人教部編版語文六年級(jí)上冊(cè) 語文園地四課件（17頁）

1、交流平臺(tái)交流平臺(tái)主要人物分別是老支書、主要人物分別是老支書、桑娜、老班長(zhǎng)。桑娜、老班長(zhǎng)。請(qǐng)學(xué)生說一說本單元三篇小說的主要內(nèi)容，小說中請(qǐng)學(xué)生說一說本單元三篇小說的主要內(nèi)容，小說中的主要人物是誰？的主要人物是誰？橋橋：老支書指揮全村人過橋，舍己為人。老支書指揮全村人過橋，舍己為人。窮人窮人：桑娜收養(yǎng)了鄰居的兩個(gè)孤兒。桑娜收養(yǎng)了鄰居的兩個(gè)孤兒。金色的魚鉤金色的魚鉤: :老班長(zhǎng)為了帶領(lǐng)傷員走出草地而犧牲。老班長(zhǎng)為了帶領(lǐng)傷員走出草地而犧牲。交流平臺(tái)交流平臺(tái)忠于職守、舍己為人的老支書；忠于職守、舍己為人的老支書；心地善良、樂于助人的桑娜；心地善良、樂于助人的桑娜；忠于革命、舍己為人的老班長(zhǎng)。忠于革命、舍己

2、為人的老班長(zhǎng)。 分別指名說一說老支書、桑娜分別指名說一說老支書、桑娜、老班長(zhǎng)是、老班長(zhǎng)是什么樣什么樣的人物形象？的人物形象？怎樣理解小說的人物形象？怎樣理解小說的人物形象？（1 1）留意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)。）留意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)。（2 2）通過小說的情節(jié)感受人物形象。）通過小說的情節(jié)感受人物形象。（3 3）借環(huán)境描寫來凸顯人物形象。）借環(huán)境描寫來凸顯人物形象。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用1.1.朗讀三國演義朗讀三國演義中中“長(zhǎng)坂橋張飛退曹軍長(zhǎng)坂橋張飛退曹軍”片段片段, ,讀出張飛的神勇之氣。讀出張飛的神勇之氣。張飛睜圓環(huán)眼張飛睜圓環(huán)眼, ,隱隱見后軍青羅傘蓋、旄鉞旌旗來到隱隱見后軍青

3、羅傘蓋、旄鉞旌旗來到, ,料得是曹操心疑料得是曹操心疑, ,親自來看。飛乃厲聲大喝曰親自來看。飛乃厲聲大喝曰:“:“我乃燕人我乃燕人張翼德也張翼德也! !誰敢與我決一死戰(zhàn)誰敢與我決一死戰(zhàn)?”?”聲如巨雷。曹軍聞之聲如巨雷。曹軍聞之, ,盡皆盡皆股栗。股栗。簡(jiǎn)單了解文字的出處及相關(guān)情節(jié)。簡(jiǎn)單了解文字的出處及相關(guān)情節(jié)?！伴L(zhǎng)坂橋張飛退曹軍長(zhǎng)坂橋張飛退曹軍”是四大名著之一的長(zhǎng)篇?dú)v史是四大名著之一的長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說演義小說三國演義三國演義中的一個(gè)經(jīng)典情節(jié)。描述的中的一個(gè)經(jīng)典情節(jié)。描述的是：是：東漢建安十三年（東漢建安十三年（208208年），曹操打敗劉備，曹操追擊年），曹操打敗劉備，曹操追擊劉備至當(dāng)陽長(zhǎng)

4、坂坡，劉備家眷在戰(zhàn)亂鐘也與其走失。趙劉備至當(dāng)陽長(zhǎng)坂坡，劉備家眷在戰(zhàn)亂鐘也與其走失。趙云懷抱劉備的兒子阿斗突出重圍與劉備相聚，在此期間云懷抱劉備的兒子阿斗突出重圍與劉備相聚，在此期間張飛為了掩護(hù)趙云撤退，在長(zhǎng)坡橋斷后，成功嚇退了曹張飛為了掩護(hù)趙云撤退，在長(zhǎng)坡橋斷后，成功嚇退了曹兵。此兵。此故事見于故事見于三國演義三國演義第四十二回第四十二回。語言描寫語言描寫: :“我乃燕人張翼德也我乃燕人張翼德也! !誰敢與我決一死戰(zhàn)誰敢與我決一死戰(zhàn)?”?”其語言豪其語言豪氣萬丈氣萬丈, ,顯出其勇猛、毫不畏懼。顯出其勇猛、毫不畏懼。神態(tài)描寫神態(tài)描寫: :“張飛睜圓環(huán)眼。張飛睜圓環(huán)眼?！憋@出威猛的神態(tài)顯出威猛的

5、神態(tài), ,令人生畏。令人生畏。側(cè)面描寫側(cè)面描寫: :“曹軍聞之曹軍聞之, ,盡皆股栗。盡皆股栗。”通過寫他人的反應(yīng)襯托出通過寫他人的反應(yīng)襯托出張飛的勇猛、毫不畏懼張飛的勇猛、毫不畏懼, ,超出眾人意料之外。超出眾人意料之外。小組交流此片段是如何體現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)的。小組交流此片段是如何體現(xiàn)人物的形象特點(diǎn)的。勇猛、有膽識(shí)的大英雄勇猛、有膽識(shí)的大英雄說說你理解說說你理解到的張飛是到的張飛是什么形象？什么形象？情節(jié)突出人物形象。情節(jié)突出人物形象。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了這

6、是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來是他來啦？啦？不，還沒來！不，還沒來！為什么把他們抱過來??？為什么把他們抱過來啊？他會(huì)揍我他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！嗯，揍我一頓也好！”2.2.讀一讀，體會(huì)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。試著寫一寫你忐忑讀一讀，體會(huì)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。試著寫一寫你忐忑不安或猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)。不安或猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)。不安、害怕、擔(dān)心不安、害怕、擔(dān)心讀出桑娜此時(shí)的復(fù)雜的心理活動(dòng)。讀出桑娜此時(shí)的復(fù)雜的心理活動(dòng)。討論：作者是怎樣寫出這樣復(fù)雜的心理活動(dòng)的？討論：作者是怎樣寫出這樣復(fù)雜的心理活動(dòng)的？五個(gè)省略號(hào)五個(gè)省略號(hào) 兩個(gè)感嘆號(hào)

7、兩個(gè)感嘆號(hào)我的心緊縮著，我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)實(shí)在忍耐不住突我的心緊縮著，我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)實(shí)在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。手我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他然跳起來，或者突然叫出聲來。手我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。如果你也是執(zhí)行潛伏任務(wù)的戰(zhàn)士中的一員，看到身邊的戰(zhàn)友如果你也是執(zhí)行潛伏任務(wù)的戰(zhàn)士中的一員，看到身邊的戰(zhàn)友被烈火焚燒，你的心情會(huì)是怎樣的呢？你能結(jié)合語段二具體談?wù)劚涣一鸱贌愕男那闀?huì)是怎樣的呢？

8、你能結(jié)合語段二具體談?wù)剢?？嗎？總結(jié)總結(jié)：今天：今天我們初步了解了心理描寫的作用和幾種常見的心我們初步了解了心理描寫的作用和幾種常見的心理描寫理描寫方法。不同方法。不同的人，或同一個(gè)人在不同的時(shí)間、不同的境遇的人，或同一個(gè)人在不同的時(shí)間、不同的境遇里心理活動(dòng)都是不同的。大家要多觀察，用心去體會(huì)，靈活運(yùn)用里心理活動(dòng)都是不同的。大家要多觀察，用心去體會(huì)，靈活運(yùn)用所學(xué)方法，這樣，心理描寫才能真實(shí)、具體、感人。所學(xué)方法，這樣，心理描寫才能真實(shí)、具體、感人。 回鄉(xiāng)偶書回鄉(xiāng)偶書 唐唐 賀知章賀知章少小離家老大回，少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。

9、笑問客從何處來。日積月累日積月累作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介賀知章：賀知章：唐代詩人、書法家。字季真，晚年自號(hào)唐代詩人、書法家。字季真，晚年自號(hào)“四明狂四明狂客客”“”“秘書外監(jiān)秘書外監(jiān)”，越州永興（今浙江杭州蕭山區(qū)）人。少時(shí)，越州永興（今浙江杭州蕭山區(qū)）人。少時(shí)以詩文知名，其詩文以絕句見長(zhǎng)，除祭神樂章、應(yīng)制詩外，其以詩文知名，其詩文以絕句見長(zhǎng)，除祭神樂章、應(yīng)制詩外，其寫景、抒懷之作風(fēng)格獨(dú)特，清新瀟灑，其中寫景、抒懷之作風(fēng)格獨(dú)特，清新瀟灑，其中詠柳詠柳回鄉(xiāng)偶回鄉(xiāng)偶書書等膾炙人口，千古傳誦。其作品大多散佚，等膾炙人口，千古傳誦。其作品大多散佚，全唐詩全唐詩錄錄其詩其詩1919首。首。 回鄉(xiāng)偶書回鄉(xiāng)偶書 唐唐

10、 賀知章賀知章少小離家老大回，少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。笑問客從何處來。日積月累日積月累鄉(xiāng)音：鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。家鄉(xiāng)的口音。 無改：無改：沒有什么變化。沒有什么變化。 鬢毛衰：鬢毛衰：老年人須發(fā)稀疏老年人須發(fā)稀疏變少。變少。古詩大意：古詩大意：我在年少時(shí)離開家鄉(xiāng)，到了遲暮我在年少時(shí)離開家鄉(xiāng)，到了遲暮之年才回來。我說話的口音雖未改變，但兩鬢卻之年才回來。我說話的口音雖未改變，但兩鬢卻早已斑白。兒童們看見我，沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。他早已斑白。兒童們看見我，沒有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。他們笑著們笑著詢問：詢問：“你這你這客人是從哪里來的客人是從哪里來的呀？呀？”詩人終于回到了朝思暮想的家鄉(xiāng)，心情是怎樣的？詩人終于回到了朝思暮想的家鄉(xiāng)，心情是怎樣的？詩人一定非常激動(dòng)，因