六年級上冊語文課件 第3課 古詩詞三首-六月二十七日望湖樓醉書 部編版 (PPT17頁)

1、六月二十七日望湖樓醉書六月二十七日望湖樓醉書 學(xué)習(xí)活動一：初讀古詩、理解詩意六月二十七日望湖樓醉書六月二十七日望湖樓醉書 宋宋 蘇蘇 軾軾zh黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。望湖樓下水如天。六月二十七日望湖樓醉書六月二十七日望湖樓醉書黑云黑云/翻墨翻墨/未遮山，未遮山，白雨白雨/跳珠跳珠/亂入船。亂入船。卷地風(fēng)來卷地風(fēng)來/忽忽/吹散，吹散，望湖樓下望湖樓下/水水/如天。如天。shshnnchuchunns snntitinn 宋宋 蘇蘇 軾軾 四人小組合作學(xué)習(xí)：四人小組合作學(xué)習(xí)： 讀讀詩句，說說你讀懂了哪些詞，不讀

2、讀詩句，說說你讀懂了哪些詞，不明白的詞語可以互相請教一下明白的詞語可以互相請教一下,并在小組內(nèi)并在小組內(nèi)講講詩句的意思。講講詩句的意思。 小組合作小提示小組合作小提示積極發(fā)言積極發(fā)言 輕聲慢語輕聲慢語 認(rèn)真傾聽認(rèn)真傾聽 梳理觀點(diǎn)梳理觀點(diǎn)1、這首詩里寫了哪些主要景物？2、從幾種景物的變化中，你感受到這是怎樣的一場 雨？ 3、在這首詩中，作者用了哪些精妙的字眼來描繪 這場雨呢？表達(dá)了作者怎樣的情感？ 學(xué)習(xí)活動二：品味詞句，豐富畫面學(xué)習(xí)活動二：品味詞句，豐富畫面自主學(xué)習(xí)任務(wù)：自主學(xué)習(xí)任務(wù)： 作者用了哪些作者用了哪些精妙的字眼精妙的字眼來描繪來描繪這這場場疾疾雨呢？請找出詩中關(guān)鍵的雨呢？請找出詩中關(guān)鍵

3、的字字詞詞，并，并用簡短的文字記錄下你腦海中想象的畫用簡短的文字記錄下你腦海中想象的畫面面。 四人小組合作學(xué)習(xí)：四人小組合作學(xué)習(xí)： 作者用了哪些作者用了哪些精妙的字眼精妙的字眼來描繪這場來描繪這場疾疾雨呢？雨呢？這些神來之筆在你腦海中形成怎這些神來之筆在你腦海中形成怎樣的畫面？樣的畫面？在小組內(nèi)交流一下。在小組內(nèi)交流一下。小組合作小提示小組合作小提示積極發(fā)言積極發(fā)言 輕聲慢語輕聲慢語 認(rèn)真傾聽認(rèn)真傾聽 梳理觀點(diǎn)梳理觀點(diǎn)六月二十七日望湖樓醉書六月二十七日望湖樓醉書 宋宋 蘇蘇 軾軾黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。望湖

4、樓下水如天。望湖樓下水如天。望湖樓下水如天。望湖樓下水如天望湖樓下水如天。六月二十七日望湖樓醉書六月二十七日望湖樓醉書 宋宋 蘇蘇 軾軾黑云黑云翻墨翻墨未遮山，未遮山，白雨白雨跳珠跳珠亂入船。亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下望湖樓下水如天水如天。求物之妙，如系風(fēng)捕影求物之妙，如系風(fēng)捕影 。 蘇軾蘇軾六月二十七日望湖樓醉書六月二十七日望湖樓醉書 宋宋 蘇蘇 軾軾黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。望湖樓下水如天。 學(xué)習(xí)活動三：走入情境、想象畫面學(xué)習(xí)活動三：走入情境、想象畫面 請你從四句詩中選擇印象最深的一請你從四句詩中選擇印象最深的一句詩，展開想象，寫寫這句詩在你眼前句詩，展開想象，寫寫這句詩在你眼前展現(xiàn)的情景，看看誰寫的也會讓我們陶展現(xiàn)的情景，看看誰寫的也會讓我們陶醉其中。醉其中。 蘇軾這一生仕途坎坷，遭遇了太多的磨難。 第一次：調(diào)任杭州通判第二次：調(diào)往密州、徐州、湖州（浙江）等地 第三次：被貶至黃州（今湖北黃岡市）第四次：再被貶至惠陽（今廣東惠州市）第五次：再貶至儋州（