 2.能利用求代數(shù)式的值解決較簡潔的實(shí)際問題; 過程與方法： 1.通過求代數(shù)式的值，體會代數(shù)式事實(shí)上是由計算程序反映的一種數(shù)量間的關(guān)系; 2.將不同的數(shù)代入同一代數(shù)式，求出相應(yīng)的值，能夠從所得代數(shù)式的值來推斷代數(shù)式所反映的規(guī)律，體會抽象的代數(shù)式與實(shí)際數(shù)量關(guān)系之間的關(guān)系. 情感看法價值觀： 通過代數(shù)式求值，感受數(shù)學(xué)中的程序化和抽象性，感受抽象的字母和詳細(xì)的數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)

17、一步理解字母表示數(shù)的意義，進(jìn)一步增加符號感. 教學(xué)重難點(diǎn) 理解代數(shù)式的意義，會求代數(shù)式的值 教學(xué)預(yù)備 多媒體，或投影儀，膠片 課時支配 1課時 教學(xué)設(shè)計思路 用嬉戲?qū)耄康氖菫榱藸I造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的愛好，并且為下面新知的教學(xué)作鋪墊.接著用直觀教具，師生相互合作學(xué)習(xí)新知，并通過分組爭論、合作探究的形式進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，形成自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，使同學(xué)人人參加動手、合作，使每個同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人. 教學(xué)過程 一、一起探究 前面我們學(xué)習(xí)了列代數(shù)式，這節(jié)課我們來討論怎樣求代數(shù)式的值. 首先咱們來做一個嬉戲.請四個同學(xué)到黑板來做一個傳數(shù)嬉戲，第一個同學(xué)任意報一個數(shù)給其次個同學(xué)，其次個同學(xué)把這個

18、數(shù)加1傳給第三個同學(xué)，第三個同學(xué)把聽到的數(shù)平方后傳給第四個同學(xué)，第四個同學(xué)把聽到的數(shù)減去1報出答案.若第一個同學(xué)報給其次同學(xué)的數(shù)是5，而第四個同學(xué)報出的答案是35，你說結(jié)果對嗎?概括：我們只需根據(jù)上圖和程序做下去，不難發(fā)覺第四個同學(xué)報出的答案是正確的.事實(shí)上這是在用詳細(xì)的數(shù)5來代替最終一個式子這的字母x，然后算出結(jié)果. 其他同學(xué)四人一組試一試，并指出幾個小組報出答案的正確性. 通過嬉戲練習(xí)，由同學(xué)歸納定義，再由老師訂正.一般地，用數(shù)量代替代數(shù)式里的字母，根據(jù)代數(shù)式中的運(yùn)算關(guān)系計算得出結(jié)果，叫做代數(shù)式的值. 二、做一做 例：依據(jù)下面a，b的值，求代數(shù)式的值： (1)a=2，b=-6; (2)a=

19、-10，b=4 解：(1)當(dāng)a=2，b=-6時，(2)當(dāng)a=-10，b= 4時， 例2 某企業(yè)去年的年產(chǎn)值為a億元，今年比去年增長了10%.假如明年還能按這個速度增長，請你猜測一下，該企業(yè)明年的年產(chǎn)值將能達(dá)到多少億元?假如去年的年產(chǎn)值是2億元，那么估計明年的年產(chǎn)值是多少億元? 解：由題意可得，明年的年產(chǎn)值為a(1+10%)(1+10%)=1.21a(億元). 假如去年的年產(chǎn)值為2億元，則明年的年產(chǎn)值為1.21a=1.212=2.42(億元). 答：該企業(yè)明年的年產(chǎn)值將達(dá)到1.21a億元.由去年的年產(chǎn)值2億元，可與估計明年的年產(chǎn)值將是2.42億元. 三、鞏固練習(xí) 課本第155頁練習(xí)第1、2題 (

20、可以讓同學(xué)現(xiàn)在練習(xí)本上做，在請同學(xué)回答，若有錯誤請其他同學(xué)準(zhǔn)時訂正.) 四、課堂小結(jié) 1.理解代數(shù)式的值的意義. 2.在代數(shù)式求值時，要留意：(1)原來省略的乘號要添上;(2)代入的是分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)或作乘方運(yùn)算時，必需加上括號. 五、作業(yè) 課本第155 1(2)，2，3，4 七班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇6 一、指導(dǎo)思想 新學(xué)期里，本人將主動接受學(xué)校安排給自己的各項訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)遵守法律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，準(zhǔn)時更新訓(xùn)練觀念，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。喜愛訓(xùn)練、喜愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，留意培育同學(xué)

21、具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害同學(xué)身心健康的思想。 二、素養(yǎng)訓(xùn)練： 我注意推行素養(yǎng)訓(xùn)練，堅決把實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練落實(shí)在行動上。關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，公平、公正對待同學(xué)。對同學(xué)嚴(yán)格要求，耐煩教育，不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)，愛護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面健康進(jìn)展。 教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清力量訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素養(yǎng)訓(xùn)練在整個訓(xùn)練教學(xué)中成為一項必不行少的內(nèi)容，避開了盲目性，隨便性，增加了方案性。在編寫教案時留意選擇訓(xùn)

22、練的方法和時機(jī)，達(dá)到既給同學(xué)傳授學(xué)問，又開發(fā)同學(xué)思維力量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時，也吸取其它方面的“養(yǎng)分”，開闊他們的視野，拓展他們的學(xué)問面，培育實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)看法。 三、教研工作： 我將主動參與教學(xué)討論工作，不斷對教法進(jìn)行探究和討論。虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素養(yǎng)訓(xùn)練的理論，進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力工作，不斷向老老師學(xué)習(xí)，吸取閱歷。- 四、學(xué)情分析： 702班同學(xué)：61人，其中男生36人，女生：25人。通過學(xué)校的升學(xué)成果來看，同

23、學(xué)的數(shù)學(xué)成果參差不齊，總體上看，同學(xué)的數(shù)學(xué)成果較差;在同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問上看，學(xué)校學(xué)過的四則混合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡潔的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的熟悉，無論是代數(shù)的學(xué)問，圖形的學(xué)問都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化，這就是學(xué)校的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步學(xué)問，對圖形的進(jìn)一步熟悉;在數(shù)學(xué)的思維上，同學(xué)正處于形象思維向規(guī)律抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓同學(xué)適當(dāng)思索部分有利于思維的題，無疑是對同學(xué)終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)校的不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思索，仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)，準(zhǔn)時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化;通過前面幾天的觀看，大

24、部分同學(xué)對數(shù)學(xué)是很感愛好的，盡管成果較差，但仍有部分同學(xué)對數(shù)學(xué)嚴(yán)峻丟失信念，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分同學(xué)樹信念，鼓干勁;對于學(xué)校升入學(xué)校，同學(xué)有一個適應(yīng)的過程，剛開頭起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使同學(xué)快速適應(yīng)學(xué)校生活，同時，學(xué)校六年，用法的是原來的教材，對于學(xué)習(xí)新教材，同學(xué)仍舊感到有肯定的困難，對于我自己，也有一個討論新教材，新標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材的過程，對于我仍舊是一個挑戰(zhàn)。 五、明確本期教學(xué)目標(biāo) 本期教材學(xué)問內(nèi)容為“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”、“有理數(shù)”、“整式的加減”、“圖形的初步熟悉”、“數(shù)據(jù)的收集與表示”。 1、學(xué)問與技能目標(biāo)：同學(xué)通過經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出符號的過程，熟悉有理數(shù)和代數(shù)式，把握必要的有理數(shù)

25、和代數(shù)式的運(yùn)算(包括估算)技能，能運(yùn)用有理數(shù)，代數(shù)式探究詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律，并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)行描述;同學(xué)在經(jīng)受物體和圖形的初步熟悉過程中，把握基本的識圖與作圖技能，熟悉最基本的圖形點(diǎn)和線，進(jìn)而熟悉角、相交線和平行線，把握與此相關(guān)的基本推理技能;同學(xué)通過經(jīng)受收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出推斷并進(jìn)行溝通活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，把握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步熟悉。 2、過程與方法(數(shù)學(xué)思索與解決問題)目標(biāo)：學(xué)會能對詳細(xì)情境中較大的數(shù)字信息做出合理的說明和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。同學(xué)通過在探究圖形(點(diǎn)、線、角、相交線、平行線)的性質(zhì)、

26、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖、綻開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，進(jìn)展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，進(jìn)展初步的演繹推理力量。同學(xué)能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜想，并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗，從而增加可信度或否定。學(xué)會能結(jié)合生活實(shí)際的詳細(xì)情境發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學(xué)會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的閱歷。學(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思索與合作溝通的習(xí)慣。 3、情感與看法目標(biāo)：同學(xué)通過初步熟悉數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界

27、的親密聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，情愿參加數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問克服困難并解決問題，獲得勝利的體驗，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。同學(xué)通過學(xué)習(xí)，體驗到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，熟悉到這些數(shù)學(xué)學(xué)問是解決實(shí)際問題和進(jìn)行溝通的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對促進(jìn).進(jìn)步和進(jìn)展人類理性精神的作用。初步熟悉到數(shù)學(xué)活動是一個布滿觀看、試驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探究過程，體驗到數(shù)學(xué)活動布滿著制造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。學(xué)會在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上，主動參加學(xué)習(xí)

28、爭論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能虛心聽取、敬重與理解他人的見解，從而學(xué)會在溝通中提高X自己，形成良好的思維品質(zhì)。通過閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn)，從而增加民族的驕傲感，增加愛國主義。 上述三維目標(biāo)是一個親密聯(lián)系的有機(jī)整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，情感與看法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)，否則它們的實(shí)現(xiàn)將是無源之水、無本之木;同時，學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)必需以有利于過程與方法目標(biāo)、情感與看法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。 六、詳細(xì)措施： 1、做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)做為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批

29、改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)。 2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。 3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模，野外測量，七巧板嬉戲，課件演示。使同學(xué)樂在其中，樂此不疲。 4、挖掘數(shù)學(xué)特長生，進(jìn)展這部分同學(xué)的特長，使其冒尖。 5、開展分層教學(xué)試驗，使不同的同學(xué)學(xué)到不同的學(xué)問，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問，使不同的人得到不同的進(jìn)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。 6、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)學(xué)得松。成果

30、好，進(jìn)展同學(xué)的素養(yǎng)。 七班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇7 一。教材分析： 1、同學(xué)供應(yīng)現(xiàn)實(shí)，好玩，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。全部數(shù)學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)，都力求從同學(xué)的實(shí)際動身，以他們熟識或感愛好問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并供應(yīng)了眾多好玩而富有數(shù)學(xué)含義問題，以綻開數(shù)學(xué)探究。 2、同學(xué)供應(yīng)探究，溝通的時間與空間。在供應(yīng)學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問背景和活動閱歷，供應(yīng)了大量的操作，思索與溝通的機(jī)會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使同學(xué)通過自主探究與合作溝通，形成新的學(xué)問，包括歸納法則與方法，描述概念等。 3、使數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)受學(xué)問的形成與應(yīng)用過程，將有利于同學(xué)更好地

31、理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)地信念。力圖采納問題情景建立模型說明，應(yīng)用與拓展的綻開。 4、滿意不同同學(xué)的進(jìn)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面對全體同學(xué)，為他們熟識和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，加深對相關(guān)學(xué)問與方法的理解所設(shè);另一類則面對更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求 二。教學(xué)措施： 1、 仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)。 2、 在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝

32、通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。 3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的工作。 4、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。 七班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇8 一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容： 1.加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)由詳

33、細(xì)抽象詳細(xì)的熟悉過程. 2.留意給同學(xué)留出探究和溝通的空間，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式. 3.體現(xiàn)由特別到一般的熟悉過程. 4.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法.本冊書突出體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)化的思想以及類比的方法. 重點(diǎn)訓(xùn)練項目是：通過相交線與平行線的教學(xué)初步讓同學(xué)學(xué)會簡潔的推理;平方根與立方根的概念與求法，實(shí)數(shù)的概念及實(shí)數(shù)與平面直角坐標(biāo)系的關(guān) 系;二元一次方程組的教法與應(yīng)用;不等式與不等式組的教法與應(yīng)用;數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。 二、同學(xué)學(xué)情： 本班同學(xué)進(jìn)行了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然期末考試成果可以，但是發(fā)覺本班同學(xué)尖子生少，中等生較多，差生較多，上課許多同學(xué)不仔細(xì)，學(xué)習(xí)看法 學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，本學(xué)期要切實(shí)實(shí)行措

34、施培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教學(xué)措施： 本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍舊是加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培育同學(xué)的分析問題和解決問題的力量。所以要抓好課前備 課，這就要求我要仔細(xì)討論教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注意教學(xué)方法，努力讓不同的同學(xué)都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。 2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和同學(xué)實(shí)際，設(shè)計出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合同學(xué)的實(shí)際，要有利 于培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，有利于培育同學(xué)的自學(xué)力量、思維力量和解決問題的力量。實(shí)行多種教學(xué) 方 法，如多讓同學(xué)動手操作，多設(shè)問，多啟發(fā)，多觀看等

35、，增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)愛好，體現(xiàn)同學(xué)的主體性。教學(xué)過程中盡量實(shí)行多鼓舞、多引導(dǎo)、 少批 評的訓(xùn)練方法。這樣通過多種教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，使同學(xué)形成主動學(xué)習(xí)的意識，教學(xué)中通過鼓舞性的語言激勵同學(xué)，使水同層 次的 同學(xué)都能得到鼓舞，以此增加他們的學(xué)習(xí)信念。 3.依據(jù)同學(xué)的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的同學(xué)布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)比較的同學(xué)，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗他們 對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的把握狀況;對于學(xué)習(xí)成果比較好的同學(xué)，留一些綜合運(yùn)用或拓展力量方面的作業(yè)，檢查他們對學(xué)問的敏捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用狀況。 4.利用課堂教學(xué)培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求同學(xué)課前自學(xué)，通過預(yù)習(xí)

36、我知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記 號。以便上課時重點(diǎn)聽講。課堂上，要求同學(xué)養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好上課的預(yù)備，聽課時要集中精神，用心聽講，主動思索問題，仔細(xì)回 答問題。 5.關(guān)注學(xué)困生，不卑視學(xué)困生，敬重、關(guān)懷、愛惜他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)懷。設(shè)置一些簡潔的問題，由他們回答，增加他們的自 信念。利用中午休息時間或第八節(jié)自習(xí)時間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對他們要有耐煩，對于他們提出的問題，耐煩解答。 6.培優(yōu)補(bǔ)差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學(xué)問面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的力量 和解決

37、問題的力量。鼓舞他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們學(xué)問面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們 的各方面的.力量。對于學(xué)困生多關(guān)懷和關(guān)心，在課堂上多提問他們一些簡潔的問題，多鼓舞他們，以增加他們的信念。 七班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇9 一、同學(xué)狀況分析 本期擔(dān)當(dāng)七班級數(shù)學(xué),該班共有同學(xué)46人。七班級同學(xué)往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差。七班級同學(xué)經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對同學(xué)進(jìn)行思法指導(dǎo)。同學(xué)在解題時,在

38、書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題,要重視對同學(xué)進(jìn)行寫法指導(dǎo)。同學(xué)是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān),七班級同學(xué)由于正處在初級的規(guī)律思維階段,識記學(xué)問時機(jī)械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)七班級教學(xué)的新要求,要重視對同學(xué)進(jìn)行記法指導(dǎo)。 二、教材及課標(biāo)分析 第一章 有理數(shù) 1.通過實(shí)際例子,感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量. 2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號內(nèi)不含字母),會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法. 3.把握有理

39、數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算,理解有理數(shù)的運(yùn)算律,并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡潔的問題. 4.理解乘方的意義,會進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡潔的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念. 其次章 一元一次方程 1.經(jīng)受把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,熟悉從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步. 2.通過觀看、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法. 3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟識解一元一次方程的一般步驟,把握一元一次方程的解法,體

40、會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想. 4.能夠找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關(guān)系,設(shè)未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關(guān)系,體會建立數(shù)學(xué)模型的思想. 5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,提高分析問題、解決問題的力量. 第三章 圖形熟悉初步 1.通過大量的實(shí)例,體驗、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形,熟悉一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法,以及特別與一般的辯證關(guān)系. 2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖,能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例,進(jìn)一步熟悉點(diǎn)、線、面、體,理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,進(jìn)展幾何直覺. 3.進(jìn)一步熟悉直線、射線、線段的概念,把握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例,了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì),理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念,會畫一條線段等于已知線段. 4.通過豐富的實(shí)例,進(jìn)一步熟悉角,理解角的兩種描述方法,把握角的表示方法;會比較角的大小,能估量一個