統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作課件第五單元 圍繞中心意思寫課件（21頁）

1、圍繞中心意思寫圍繞中心意思寫圍繞中心意思寫圍繞中心意思寫 每個(gè)漢字漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)感受最深的漢字感受最深的漢字寫一篇習(xí)作?？梢詮挠疫叺淖掷锩孢x右邊的字里面選，也可以選其他的字選其他的字。可以寫生活中生活中發(fā)生過的事情發(fā)生過的事情，也可以寫想象故事想象故事。 想清楚自己要表達(dá)的中心意思中心意思。注意圍繞中心意思圍繞中心意思，從不同的不同的方面方面或選擇不同的事例來寫。選擇不同的事例來寫。 寫之前，可以擬個(gè)提綱擬個(gè)提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思意思。 可以用選的這個(gè)字作為題目選的這個(gè)字作為題目，也可以另外擬一個(gè)題目另外擬一個(gè)題目。 下面，大

2、家互相交流一下，看看可以從哪幾個(gè)角度來寫。舉例：甜 樂 淚 暖 悔 望 迷 妙 變 忙 尋 讓A.記事或想象作文B.主題C.圍繞中心進(jìn)行描寫A.舉例：1.樂2.讓3.忙B.舉例：1.寫一件使自己感到快樂的事2.寫公交車上禮讓3.寫當(dāng)代學(xué)生忙于各種補(bǔ)習(xí)班的故事C.舉例：1.一次旅行讓自己很快樂2.一次公交車上讓座，自己很開心3.學(xué)生忙于參加各種補(bǔ)習(xí)班，疲于奔命效果卻不好，引起反思 寫作漫游 同學(xué)們，現(xiàn)在交流結(jié)束了。今天我們學(xué)習(xí)選擇一個(gè)讓選擇一個(gè)讓你感受最深的漢字你感受最深的漢字寫一篇作文。 本次習(xí)作既可以寫成記事作文記事作文，也可以寫成想象作文想象作文。無論寫哪種類型的作文，一定要先選好主題主題

3、，即選好一個(gè)漢字，在充分了解漢字的含義上，選擇適合的事件進(jìn)行闡述。如選“樂樂”，可以寫一件使自己感到快樂的事；選“讓讓”，可以寫公交車上禮讓；選“忙忙”，可以寫爸爸媽媽、老師等的辛勞，也可以寫當(dāng)代學(xué)生忙于各種補(bǔ)習(xí)班的故事，等等。寫的時(shí)候，要緊緊圍繞中心緊緊圍繞中心進(jìn)行描寫。主題解密思路小結(jié)圍繞中心意思寫圍繞中心意思寫1.記事作文記事作文或想象作文想象作文2.先選好主題主題，即選好一個(gè)漢字一個(gè)漢字3.舉例：（1）樂：樂：寫一件使自己感到快樂的事寫一件使自己感到快樂的事（2）讓：寫公交車上禮讓讓：寫公交車上禮讓（3）忙：寫爸爸媽媽等的辛勞；或?qū)懏?dāng)代學(xué)生忙于各種補(bǔ)習(xí)班的故事忙：寫爸爸媽媽等的辛勞；或

4、寫當(dāng)代學(xué)生忙于各種補(bǔ)習(xí)班的故事4.緊緊圍繞中心圍繞中心進(jìn)行描寫思路突破 老師老師：同學(xué)們，漢字漢字的文化內(nèi)涵博大精深，簡(jiǎn)單的一個(gè)漢字簡(jiǎn)單的一個(gè)漢字就可以將我們生活中的感受概括出來，如果讓你們選擇一個(gè)漢字來寫選擇一個(gè)漢字來寫，你們會(huì)選擇哪一個(gè)呢？同學(xué)同學(xué)：我想選“暖暖”字。老師老師：你打算從哪些方面哪些方面或者通過哪些事例哪些事例來突出“暖”呢？同學(xué)同學(xué)：事情是這樣的，有一次，我去商場(chǎng)買東西。路上，我看到一位駝背的老奶奶，拄著一根拐杖，一撅一拐地向商場(chǎng)走去。她走到臺(tái)階邊時(shí)，一個(gè)不小心踩空了。我正準(zhǔn)備上去扶一把，沒想到，走在老奶奶身邊的叔叔搶先了一步，他趕緊扶住了老奶奶，攙著她走完臺(tái)階。老奶奶正要

5、道謝，叔叔卻飛也似的走了。老師老師：生活中，這樣的事有很多，只要我們用心去體會(huì)，總能感受到其中的溫情，按照一定的順序?qū)⑦@個(gè)故事寫下來，文末再表達(dá)一下自己對(duì)這件事的看法，對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)，你的文章就會(huì)很出彩了。1.1.寓理于事寓理于事。 本次習(xí)作，除了要將“六要素六要素”交代清楚之外，還要在事件中體現(xiàn)某一漢字的含義在事件中體現(xiàn)某一漢字的含義，要讓要讓讀者從這件小事中明白你想要表達(dá)的情感讀者從這件小事中明白你想要表達(dá)的情感。比如，以“淚淚”作為文章的中心，所寫的事件就要與“淚淚”相關(guān)，寫清楚自己為什么會(huì)流淚自己為什么會(huì)流淚，當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的等。2.2.直接抒情直接抒情與與間接

6、抒情間接抒情相結(jié)合。相結(jié)合。 一篇好的文章離不開抒情抒情，抒情抒情是一種重要的寫作手法。直接抒情直接抒情可以將我們的感情直白地表述出來，間接抒情間接抒情則顯得含蓄一些。在寫作過程中，可以將兩者相結(jié)合，在間接抒情間接抒情的基礎(chǔ)上，以直接抒情直接抒情點(diǎn)題或是升華情感，以達(dá)到更佳的抒情效果。技法總結(jié) 自強(qiáng)不息 助人為樂 娓娓動(dòng)聽 哭笑不得 奮不顧身 手忙腳亂 后悔不已 變幻無窮 樂不可支 得過且過高興 疲倦 憤怒 生氣 安慰 淘氣 驚訝 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 好 詞同步積累1.我我那顆忐忑不安的心跳得越來越快，我不敢往下想了，激動(dòng)得前言不搭后語。2.媽媽媽媽急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，眼前飄著一層層愁云，心里像塞了一團(tuán)亂麻，嘴里

7、不停地說：“怎么辦呢？”好 句好 段1.那一顆顆如鉆石一樣璀璨，像水晶一樣晶瑩，像露珠一樣純潔的眼淚眼淚，每一滴都有不同的滋味，每一滴都有不同的故事。2.媽媽媽媽天天忙得很，總是天不亮就起床，為我們做飯、洗衣服。等把我送到學(xué)校，她她還要趕著去上班。晚上，總是到我我放學(xué)后很久，媽媽媽媽才拖著疲倦的身子回到家，我我見了真心疼啊！媽媽媽媽的工作很累，可她她從來沒在我面前叫過一聲苦。我是小忙人我是小忙人 我是班級(jí)里的中隊(duì)干部，別看我的“官”小，我可是班級(jí)里的小忙人。衛(wèi)生委員、語文課代表和黑板報(bào)的抄寫工作，讓我忙得不可開交。（一、點(diǎn)明（一、點(diǎn)明“我我”忙的原因）忙的原因） 每天早晨，我這個(gè)衛(wèi)生委員要組織

8、值日生到樓下保潔區(qū)打掃。若碰上幾個(gè)懶散的同學(xué)，叫也不行，喊也不行，沒辦法，我只得找班主任幫忙。而且每個(gè)星期四的早上，只要聽到廣播里說“請(qǐng)各班的衛(wèi)生委員馬上到衛(wèi)生室集中”，我就得帶著鉛筆立馬到衛(wèi)生室集中，接著拿著環(huán)境衛(wèi)生記載本到各班去檢查環(huán)境衛(wèi)生，摸摸窗框，瞧瞧每個(gè)保潔區(qū)，完成得很好才能給他們打滿分。如果達(dá)不到滿分標(biāo)準(zhǔn)的，他們還得重新干。（二、從不同的角度寫自己對(duì)（二、從不同的角度寫自己對(duì)“忙忙”的理解。的理解。1.1.衛(wèi)生委員：組織衛(wèi)生委員：組織同學(xué)值日）同學(xué)值日）原創(chuàng)分享 語文課代表，掌管著八個(gè)小組的語文本子，這就意味著每次收發(fā)語文本子總有我的份兒。上課時(shí)只要老師讓我發(fā)本子，我就得一組一組地

9、發(fā)。如果語文老師布置了書面的家庭作業(yè)，那么第二天早上我就忙了。早上到校后，就要拿著鉛筆和家庭作業(yè)記錄本站到講臺(tái)前，等組長(zhǎng)把收好的本子交上來后，我就把忘記帶作業(yè)的、忘記寫作業(yè)的個(gè)別同學(xué)的名字記下來。有時(shí)，有的組長(zhǎng)收得很慢，我就耐心地幫他們收，直到全部收好了我才能把本子交到老師的辦公室，害得我都差點(diǎn)趕不上做廣播操。有時(shí)本子多，就要等到廣播操做好后才能交到辦公室。好在辦公室就在隔壁，要不然我都要累垮了。（2.2.語文課代表：收發(fā)作業(yè)）語文課代表：收發(fā)作業(yè)） 每期黑板報(bào)上都有我那端正而又清秀的字跡。為了出黑板報(bào)，我放棄了多少?gòu)?fù)習(xí)和寫作業(yè)的時(shí)間，少上了多少活動(dòng)課（3.3.黑板報(bào)：板字）黑板報(bào)：板字） 雖

10、然，我為班級(jí)做了很多事，是個(gè)小忙人，但我樂意。如果你們要我?guī)兔Γ乙埠茉敢獾泥蓿。ㄈ懗鲎约海ㄈ?、寫出自己“忙忙”中的感受）中的感受）結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖悔悔 每個(gè)人對(duì)“悔”都有自己獨(dú)特的理解，我對(duì)悔的理解無非是對(duì)自己以前做的錯(cuò)事到現(xiàn)在仍難以釋懷。當(dāng)初就有這么一件事使我嘗到了后悔的滋味。（一、說明對(duì)悔的認(rèn)識(shí)，引出事件）（一、說明對(duì)悔的認(rèn)識(shí)，引出事件） 那是一個(gè)星期一的早晨，在媽媽的叫喚聲中，我很不情愿地起了床，可是等我穿好衣服，走下樓時(shí)，看著空空的舞臺(tái)，我不免火冒三丈。（二、具體描寫事件：（二、具體描寫事件：1.“1.“我我”對(duì)媽媽做的早餐很不滿意）對(duì)媽媽做的早餐很不滿意） 這些年來，媽媽每天都變著花樣

11、給我做早餐，不是香噴噴的面條，就是我愛吃的豆腐花，每次我都會(huì)胃口大開。 可是，媽媽今天是怎么回事啊？過了一會(huì)兒，媽媽從廚房里端出一盤面包和一杯白開水。我很生氣，大聲對(duì)媽媽說：“媽，你看這早餐多沒營(yíng)養(yǎng)啊，面包干巴巴的，這水又沒味道，我不吃了。”“你呀，窮苦人家的午餐還比不上我們的早餐呢，你真是身在福中不知福。”媽媽語重心長(zhǎng)地對(duì)我說。我沒有理會(huì)媽媽，只是回了一句：“反正今天我不想吃早餐。”我心想：媽媽平時(shí)那么愛我，我如果不吃早餐，她肯定會(huì)再給我煮牛奶的。果然不出我所料，媽媽嘆著氣說：“你現(xiàn)在長(zhǎng)身體怎么能不吃早餐呢？我還是給你煮牛奶吧?！彪m然我可以從媽媽強(qiáng)裝的笑容中看出媽媽的勉強(qiáng)，可心里還是因?yàn)樽约?/p>

12、的如愿以償而高興極了。（2.2.媽媽重新給媽媽重新給“我我”做早餐）做早餐） 現(xiàn)在每每想起這件事，我總是慚愧不已，小時(shí)候，我從未覺得我虧欠過媽媽什么，總以為媽媽為我做的一切都是她應(yīng)該做的?，F(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，終于明白了一個(gè)道理：媽媽為我付出了那么多，并不是她應(yīng)該的，而是因?yàn)閶寢寪畚?。（三、寫出自己?duì)（三、寫出自己對(duì)“悔悔”的感悟）的感悟）樂樂 樂，是生活中必不可少的一部分，它有時(shí)來得很意外，有時(shí)來得很理所當(dāng)然；它有時(shí)離你很近，有時(shí)離你很遠(yuǎn)和“樂”有關(guān)的事就像天上的星星那樣，多得數(shù)不過來。樂，無處不在。（一、提出（一、提出“樂，無處不在樂，無處不在”的觀點(diǎn)）的觀點(diǎn)） 生活里值得樂的東西有很多，如與隔

13、很久才能見面的親人見面；一年一次的生日；買了新衣服、新文具；認(rèn)識(shí)了新朋友 在我的生活中，我經(jīng)常能感受到快樂。 我的表弟生活在漳州，我們每年見一次面。每次見到表弟，我都很高興。今年，他回來過年時(shí)，我們?nèi)チ私痂帪?。在沙灘上，我們打著赤腳，快樂地奔跑著，笑聲此起彼伏。在除夕之夜，我們還一起放煙花，玩得不亦樂乎。對(duì)于我來說，能與很久才見一次面的表弟一起玩，就是一件很快樂的事?。ǘ⒘信e三件具體的事（二、列舉三件具體的事例佐證觀點(diǎn)：例佐證觀點(diǎn)：1.1.與表弟相見是一件樂事）與表弟相見是一件樂事） 記得一次過生日，由于大人沒空準(zhǔn)備，所以沒有蛋糕，也沒有生日禮物。但當(dāng)媽媽給我唱生日歌時(shí)，我激動(dòng)極了，滿懷期待地對(duì)著天空許下愿望。雖然那次慶賀生日的時(shí)間很短，過程又很簡(jiǎn)單，卻給我留下了深刻的記憶。這次生日雖然過得很簡(jiǎn)單，但有家人陪伴，我感覺特別快樂?。?.2.過生日，有家人陪伴，很快樂）過生日，有家人陪伴，很快樂） 記得以前，我和姐