人物速寫教案3

1、速寫教案第2533課時(shí)匡顯著項(xiàng)目三：人物動態(tài)寫生（一）單人不同站式四幅（8課時(shí)）項(xiàng)目內(nèi)容介紹1 .在寫生中進(jìn)一步認(rèn)識人體基本結(jié)構(gòu)、比例以及各主要部位的運(yùn)動規(guī)律。2 .欣賞速寫作品，學(xué)習(xí)速寫作品。3 .學(xué)習(xí)速寫的方法。4 .人物靜止動態(tài)寫生，單人不同站式四幅（四幅）項(xiàng)目知識要求1 .在實(shí)踐中進(jìn)一步掌握人體基本結(jié)構(gòu)、比例以及各主要部位的運(yùn)動規(guī)律。2 .學(xué)習(xí)速寫的方法。3 .欣賞速寫作品，學(xué)習(xí)速寫作品。4 .臨摹優(yōu)秀速寫作品3幅，鞏固人體基本結(jié)構(gòu)、比例以及各主要部位的運(yùn)動規(guī)律知識。項(xiàng)目技能要求1 .進(jìn)一步掌握人體基本結(jié)構(gòu)、比例以及各主要部位的運(yùn)動規(guī)律。2 .進(jìn)一步感知人物速寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)方法；3 .后

2、較高的人物速寫評品能力。項(xiàng)目情感要求1 .激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的積極性。2 .通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基本技能的能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高職業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)項(xiàng)目任務(wù)分配任務(wù)一：在寫生中感知人體基本結(jié)構(gòu)、比例以及各主要部位的運(yùn)動規(guī)律。任務(wù)二：先用幾何體塊的圖解表現(xiàn)賞析的速寫習(xí)作。任務(wù)三：單個(gè)人物/、同的固定動態(tài)寫生（四幅）項(xiàng)目教學(xué)重點(diǎn)1 .認(rèn)識人體基本結(jié)構(gòu)、比例以及各主要部位的運(yùn)動規(guī)律。2 .用幾何體塊的圖解表現(xiàn)賞析的速寫習(xí)作。3 .單個(gè)人物/、同的靜止站式寫生（四幅）項(xiàng)目教學(xué)難點(diǎn)在單個(gè)人物不同的靜止動態(tài)寫生（四幅）靈活學(xué)習(xí)速寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)方法。項(xiàng)目課時(shí)分配任務(wù)一：在寫生中感知人體基本結(jié)構(gòu)、比例以及

3、各主要部位的運(yùn)動規(guī)律。任務(wù)二：先用幾何體塊的圖解表現(xiàn)賞析的速寫習(xí)作。任務(wù)三：單個(gè)人物/、同的靜止動態(tài)寫生（四幅）共計(jì)4課時(shí)五、教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、提問：速寫練習(xí)的基礎(chǔ)知識有哪些復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)人體的基本結(jié)構(gòu)與比例知識人體基本結(jié)構(gòu)與比例回顧（1）人體基本比例為：立七半、坐五、跪四、蹲三半1.提為寫（一）寫生前的（2）人物的頭部比例結(jié)構(gòu)：二單五眼問生鋪準(zhǔn)備（3）不同年齡人物比例特征：2.欣墊小孩：頭部較大，一般比例為三到四個(gè)頭高。賞成年人：立為七個(gè)半頭高，坐為五個(gè)頭高，蹲為三個(gè)半頭、_.同0老人：由于骨骼收縮，比例較成年人略小一些，在畫老年人時(shí)，應(yīng)注意頭部與雙肩略靠近一些，腿部

4、稍有彎曲(4)男女人體基本特征：男性肩膀較寬，鎖骨平寬而有力，四肢粗壯，肌肉結(jié)實(shí)飽滿。女性肩膀窄且坡度較大，脖子較細(xì)，四肢比例略小，腰細(xì)，胯寬，胸部豐滿。2.復(fù)習(xí)人體各部分的運(yùn)動規(guī)律及運(yùn)動的透視變化。(1)重心與支撐面重心是人體重量的中心，是支撐人體的關(guān)鍵；支撐面是支撐人體重量的面積，指兩腳之間的距離。重心的位置在人體舐骨與臍孔之間，由臍孔往下引一條垂直線，稱為重心線；重心線的落點(diǎn)在支撐面之內(nèi)，人體則可依靠自身的支撐；如在支撐面以外，則不能依靠自身支撐。（如圖）(2)動向線：動向線是指人物之間的連線、左右肩之間的連線和臀部的左右連線。動向線只有在人物立正站立、頭部平視的狀態(tài)才是一種平行狀態(tài)；人

5、體只要稍微一動，動向線就是一種對立的狀態(tài)。(如圖)(3)形體轉(zhuǎn)折：形體轉(zhuǎn)折是指頭、胸、臀三大體積的扭轉(zhuǎn)變化。形體轉(zhuǎn)折與動向線兩位一體，動向線是形體轉(zhuǎn)折的外在表像，形體轉(zhuǎn)折是動向線的本質(zhì)體現(xiàn)。(4)動態(tài)線：動態(tài)線是指人體由于動向線與形體轉(zhuǎn)折的變化，帶來的形體外在形態(tài)外緣上的變化。動向線與形體轉(zhuǎn)折主要體現(xiàn)在軀干的動態(tài)變化上，而動態(tài)線包括四肢在內(nèi)的的全身動態(tài)變化的特征。最能體現(xiàn)動態(tài)外形變化的線條稱為主要?jiǎng)討B(tài)線，其他則稱為輔助動態(tài)線或次要?jiǎng)討B(tài)線。(5)頭、頸、肩的關(guān)系：頭、頸、肩的關(guān)系是人物寫生中最容易出現(xiàn)問題的動態(tài)部位。頭部位置由于動態(tài)特征或視角與透視的原因而變化。(如圖)下物象加以比較和較正方法，

6、可以從被視察對象的某個(gè)點(diǎn)入手，從上到形象特征、動態(tài)特征、服飾特征共同構(gòu)成了人物的個(gè)性特征從左到右、或由右至左；由整體看到局部、由局部服飾是形象的一個(gè)重要的組成部分，同樣具有典型性。形體特聯(lián)系到整體，從整體上去比較，在比較中去觀察。3.了解初學(xué)速寫的作畫步驟；立意動筆前要仔細(xì)觀察寫生對象的形體、氣質(zhì)、職業(yè)等特點(diǎn)。即觀其形、會其神、見其美，力求意在筆先”、以形寫神”。構(gòu)圖合適的構(gòu)圖應(yīng)當(dāng)形體與四邊的空隙相對勻稱，一般腳下少留一點(diǎn)、而頭頂多空一點(diǎn)，使畫面重心稍偏下一點(diǎn)為宜。起型(1)定出人物在紙面上的位置，畫出大外形及基本比例。(2)畫出人物各部分的基本形，找出大的衣紋轉(zhuǎn)折關(guān)系，定出五官位置及手腳的基

7、本形狀。結(jié)構(gòu)細(xì)化(3)由頭部開始入手刻畫，五官用線也要肯定。衣紋的表現(xiàn)還是由主要衣紋線和輪廓線入手，可多用連線，以使畫面的用線有流暢感，有些個(gè)別地方的輔助線也可以順勢畫上。(4)主要衣紋線與輪廓線畫好以后，從整體上檢查下，有取舍地畫上輔助衣紋線等線條，用線要靈活，以保持速寫的生動性。整理加特效(風(fēng)格)最后將五官和手按結(jié)構(gòu)加上點(diǎn)調(diào)子，以使人物的表現(xiàn)更加豐富、充實(shí)。二、欣賞(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞：從構(gòu)圖、用線、風(fēng)格等方面進(jìn)行欣賞，歸納速寫的技法要點(diǎn))人物動態(tài)速寫作品的藝術(shù)表現(xiàn)1、概括與取舍對有利于表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)，或有利于處理各種藝術(shù)關(guān)系部分，清晰的自然要取，不太清晰的也要通過取提煉出來，對表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)不

8、利，又無助于藝術(shù)處理的部分，無論清晰與否，則要毫不猶豫地舍棄。2、對比夸張對比是繪畫藝術(shù)最基本的表現(xiàn)語言，它在人物動態(tài)速寫中的運(yùn)用有以下幾個(gè)方面。(1)疏密對比：疏密對比是指畫面中人物的線、面組合排列的關(guān)系。它的運(yùn)用首先與取舍密切相關(guān)，取則密，舍則疏，密則繁，疏則簡。疏密來自取舍，對比則是取舍的依據(jù)。根據(jù)人物動態(tài)與服飾特征而定，在大的疏密關(guān)系制約之下，再注意到具體的疏密變化，古人所謂：疏可走馬，密不透風(fēng)”，疏中有密，密中有疏”即是此意(見圖)(2)虛實(shí)對比:虛實(shí)既與疏密有關(guān)，也與輕重有關(guān)。疏密是線，面排列、并置之遠(yuǎn)近，虛實(shí)則是線、面之有無。古人日：大抵實(shí)處之妙，皆因虛處而生”，線面的組織安排，

9、要看到空白處，亦即疏處，空白大小不一，疏密自然有變化輕重則是虛實(shí)的另一個(gè)對比概念，主要是指密處 亦即實(shí)處的具體變化。輕則虛，重則實(shí)，以輕托重，以虛襯實(shí)。可以表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)的空間感。(如圖)(3)長短對比:長短對比主要是指以線完成或基本以線完成的人物動態(tài)速寫而言。線的長短與疏密有關(guān)之處，短線則密，長線則疏，但這種規(guī)律只限于輪廓線，形體內(nèi)部的疏密，關(guān)鍵在于線的排列遠(yuǎn)近。整體效果短線過多，畫面效果易于破碎；長線過多，畫面效果則容易簡單化。長短對比是指對應(yīng)關(guān)系而言。長多則用短的調(diào)整，反之短多就用長的補(bǔ)充，才有線條的變化。(如圖)(4)曲直對比:一張畫里面曲線多了容易感覺到軟弱，直線多了則感覺呆板。直中有

10、曲，曲中有直，線的運(yùn)用自然就會有一種輕松感。曲直對比變化的同時(shí)也可以構(gòu)成人物形體邊緣上的起伏變化。起伏變化是曲直變化的衍生狀態(tài)，形體外緣的凹凸、高低不同，可以使線條更具美感和表現(xiàn)力，也使人物動態(tài)更生動。（如圖）（5）黑白對比：黑白對比可以使畫面效果響亮，加強(qiáng)表現(xiàn)力度，它的對比效果運(yùn)用，一般有三種類型。A、利用光源的關(guān)系，加強(qiáng)局部黑白對比。（如圖）簡潔、流暢，精到、概括結(jié)構(gòu)精準(zhǔn)，線條的貫連與穿插，有節(jié)奏、剛?cè)嵯酀?jì)、虛實(shí)相接、中國畫的人物白描特別能體現(xiàn)這點(diǎn)。線面結(jié)合具有線和面共同的優(yōu)點(diǎn)。表現(xiàn)手法靈活，畫面效果強(qiáng)烈，所謂線面，就是要將線和面很好的結(jié)合在一起。明暗色調(diào)這是一種利用光影和色塊結(jié)合的速寫，

11、有強(qiáng)烈的明暗對比效果,可以表現(xiàn)微妙的空間變化。給人以豐富的色調(diào)層次，生動的視覺沖擊效果綜合實(shí)訓(xùn)人物動態(tài)寫生（一）教師講學(xué)生授理解單人不同站式四幅（4課時(shí)）（二）實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓(xùn)I目的1 .準(zhǔn)確把握人物全身比例、結(jié)構(gòu)動態(tài)及其重心。2 .注意動態(tài)特征和衣紋與內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系的研究和表現(xiàn)3 .課后完成20分鐘默寫各兩幅4.感知優(yōu)秀速寫作品。體驗(yàn)繪畫的全過程。（審美體驗(yàn)）二、實(shí)訓(xùn)所需器材及設(shè)備B組軟鉛筆數(shù)只，4B橡皮，4開素描紙。三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1.單人不同站式四幅（4課時(shí)）2、課后完成20分鐘默寫各兩幅。3.作業(yè)規(guī)格8開。家庭作業(yè)1、臨摹安格爾的人物速寫一幅，感知速寫線描的表現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫態(tài)度，陶

12、冶審美情操。1.1. 墨楊柳青隼畫線才田一幅，感知中國繪回線描的表現(xiàn)風(fēng)格，體會博大精深的中國傳統(tǒng)優(yōu)秀繪畫，陶冶審美情操。3 .I|W花木蘭動回版中人物線幅，感知?jiǎng)勇嫒宋锞€描的表現(xiàn)風(fēng)格。4 .附加自選題，選你喜歡的一幅動漫繪畫作品進(jìn)行臨摹訓(xùn)練，并在作品后說明喜歡的理由和臨摹習(xí)練中的感受。（字?jǐn)?shù)50字）四、實(shí)訓(xùn)步驟說明（一）復(fù)習(xí)速寫基礎(chǔ)知識1 .熟悉人體的基本結(jié)構(gòu)；2 .熟悉人體各部分的運(yùn)動規(guī)律；3 .了解初學(xué)速寫的作畫步驟；4 .了解速寫表現(xiàn)的多種形式。（二）學(xué)生獨(dú)立完成寫生作業(yè)（三）教師巡視指導(dǎo)（四）共性問題日講解，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)教師講授學(xué)生做筆記文字與簡筆畫的形式記錄相關(guān)的知識點(diǎn)（五）習(xí)

13、作點(diǎn)評教師語:畫靜態(tài)速寫需要根據(jù)頭頸肩的結(jié)構(gòu)關(guān)系，頭部的運(yùn)動依賴勁部的支柱，頸部的動態(tài)決定了頭部的前俯后仰，左右扭轉(zhuǎn)方向脊柱是由若干可以活動的脊椎骨連結(jié)而成，能夠作多方向的運(yùn)動，其中頸椎和腰椎部分的活動性最為靈活，胸（三）課堂小結(jié)椎及胸廓?jiǎng)t相對固定，手和足是人物速寫中不可缺少的重要組成部分，手的“表情”相當(dāng)豐富，能交流感情，可以作多種動作。要多做手、足的訓(xùn)練，掌握手、足的結(jié)構(gòu)。在寫生實(shí)踐中進(jìn)一步感知了人體基本結(jié)構(gòu)、比例以及各主要部位的運(yùn)動規(guī)律。（四）布置作業(yè)家庭作業(yè)1 .完成課堂練習(xí)。2 .收集優(yōu)秀速寫作品并找出你最喜歡的作品進(jìn)行賞析。（字?jǐn)?shù)50字）3、臨摹安格爾的人物速寫一幅，感知速寫線描的表現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L回態(tài)度，陶冶審美情操。4.臨摹楊柳青隼畫線才代幅，感知中國繪畫線描的表現(xiàn)風(fēng)格，體會博大精深的中國傳統(tǒng)優(yōu)秀繪畫，陶冶審美情操。5.臨摹花木蘭動畫版中人物線稿一幅，感知?jiǎng)勇?/p>