《天上的小白羊》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、天上的小白羊教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 .會寫田字格里的五個(gè)生字， 做到筆順正確、姿勢規(guī)范。 .正確認(rèn)讀十四個(gè)生字。 .在寫字過程中，初步認(rèn)識新筆畫“豎鉤”。 .借助漢語拼音正確、流利的朗讀課文，背誦課文。 .展開想象，感悟內(nèi)容。 過程與方法： 在開放的課堂中，合作探究，識記、書寫生字；討論交 流，暢談所知；感情誦讀，品味其情；大膽想象，綜合實(shí)踐， 仿照說一說，人人當(dāng)“小詩人”，感受表達(dá)的快樂。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 親歷學(xué)習(xí)的全過程，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中，充分體悟大自 然之美麗，從而生發(fā)出熱愛大自然、親近大自然之情。 教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫生字，背誦課文。 教具準(zhǔn)備：幻燈片、大屏幕 策略方法：

2、以談話的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 自然引入課題；合作探究， 指導(dǎo)識記生字；鼓勵暢談所知，進(jìn)而感悟內(nèi)容；鼓勵大膽想 象與創(chuàng)新，在綜合實(shí)踐中品味表達(dá)的快樂。 教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入。 師：小朋友都喜歡什么動物呢？為什么喜歡？請同學(xué)們 自由說一說 師：幾天老師也給同學(xué)帶來了一群可愛的小動物，我們 來一起請他們出來吧。 學(xué)生自由說，用自己的話完整的描述美麗的圖畫。 師：咦小白羊去哪里了？原來他跑到天上去了，今天我 們就來學(xué)習(xí)第二課天上的小白羊，板書課題，齊讀。 師：讀了課題，你想知道什么？ 二、 自主合作，讀通課文。 .自主合作讀課文，把課文讀通順，注意生字讀音。 師：請同學(xué)們自己讀這首兒歌，遇到不認(rèn)識

3、的字用自己 喜歡的方式解決它。 .檢查朗讀情況。 采用多種形式的朗讀。如：范讀，領(lǐng)讀，小組讀等。教 師及時(shí)糾正不正確的讀音。 .出示師生共同朗讀課文。 三、 自主識字、合作探究。 .小組合作，認(rèn)讀詞句 師：你們看課文中有一群淘氣的生字寶寶，它們聽我們 在這里讀課文讀的那么好，悄悄的跑到我們的大屏幕上來 了，它們想和我們玩捉迷藏，你們認(rèn)識它們嗎? 讓小組互助，合作認(rèn)讀詞句。 .師檢查詞句的認(rèn)讀情況。 全部會認(rèn)的組獎勵一面“小紅旗” .合作探究，識記生字。 a小組合作，識記生字。 b全班交流方法，識記生字，做擴(kuò)詞訓(xùn)練。 c師檢查識字情況。 四、 細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。 .大屏幕展示課文，師；這些淘氣的生字寶寶玩累了， 高興的跑回家了，你們再讀讀課文，想一想你讀懂了什么？ .向全班同學(xué)說一說：你知道了什么？ .師：說了這么多，你們知道“天上的小白羊”至脈是 什么嗎？為什么小朋友們讓 “天上的小白羊快快下來吧？ 五、 拓展 師：同學(xué)們，你見過什么樣的云？你躺在草地上，想對 白云說什么？其實(shí)天上的云在無時(shí)無刻不斷變化著，就像動 畫城，現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們到外面看一看，