《對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》微課程設(shè)計(jì)方案

1、對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)微課程設(shè)計(jì)方案作者信息姓    名杜海英聯(lián)系教學(xué)科數(shù)學(xué)所教學(xué)段高中電子郵件 單位名稱鄆城第一中學(xué) 微課程信息主題名稱對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)選題意圖學(xué)生能更生動(dòng)形象的理解對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)，并且對(duì)其靈活應(yīng)用 內(nèi)容來(lái)源普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書  數(shù)學(xué)   必修一第二章    基本初等函數(shù)1 2.2 對(duì)等函數(shù) 適用對(duì)象高一學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能1了解反函數(shù)的概念

2、，加深對(duì)函數(shù)的理解2能畫出含有對(duì)數(shù)式的函數(shù)的圖像并研究它們的性質(zhì)。2. 過(guò)程與方法1熟練利用對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算2滲透定義，分類討論等思想3指數(shù)對(duì)數(shù)演算能力的提高    教學(xué)用途課前預(yù)習(xí) 通過(guò)具體事例，結(jié)合對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，總結(jié)對(duì)數(shù)函數(shù)的一般形式，通過(guò)幾何畫板作圖學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像，以及對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)等。 知識(shí)類型 理論講授型制作方式(可多項(xiàng)選擇)    演示文稿  預(yù)計(jì)時(shí)間不超過(guò)10分鐘 微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程請(qǐng)?jiān)诖颂幰詴r(shí)間為序具體描述微課程的所有

3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖請(qǐng)?jiān)诖颂幷f(shuō)明你為什么要這樣安排或選擇復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)函數(shù)及反函數(shù)的定義域，值域和圖像之間的關(guān)系。2. 指數(shù)與對(duì)數(shù)比較 為新知做鋪墊形成概念反函數(shù)概念指數(shù)函數(shù)y=axxR與對(duì)數(shù)函數(shù)y=logaxx0，+互為反函數(shù).理解反函數(shù)的概念例題精析課本p72頁(yè)，兩個(gè)實(shí)例形成的兩個(gè)函數(shù)表達(dá)式中變量和因變量之間的關(guān)系。 讓學(xué)生更直接體會(huì)這種函數(shù)關(guān)系，進(jìn)一步掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的應(yīng)用。 分析對(duì)數(shù)函數(shù)圖像1通過(guò)對(duì)數(shù)函數(shù)的特點(diǎn)， 探求對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì),描點(diǎn)繪圖圖像 ，利用幾何畫板和ppt演示。2通過(guò)對(duì)數(shù)函數(shù)圖像，探求指數(shù)函數(shù)的定義域，值

4、域，定點(diǎn)，單調(diào)性，奇偶性。 讓學(xué)生觀看PPT，體會(huì)視覺(jué)語(yǔ)言中的“鏡頭切換”，從而更好的理解如何在圖像變化中體會(huì)變量和不變量。 讓學(xué)生觀看圖像，獨(dú)立總結(jié)這幾大性質(zhì)。 歸納總結(jié)1指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)，其圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱.2求對(duì)數(shù)函數(shù)的定義域、值域、單調(diào)區(qū)間、及奇偶性的判定都依賴于定義法、學(xué)生先自回憶反思，教師點(diǎn)評(píng)完善 學(xué)生先自回憶反思，教師點(diǎn)評(píng)完善      Å 正在加載數(shù)據(jù)，請(qǐng)稍候主語(yǔ)從句微課程設(shè)計(jì)方案作者信息姓    名張婷聯(lián)系 1

5、5865884318所教學(xué)科英語(yǔ)所教學(xué)段高中電子郵件279158982qq 單位名稱鄆城第一中學(xué) 微課程信息主題名稱主語(yǔ)從句選題意圖 主語(yǔ)從句是高中英語(yǔ)名詞性從句中的一個(gè)重點(diǎn)，有的同學(xué)對(duì)四種名詞性從句不會(huì)辨析，容易產(chǎn)生混淆。 內(nèi)容來(lái)源新人教版 高一英語(yǔ)適用對(duì)象高一學(xué)生教學(xué)目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)： 掌握主語(yǔ)從句的基本意義，形式，以及連接詞的用法， 和主語(yǔ)從句的特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：  選定連接詞，會(huì)運(yùn)用主語(yǔ)從句進(jìn)行口語(yǔ)或書面表達(dá)3.情緒和態(tài)度目標(biāo)：  堅(jiān)定學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的信心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ) &

6、#160;法的學(xué)習(xí)興趣。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：  合作學(xué)習(xí)。   教學(xué)用途課中講解或活動(dòng)通過(guò)該微課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能詳細(xì)了解主語(yǔ)從句的基本用法，為以后的學(xué)習(xí)考試奠定基礎(chǔ)。 知識(shí)類型 理論講授型   答疑解惑型制作方式(可多項(xiàng)選擇)    演示文稿  預(yù)計(jì)時(shí)間不超過(guò)10分鐘 微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程請(qǐng)?jiān)诖颂幰詴r(shí)間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖請(qǐng)?jiān)诖颂幷f(shuō)明你為什么要這樣安排或選擇復(fù)習(xí)導(dǎo)入微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程請(qǐng)?jiān)诖颂幰詴r(shí)間為序具體描述微課程

7、的所有環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖請(qǐng)?jiān)诖颂幷f(shuō)明你為什么要這樣安排或選擇復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)函數(shù)及反函數(shù)的定義域，值域和圖像之間的關(guān)系。2. 指數(shù)與對(duì)數(shù)比較 為新知做鋪墊形成概念反函數(shù)概念指數(shù)函數(shù)y=axxR與對(duì)數(shù)函數(shù)y=logaxx0，+互為反函數(shù).理解反函數(shù)的概念例題精析課本p72頁(yè)，兩個(gè)實(shí)例形成的兩個(gè)函數(shù)表達(dá)式中變量和因變量之間的關(guān)系。 讓學(xué)生更直接體會(huì)這種函數(shù)關(guān)系，進(jìn)一步掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的應(yīng)用。 分析對(duì)數(shù)函數(shù)圖像1通過(guò)對(duì)數(shù)函數(shù)的特點(diǎn)， 探求對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì),描點(diǎn)繪圖圖像 ，利用幾何畫板和ppt演示。2通過(guò)對(duì)數(shù)函數(shù)圖像，探求指數(shù)函數(shù)的定義域，值域，定點(diǎn)，單調(diào)性，奇偶性。 讓學(xué)生觀看PPT，體會(huì)視覺(jué)語(yǔ)言中的“鏡頭切換”，從而更好的理解如何在圖像變化中體會(huì)變量和不變量。 讓學(xué)生觀看圖像，獨(dú)立總結(jié)這幾大性質(zhì)。 歸納總結(jié)1指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)，其圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱.2求對(duì)數(shù)函數(shù)的定義域、值域、單調(diào)區(qū)間、及奇偶性的判定都依賴于定義法、學(xué)生先自回憶反思，教師點(diǎn)評(píng)完善 學(xué)生先自回憶反思，教師點(diǎn)評(píng)完善 通過(guò)兩組句子讓學(xué)生對(duì)主語(yǔ)從句先有個(gè)大體的認(rèn)識(shí)。