三年級上冊英語教案Unit 1 PartA 教案人教版

1、Unit 1: Hello! PartA 教案第一課時. Learning contents 人教版三年級起始第一學期第一單元Part A 第一課時。通過第一部分Lets talk 的學習與第二部分Lets play 的學習。 在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .。為此，教師為學生創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。. Learning aims1. Knowledge aims聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .

2、。2. Ability aims 通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。3. Emotion aims培養(yǎng)學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。. Important points and difficult points熟練運用道別用語Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .。. Teaching aids頭飾、詞卡、錄音機、磁帶、獎勵小貼片等。. Teaching methods and study tactics 動詞動作的操練激發(fā)學生學習興趣，導入新課。通過頭飾

3、、詞卡引出學習內容，讓學生在小組合作學習中相互交流、向對方打招呼。. Learning proceduresStep 1. Warming up and presentation1.Say some words or sentences what we have know in daily life. Such as： TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon and so on.2.Listn to the song “Hello”.Step 2. Learning and practiceT: Hello, boy

4、s and girls.Ss: Hello, Miss? Mr.1）通過教師的自我介紹自然引出Hello, Im /HI, Im2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! Im Sarah. 并用同樣方式介紹其他人物。3）讓學生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello! Im4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! Im Wu Yifan. 并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說GoodbyeStep 3. Consolidation1. Practice;1) Work in groups.2) Act in groups.2. Li

5、sten again, then read after the tape.3. Read in pairs.4. Game: Guess who is she/he?Name one student come to the front，then turn away. And one of the other students says Hello. The student who stands on the stage must guess who she/he is. The student will say Yes, Imor No, Im.Step 4. Project 1.玩Lets

6、play中的游戲“擊鼓傳花”。2.聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。遇到老師、同學和家長時要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手時要用Goodbye./ Bye-bye.道別。 3.Then do more exercises.Reflection: 本節(jié)課主要是讓學生熟悉本冊教材六個單元的主要內容，讓學生熟練簡單的英語對話和問候語，給學生創(chuàng)造一個活躍有趣的英語課堂氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境中學習。第二課時. Learning contents人教版三年級起始第一單元Part A 第二課時。通過第一部分Lets learn/Lets make 的學習與第二部分Lets do/Let

7、s sing 的學習，擴展新單詞： Learn new words: pencil, pen, ruler, eraser and crayon. Use Show me your to do the actions and do more practice. Learning aims1. Knowledge aimsLearn new words: pencil, pen, ruler, eraser and crayon.Use Show me your to do the actions and do more practice.2. Ability aims 進一步鞏固打招呼、自我介

8、紹及道別用語，能在不同情景中準確運用。3. Emotion aims培養(yǎng)學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。. Important points and difficult pointsLearn words: crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler.Read new words in right pronounce especially crayon and eraser . Teaching aids文具（實物）、詞卡、錄音機、磁帶、獎勵小貼片等。. Teaching methods and study tactics 動詞

9、動作的操練激發(fā)學生學習興趣，導入新課。通過頭飾、詞卡引出學習內容，讓學生在小組合作學習中相互交流、學習新知識。 . Learning proceduresStep 1. Warming up and presentation1.Sing the song“ Hello” .2.將學生分組進行自我介紹。3. Presentation.出示文具實物，教新單詞pen, pencil, ruler, crayon, eraser. 教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在Show me your pencils. 的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時

10、的其他文具。（教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。Step 2. Learning and practice1. Listen to the tape, follow it.2. Listen and do the actions.3. Games.A、選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步， B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后4. Work in groups.Act in groups.Read in pairs.5. Listen again, then re

11、ad after the tape.Step 3. Consolidation1. 四人一組活動，練習 Show me your 每組可先請一位學生發(fā)指令，其他學生做動作。2.讓學生跟著錄音一起唱歌曲Hello3. 指導學生按照步驟制作英文卡片Step 4. Project小組競賽將學生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個學生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學生猜卡片畫的是什么。 "An eraser?" "A ruler?" "A pencil?" "A pen?" &

12、quot;A crayon?"如果猜對了，第一位學生答 "Yes"，如果沒有猜對，第一位學生答 "No"Reflection: 本節(jié)課主要是讓學生熟練掌握基本的單詞，并能夠看圖片或實物說出英語單詞，能夠說出簡短的句子并做出相應的動作。主要難點在于Lets make，學生能夠按照要求做出名片，但不能熟練而準確地讀出要求。唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗

13、學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話