拉丁舞教育教學(xué)工作計(jì)劃（精選3篇）

1、拉丁舞教育教學(xué)工作計(jì)劃（精選3篇）時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標(biāo)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶，以下是小編精心整理的拉丁舞教育教學(xué)工作計(jì)劃（精選3篇），希望對(duì)大家有所幫助。拉丁舞教育教學(xué)工作計(jì)劃1一、課程周期內(nèi)容計(jì)劃1、少兒基本舞步的提高講解，讓學(xué)生將基本動(dòng)作完成的更加標(biāo)準(zhǔn)及熟練，提高及達(dá)到良好的的拉丁舞感。2、少兒拉丁舞成套動(dòng)作的提高教學(xué)，針對(duì)不同舞步講解不同的動(dòng)作風(fēng)格，使學(xué)生動(dòng)作流暢性更好，建立剛好的拉丁舞框架。3、倫巴舞以及恰恰舞為重點(diǎn)提高舞種，適當(dāng)加入牛仔，桑巴，以及斗牛舞蹈的提到教學(xué)。二、基本技術(shù)：1、少兒拉丁倫巴：基

2、本律動(dòng)，庫(kù)卡拉恰，搖擺步，方步，定點(diǎn)轉(zhuǎn)，手對(duì)手，紐約，四分之一轉(zhuǎn)，以及套路組合。2、少兒拉丁恰恰舞：基本律動(dòng)，橫移步，前進(jìn)后退，四分之一，定點(diǎn)轉(zhuǎn)，紐約步，高位扭臀，以及銅牌組合。三、基本素質(zhì)：1、協(xié)調(diào)性：基礎(chǔ)動(dòng)作協(xié)調(diào)，手腳配合協(xié)調(diào)，音樂(lè)和動(dòng)作協(xié)調(diào)。2、柔韌性：身體柔韌素質(zhì)，拉丁舞感強(qiáng)烈。3、表現(xiàn)力：情感表現(xiàn)、培養(yǎng)自信，舞蹈氣質(zhì)。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、掌握少兒體育舞蹈的基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技法和方法，以及舞蹈動(dòng)作難度的把握。2、掌握基本的練習(xí)方法，培養(yǎng)音樂(lè)感，將舞蹈套路完成的熟練，有強(qiáng)的表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生具有一定表演比賽能力和欣賞比賽能力。4、在少兒體質(zhì)不斷增強(qiáng)的情況下，還將逐漸養(yǎng)成高貴、典

3、雅的藝術(shù)氣質(zhì)。拉丁舞教育教學(xué)工作計(jì)劃2面向熱愛(ài)拉丁舞的學(xué)生，有組織，有計(jì)劃的進(jìn)行，堅(jiān)持對(duì)每位學(xué)生就像對(duì)待自己孩子一樣負(fù)責(zé)任的原則，讓學(xué)生在舞蹈中去感受音樂(lè)，理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，促進(jìn)孩子健康而有特色地成長(zhǎng)。一、學(xué)習(xí)目的1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生形體得到一定改變，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感及協(xié)調(diào)性，掌握一定的拉丁舞基本技術(shù)要領(lǐng)及一些舞臺(tái)藝術(shù)表演的方法。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感以及自信心

4、。3、學(xué)習(xí)自編拉丁舞套路參加文藝大賽，以及基本套路參加小型表演。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行拉丁舞基本功的練習(xí)。（手的姿態(tài)的訓(xùn)練、體姿訓(xùn)練、表現(xiàn)能力訓(xùn)練、節(jié)奏和方位的訓(xùn)練）2、完整拉丁舞套路的學(xué)習(xí)等。三、學(xué)習(xí)要求1、每位學(xué)生認(rèn)真練習(xí)基本功以及新學(xué)動(dòng)作。2、學(xué)生不能遲到早退，不無(wú)故缺席，有事要在上課之前向老師請(qǐng)假。3、課后結(jié)束學(xué)生清潔整理好練功房，平時(shí)要注意保持清潔衛(wèi)生以及個(gè)人衛(wèi)生。四、擬采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段。1、教學(xué)方法：講解法、示范法、分解法、完整法、對(duì)比法、預(yù)防預(yù)糾正錯(cuò)誤法、練習(xí)法等：2、教學(xué)手段：影象教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)、分組教學(xué)等通過(guò)暑期強(qiáng)化培訓(xùn)，使孩子身心體型得到一定調(diào)整，使之良好發(fā)

5、展。強(qiáng)健的體魄、完美的身形、充滿自信心陽(yáng)光的心為孩子美好未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。拉丁舞教育教學(xué)工作計(jì)劃3一、從拉丁舞技巧的所謂經(jīng)典三要素說(shuō)起1、長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)標(biāo)舞界對(duì)拉丁舞的介紹、人們對(duì)它的了解，一直限于虛無(wú)縹緲的抽象描述，如風(fēng)情、風(fēng)騷、愛(ài)情、性感、纏綿、吸引、勾引、狂放、靈魂等。稍微具體一點(diǎn)，涉及技巧的詞眼有，擠壓、律動(dòng)、意念、重心轉(zhuǎn)移、平衡、高低胯、定點(diǎn)轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)轉(zhuǎn)等，但沒(méi)上到原理高度。2、拉丁舞技巧帶三字的說(shuō)法也不少，如靈魂性感平衡三要素、轉(zhuǎn)動(dòng)律動(dòng)移動(dòng)三元素、手臂身體形式三引導(dǎo)、腳膝胯的律動(dòng)三結(jié)合、律動(dòng)的高平低三位但繞來(lái)繞去仍說(shuō)不到根本，只說(shuō)到某一舞種或某一細(xì)節(jié)。3、眾所周知，要素二字，僅就舞蹈而

6、言，必須具有動(dòng)作原理，可操作的屬性。靈魂、性感，詞藻雖華麗，顯然不具備這一屬性；平衡，涉及技巧，只是反映動(dòng)作的目的而已。這三個(gè)關(guān)鍵詞沒(méi)有表達(dá)出動(dòng)作原理，不可操作，更稱不上要素。其他帶三字的組合，同樣表達(dá)不出動(dòng)作的'原理和功能。4、上述所謂三要素的關(guān)鍵詞雖然不具備要素的特征，但其中涉及的內(nèi)容卻包含要素的成分，如用身體帶動(dòng)腳步之說(shuō)。其他如腳、膝、胯組成身體的律動(dòng)、律動(dòng)的高、平、低位變化等，也不乏精彩。對(duì)這些精彩成分的篩選提煉和歸納演繹，具有要素特征的動(dòng)作原理才可能出現(xiàn)。5、拉丁不同于摩登的最顯著特點(diǎn)是遠(yuǎn)距離共舞；雖共舞但不聯(lián)動(dòng)更不連體（另類例外）。雙方雖有引帶與跟隨的關(guān)系，更多卻是各自展現(xiàn)

7、肢體的動(dòng)作。此外，拉丁的基本步路線，呈十字形軌跡；引帶主要不是為了造成二人相同的軌跡（另類例外），而是向?qū)Ψ教峁┎煌壽E的信號(hào)。明確這些特點(diǎn)，對(duì)于比照摩登談拉丁很有必要。二、普遍適用于拉丁舞的第一第二動(dòng)作原理1、拉丁與摩登盡管有許多不同，但動(dòng)作原理卻有許多共同之處，這就是腳隨身動(dòng)和反身協(xié)調(diào)。筆者在基本功系列文章里，曾對(duì)這兩個(gè)動(dòng)作原理做過(guò)剖析。因?yàn)槔〉倪h(yuǎn)距離共舞特點(diǎn)，需要相應(yīng)作一些變化。2、第一原理，腳隨身動(dòng)胯帶四肢。中段胯部作為動(dòng)力源，帶動(dòng)下肢的同時(shí)帶動(dòng)上身上肢。上肢舞動(dòng)沿大臂、小臂，到手腕、手指；下肢舞動(dòng)沿大腿、小腿，到腳髁、腳趾。力量依次向外發(fā)散，形成多米諾骨牌效應(yīng)。只有遵循這一原理，才

8、能實(shí)現(xiàn)身體的舞動(dòng)和四肢的協(xié)調(diào)。至于如何實(shí)現(xiàn)腳隨身動(dòng)，則必須找到若危若安的感覺(jué)。通常所說(shuō)的前傾，就是腳隨身動(dòng)靜態(tài)下的一種體現(xiàn)。3、第二原理，反身協(xié)調(diào)收腹縮臀。反身的功能在此表現(xiàn)為以自身協(xié)調(diào)體現(xiàn)舞姿造型的效果，反身也同時(shí)為胯帶四肢而存在。反身協(xié)調(diào)配合身帶四肢，如虎添翼，錦上添花。反身的同時(shí)還必須收腹縮臀，才能使身體獲得最大限度的延伸，才能夠避免塌腰搖擺和屁股厥起。必須指出，傳統(tǒng)意義上的國(guó)標(biāo)拉丁、本色拉丁延續(xù)的是芭蕾的基礎(chǔ)和風(fēng)格，決不是草裙舞的風(fēng)情、迪斯科的狂放。4、第一第二動(dòng)作原理，互為依存，相互相乘，構(gòu)成所有舞步的兩大支柱。第一原理完成身體的流動(dòng)，第二原理完成身體的造型；同時(shí)使某些舞種（牛仔、恰

9、恰）的快節(jié)奏得以實(shí)現(xiàn)，變得輕松。不以胯部為動(dòng)力源，沒(méi)有反身協(xié)調(diào)，無(wú)法適應(yīng)快節(jié)奏。5、拉丁舞特別注重形體要求。為了配合胯部的8字形移（擺）動(dòng)，在臀部緊縮前提下，腳趾走內(nèi)弧線，膝蓋向內(nèi)扣，隨動(dòng)作腿重心移動(dòng)到下一位置，下身外側(cè)最大限度地向里凹，從而實(shí)現(xiàn)身體與地面垂直。三、適用于手引帶的拉丁第三動(dòng)作原理1、拉丁的遠(yuǎn)距離共舞包括單手引帶、隱形引帶、雙臂閉合、完全開(kāi)離四種情形。最能體現(xiàn)拉丁傳統(tǒng)特色的是單手引帶，。此時(shí)雙人摩登的三接觸點(diǎn)的固穩(wěn)身架功能自然讓位于單手引帶?，F(xiàn)以倫巴的阿列曼娜為例，剖析其動(dòng)作原理。2、單手引帶的動(dòng)作原理是對(duì)角傳力感覺(jué)擠壓。所謂對(duì)角傳力，即男士手臂向女士傳送信號(hào)的同時(shí)，沿著人體對(duì)角線方向，通過(guò)腰胯發(fā)力造成腳部和手部的回力（反作用力）。過(guò)程描述如下：男士右胯發(fā)力傳至腳底右腳底發(fā)力傳至左手腕左手腕引帶力傳至女士右手腕女士右手腕回力傳至左胯部左胯部發(fā)力傳至左腳底瞬間（幾乎同時(shí)）