三年級上冊英語期中英語試卷 人教 無答案

1、第一學期期中試卷三年級英語題號聽力部分筆試部分總分分數(shù)聽力部分（40分）一、聽錄音，選出你所聽內(nèi)容 ,把編號填在括號里。（10分）（ ）1、A、 I B、 E C、 H（ ）2、A、 b B、 d C、 f（ ）3、A、ant B、 cat C、 face（ ）4、A、ruler B、white C、body（ ）5、A、eraser B、black C、ear （ ）6、A、red B、book C、foot（ ）7、A、Good morning. B、Good afternoon.（ ）8、A、Show me green. B、Carry your bag.（ ）9、A、open your

2、 mouth B、stand up（ ）10、A、Whats your name? B、How are you? 二、聽錄音，給圖片標上正確的序號. （10分） 三、聽錄音，選出物品的顏色把編號填在括號里。（10分）A. yellow B. red C. black D. white E. blue 1. 2. 3. 4. 5.四、聽音，給下列句子排序。（10分） （ ）Nice to meet you, too. （ ）Whats your name?（ ）Nice to meet you.（ ）My names Sarah. （ ）Hello, Im Mike.筆 試 部 分（60分）五、

3、按正確格式書寫大小寫字母Aa-Ii. （9分）六、把各小題中不同類的單詞的序號填在括號里。（6分）（ ）1、A、black B、brown C、foot （ ）2、A、pen B、ear C、eye（ ）3、A、bag B、book C、blue（ ）4、A、leg B、mouth C、apple （ ）5、A、orange B、name C、yellow（ ）6、A、 pencil、 B、green C、red 七、從B欄中選出A欄句子的適當答語，將其字母標號填在題前括號內(nèi)。（15 分） A B( ) 1.How are you? A. Nice to meet you,too. （ ）2.

4、 Lets go to school. B . Very well,thanks.（ ）3. Nice to meet you. C. Good afternoon. （ ）4. Good afternoon. D . Hi! Im Sarah.（ ）5. Hello! Im Wu Yifan. E .OK！八、選擇正確答語，將其字母標號填入題前括號內(nèi)。（10分）( ) 1. 在路上遇見了好朋友，應(yīng)如何問候：_A. Thank you. B. Happy Teachers Day! C. How are you?( ) 2. 當別人介紹你和新同學認識, 你應(yīng)說: _.A. This is Sa

5、rah. B . How are you? C. Nice to meet you.( ) 3. 老師想讓同學們出示綠色，應(yīng)說：_. A. Show me red . B. Show me green . C. Show me blue .( )4.早上到學校見到Sarah，你應(yīng)說:_A. Good morning, Sarah.  B. Lets go to school.    C. See you.( ) 5. 當你向你的同學介紹Amy時, 應(yīng)說: _.A. Shes Amy.   B. My name is Amy. 

6、; C. This is Amy._Hello 九、讀一讀，選擇正確答句 。(15分) _Good morning morningmorning morning_OK!A. I have a bear. A. Hello. A. Lets go to school.B. Good morning B. How are you? B. Good afternoon.This is Sarah.Fine. _“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也

7、或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣

8、的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“

9、這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。A. Nice to meet you. A. Nic

10、e to meet you. B. Whats your name? B. How are you? 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。十、根據(jù)短文判斷對（）和錯（×）。（5分） Hello .My name is Mike. I have a red eraser . My crayon is brown and my pencil is black. I have two big eyes，and two ears. I have a friend（朋友）.His（他的）name is