新整理工程造價專業(yè)建設規(guī)劃

1、建筑工程學院工程造價專業(yè)建設規(guī)劃一、工程造價專業(yè)的基本情況工程造價專業(yè)為建筑工程學院新開設的專業(yè)，工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案、師資力量以及專業(yè)建設等方面還有較多的不足，為健全和建設工程造價專業(yè)在2017年6月-9月進行了市場調研，根據(jù)調研結果重點開展三項建設：一是構建校企結合、優(yōu)勢互補、資源共享、雙贏共進的校內生產性實訓基地；二是擴建工程造價專業(yè)的師資隊伍，通過人才引進或者聘用兼職等為途徑，從而健全工程造價的教學團隊；三是以工學結合的人才培養(yǎng)模式和課程體系、課程內容的改革為切入點，構建"教、學、做"一體的教育體系。通過“三個構建”，工程造價專業(yè)不斷強化內涵建設，不斷增強社會服

2、務能力和不斷提升可持續(xù)發(fā)展能力，為社會輸送具有理論知識扎實、實踐能力強的畢業(yè)生。二、專業(yè)發(fā)展情況1、專業(yè)定位主要培養(yǎng)適應21世紀社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，面向建筑類施工單位、各級投資公司、工程承包公司、物業(yè)公司、房地產公司、工程咨詢公司、建設監(jiān)理公司等企事業(yè)單位，培養(yǎng)能夠從事建筑工程項目估算、概算、預算、結算、決算以及招投標過程中的標底及投標報價制定等具體工作，具有在施工過程中能夠控制工程造價和對工程造價實施全過程管理基本能力的高素質高技能創(chuàng)新型人才。2、專業(yè)建設總體思路（1）人才培養(yǎng)模式工程造價專業(yè)實行工學結合、校企合作教育“3+1”的人才培養(yǎng)模式，把學生的學習過

3、程分為兩個階段：第一階段為三年時間，學生在校的兩年時間里，集中學習專業(yè)理論知識，穿插認知實習、專業(yè)實習、課程實習，并形成了工學結合的教學模式；第二階段為一年時間，學生通過到企業(yè)生產服務一線綜合實踐頂崗實習，培養(yǎng)職業(yè)崗位能力。學生在校期間安排相應的本科生導師對其理論學習和常規(guī)軟件操作進行指導，學生在企業(yè)實習期間安排企業(yè)導師對其實踐能力進行指導，使得工程造價專業(yè)的學生在畢業(yè)工作時，能夠快速上手工作，從而避免學生在企業(yè)工作的不適應，以及角色不能較快進行轉變等情況。（2）專業(yè)建設按照“自強、自立、求知、求真”的辦學理念，按照工程造價專業(yè)發(fā)展需求，完善“校企合作協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新校企合作體制

4、機制和內部管理運行機制，增強辦學活力；以重點專業(yè)建設為龍頭，以工學結合為主線，構建具有特色的人才培養(yǎng)方案，突出課程體系建設和教學內容改革，以此帶動“雙師”結構的教師隊伍建設和實訓基地建設，打造精品，系統(tǒng)推進，全面提高人才培養(yǎng)質量；建立與工學結合人才培養(yǎng)模式相適應的管理機制，以制度建設為保障，強化教育教學管理，提升學院整體實力；積極開展多種形式的社會服務，加強省內外交流與合作，不斷擴大學院影響；努力創(chuàng)建綜合實力強、特色鮮明、可持續(xù)發(fā)展的重點專業(yè)。通過深化人才培養(yǎng)模式改革，由行業(yè)專家、企業(yè)管理人員和兼職教師組成的專業(yè)指導委員會進行研討，了解企業(yè)及行業(yè)在人才需求等方面的動態(tài)變化，開發(fā)和重構課程體系，

5、完善教學計劃，使人才培養(yǎng)方向更符合行業(yè)企業(yè)需求，為省內外培養(yǎng)熟悉工程實際和地區(qū)工程計價依據(jù)、掌握工程量計算技能、獨立確定單位工程造價并掌握招投標程序及結算方法等造價員崗位業(yè)務需求的高素質高技能型專門人才。（3）課程體系建設為促進本科教育協(xié)調發(fā)展，積極探索適合于工程造價專業(yè)高技能型專門人才培養(yǎng)的課程體系。以工程造價專業(yè)和建筑工程領域的工程項目為平臺，通過對工作項目進行工作任務分析，從而推出以造價員、施工員等職業(yè)崗位能力為核心的主干課程及教學項目。建立工程造價模擬課程模式，巧妙引入“廣聯(lián)達”以及“BIM”的先進思想方法，可以使得學生在實訓室里體驗整個建設工程項目造價過程，了解項目造價知識，掌握項目

6、造價管理工具。在學習過程中，學生將模擬造價員不同工作場景，工程造價團隊，在緊張激烈的競爭氛圍中，完成工程項目的造價管理過程，體驗建設工程項目的造價管理全過程，挖掘工程項目造價管理的本質；通過老師對學生管理過程的引導和點評，最終加深學生對理論知識如何實踐應用的理解，從管理層面上，增強學生綜合實踐能力，從而最終能夠更容易地融入實際企業(yè)的造價管理運作。根據(jù)市場調研，課程體系建設主要以建筑工程造價、道路工程造價為主，以市政工程造價、水利工程造價、園林工程造價等為輔，在培養(yǎng)學生過程中，不僅培養(yǎng)學生利用軟件計算工程造價的能力，而且更加側重培養(yǎng)學生的手工計算工程造價的能力，從而使得學生不僅知道如何進行工程造

7、價的計算，而且知道在實踐過程中如何對工程造價的相關計算子項目如何進行查漏補缺等。（4）師資隊伍建設目前工程造價專業(yè)的專任教師以及具有相關工程造價專業(yè)的相關教師較少，為加強工程造價專業(yè)師資隊伍建設和師德教育，加大工程造價人才引進，擴大工程造價專任教師的規(guī)模。培養(yǎng)并建立“雙師型”教師隊伍。所以在專業(yè)教師選聘引進上，一方面面向社會引進高素質、高技能人才，招聘專業(yè)對口、有一定實踐經(jīng)驗、年富力強、素質較高的工程技術人員；另一方面是從現(xiàn)有教師中選拔部分人員送到高校和相關企業(yè)掛職實習，新進教師下工地、進實驗室向老教師學習等一系列措施，全面提高教師業(yè)務能力。3、教材建設通過調研和工程造價職業(yè)能力分析，結合工程

8、造價核心課程建設，工程造價教研室計劃和其他學校、企業(yè)共同編寫并出版施工組織設計等工程造價方向的教材，其他課程教材建設主要是以21世紀土建學科專業(yè)“十三五”規(guī)劃新教材為主，以及適當選用些“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新型規(guī)劃教材，在已有的經(jīng)典的教材的基礎上修訂課程的標準。具體課程與教材建設內容目標如下表所示。表1 課程與教材建設目標課程名稱建設內容優(yōu)質核心課程教材選用修訂課程標準鋼筋平法識圖與算量工程經(jīng)濟學“十三五”規(guī)劃新教材建設法規(guī)建筑與裝飾工程計量與計價建筑工程施工組織“十三五”規(guī)劃新教材計量與計價軟件“十三五”規(guī)劃新教材安裝工程施工與識圖安裝工程計量與計價工程招投標與合同管理“十三五”規(guī)劃新教材園林工程計

9、量與計價市政工程計量與計價工程造價案例分析“十三五”規(guī)劃新教材工程造價管理“十三五”規(guī)劃新教材4、實驗室及實習基地建設實驗室及實習基地建設主要是以堅持學生實訓能力提升為目的，強化職業(yè)能力和職業(yè)素質為宗旨，通過添置機房設備，增加實驗室機房的軟件種類，從而使得實訓設備質量以及師資水平滿足教學要求，提高教學質量。實驗室已有的教學條件包括斯維爾計量計價軟件、招投標項目軟件、項目管理軟件、Revit、廣龍計價等軟件基本滿足工程造價實習實訓要求，但是機房的電腦數(shù)量較少，不能滿足一個班學生的數(shù)量要求，所以需要加大機房建設。實習實訓基地內涵建設，主要從建立健全實訓管理制度、規(guī)范運行管理、制定實訓指導教師管理辦法、實訓室管理人員工作職責、實驗室管理規(guī)章制度、實訓實習設備管理及維護規(guī)章制度等，從而保證和提高實訓設備的使用率和完好率，確保學生職業(yè)能力培養(yǎng)的實效性。5、教學管理建設、保障措施等教學管理措施主要從教材選用、完善教學大綱、師資的配備、課堂教學質量、實踐教學質量、教學內容和手段的改革、考核方式和試卷質量等方面進行較強建設。加強教學質量監(jiān)控的方法，主要方式包括聽課制、檢查制、評教評學制、評測建設、質量跟蹤、信息反饋、制定相應的改善措施，從而使得教學質量處于螺旋式上升的狀態(tài)。優(yōu)化教學模式和教學方法改革的方式和方法，主要是根據(jù)工程造價專業(yè)的特點和教學模式和