2019年中考語文復(fù)習(xí)專題三非文學(xué)作品閱讀(非連續(xù)性文本閱讀)考點(diǎn)特訓(xùn)2

1、非連續(xù)性文本閱讀（二）（五）圖書推介【出版信息】作者：【美】雪莉特克爾著周逵、劉箸荊譯定價(jià)：66.90元ISBN : 9787213059841出版社：浙江人民出版社出版時(shí)間：2014-03-01印次：1開本：16字?jǐn)?shù)：37.2萬裝幀：平裝【內(nèi)容簡(jiǎn)介】你是否也熟悉這樣的場(chǎng)景： 家人在一起，不是交心，而是各自看電腦和手機(jī)； 朋友聚會(huì)， 不是敘舊，而是拼命刷新微博、微信；課堂上，老師在講，學(xué)生在網(wǎng)上聊天；會(huì)議中，別人 在報(bào)告，聽眾在收發(fā)信息。所有這些現(xiàn)象都可以歸結(jié)為“群體性孤獨(dú)”一一我們似乎在一起， 但實(shí)際上活在自己的“氣泡”中。我們期待他人少，期待技術(shù)多。不間斷的聯(lián)系，是否讓人類陷入了更深的孤獨(dú)

2、？本書將電子文化的兩大趨勢(shì)在過去15年中的新變化、新發(fā)展進(jìn)行了新的闡釋，將焦點(diǎn) 集中在年輕人身上。如今的我們既缺乏安全感、卻又渴望親密關(guān)系，因此才求助于科技，以尋找一種既可以讓我們處于某種人際關(guān)系中、又可以自我保護(hù)的方法。作者認(rèn)為，如果我們 既要享受信息技術(shù)帶來的便利，又要擺脫信息技術(shù)導(dǎo)致的孤獨(dú)，一方面，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)處，體會(huì)獨(dú)處帶給人們的好處；另一方面，朋友、親人要更多地坐在一起，面對(duì)面談話、討論。【作者簡(jiǎn)介】雪莉特克爾（Sherry Turkle），美國麻省理工學(xué)院社會(huì)學(xué)教授，麻省理工學(xué)院科技與自我創(chuàng)新中心主任，哈佛大學(xué)社會(huì)學(xué)和人格心理學(xué)博士。采用“實(shí)地研究”和“臨床診斷”兩種方法，對(duì)人與信

3、息技術(shù)的關(guān)系進(jìn)行了長達(dá)15 年的系統(tǒng)研究，成為人與技術(shù)關(guān)系領(lǐng)域首屈一指的社會(huì)心理學(xué)家?！咀髌纺夸洝浚ü?jié)選 ）引言技術(shù)讓我們的關(guān)系更親密了嗎？第一部分機(jī)器人時(shí)代：孤獨(dú)中的新型親密關(guān)系第1 章最親密的伙伴“拓麻歌子”：有生命的電子寵物第2 章栩栩如生的“菲比”：涉足情感地帶第3 章一起長大的“愛寶”：我們都有美好童年第二部分網(wǎng)絡(luò)化生存：親密關(guān)系中的新型孤獨(dú)第8 章永遠(yuǎn)在線：網(wǎng)絡(luò)自我的三種新狀態(tài)第9 章網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變成長歷程：“分開”和“獨(dú)處”都失去了原來的意義第 13章 焦慮：科技提供便利，也帶來焦慮【書評(píng)】 群體性孤獨(dú)一書將人與計(jì)算機(jī)、人與互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的心理變化和行為變化的最新發(fā)展，以及特克爾

4、教授的最新研究成果深入淺出地呈現(xiàn)給了讀者。可以說，要了解人類的未來，就必須要了解人與計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系，尤其是情感關(guān)系。這一切，可以從這本著作開始?。?王煜全海銀資本合伙創(chuàng)始人，互聯(lián)時(shí)代未來趨勢(shì)專家）關(guān)于我們是如何利用技術(shù)手段創(chuàng)造虛擬“自我”的，雪莉特克爾說得最清楚。 她是我們技術(shù)界的“弗洛伊德”，遠(yuǎn)在我們洞察自己的內(nèi)心之前，她就闡明了我們內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。群體性孤獨(dú)是一本令人回味的書，是洞悉未來自我的一次深度之旅。（凱文凱利連線創(chuàng)始主編，暢銷書失控科技想要什么作者）有一天，我們將習(xí)慣用文字而非聲音，用數(shù)據(jù)而非撫摸，來傳遞感情。有一天，我們將依賴技術(shù)，超過依賴彼此。這就是真正的“機(jī)器人時(shí)代”。 對(duì)

5、于這種所謂的“機(jī)器的美好 和技術(shù)的美好”，我有一種由衷的恐懼與憎惡。 ( 周濤電子科技大學(xué)教授，互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)中心主任 )【精彩片段】技術(shù)是極具誘惑力的，因?yàn)樗軓浹a(bǔ)人性中脆弱的一面。而我們的確是非常脆弱、敏感的物種。我們時(shí)常感到孤獨(dú)，卻又害怕被親密關(guān)系所束縛。數(shù)字化的社交關(guān)系和機(jī)器人恰恰為我們制造了一種幻覺：我們有人陪伴，卻無須付出友誼。在網(wǎng)絡(luò)世界中我們彼此連接，同時(shí)也可以互相隱身。比起面對(duì)面交談，我們更習(xí)慣于發(fā)短信交流。當(dāng)我們和機(jī)器人談情說愛、和智能手機(jī)難舍難分時(shí)，我們通過機(jī)器重新定義了自己，也重新定義了我們與他人的關(guān)系，當(dāng)人類寂寞難耐時(shí)，網(wǎng)絡(luò)正散發(fā)著迷人的魅力?！旧唐吩u(píng)論】商品評(píng)論(2873

6、)好評(píng)率 99.8% 好評(píng) (2866) 中評(píng) (7)差評(píng) (0) 曬圖 (0)買過的人覺得整體感覺不錯(cuò)(67) 包裝不錯(cuò)哦(55)性價(jià)比很高(29) 印刷很正(16)排版不錯(cuò)(15)紙質(zhì)好 (14)紙質(zhì)一般(3)包裝一般(3)1. 下列說法不正確的一項(xiàng)是( C )A. 封面圖案既指計(jì)算機(jī)中核心元件集成線路，又寓指現(xiàn)代人們?cè)诂F(xiàn)代信息技術(shù)中的迷失，與本書內(nèi)容契合。B. 這本書寫作是基于實(shí)踐研究的，從大量的案例中發(fā)現(xiàn)問題和規(guī)律，是一部關(guān)于心理學(xué)的著作。C. 這本書指出現(xiàn)代人矛盾的生活狀態(tài)信息技術(shù)使我們享受便利又導(dǎo)致孤獨(dú)，而解決的方法還有待研究。D.這本書呈現(xiàn)了人與信息技術(shù)的全新發(fā)展，闡明了人們內(nèi)心

7、的轉(zhuǎn)變，是深度了解未來自我的著作之一。2. 第三則書評(píng)與前兩則有所不同，請(qǐng)?zhí)骄烤幷邔⑵溥x入的原因。評(píng)論是從主要內(nèi)容出發(fā)，評(píng)價(jià)該書的研究范圍、研究?jī)r(jià)值以及可能產(chǎn)生的影響，但評(píng)論另辟蹊徑，以閱讀的心理感受為切口，從未來的視角，用抒情的語言形象地表達(dá)了對(duì)書中所描述時(shí)代的恐懼和憎惡，寫出了本書對(duì)讀者產(chǎn)生的心靈沖擊，是對(duì)其他書評(píng)的重要補(bǔ)充，也豐富了整篇推介的內(nèi)容和風(fēng)格。3. 你認(rèn)為這篇推介能吸引人們購買群體性孤獨(dú)這本書嗎？請(qǐng)結(jié)合推介簡(jiǎn)述理由。示例一： 我認(rèn)為可以。理由： 推介內(nèi)容翔實(shí)，多角度地介紹了群體性孤獨(dú)的情況，使讀者能較全面地了解；推介中列舉了相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威人士寫的書評(píng)，全面地評(píng)價(jià)該書的內(nèi)容和價(jià)值

8、。可信度高， 也提高了知名度；推介中選取了本書最為精彩的片段，可以吸引讀者； 推介中的客戶評(píng)價(jià)用具體的數(shù)據(jù)介紹了讀者購買后的反饋，使想要購買的讀者有更客觀的了解和參照。示例二：我認(rèn)為不可以。理由： 推介未能提供書中具體的案例，僅從主要內(nèi)容和目錄不能對(duì)這本書有更直觀的了解；這本書的主題不切合學(xué)生的實(shí)際，比較適合相關(guān)研究者閱讀；從目錄和主要內(nèi)容來看，本書的專業(yè)性很強(qiáng)，需要較多的背景知識(shí)。（六 ） 中國初中生如何過暑假？【調(diào)查結(jié)果】中國初中生的暑期生活如何度過？中國人民大學(xué)中國調(diào)查與數(shù)據(jù)中心對(duì)全國20 個(gè)省的 112 所初中的近2 萬名學(xué)生進(jìn)行了追蹤調(diào)查。調(diào)查顯示，初中生的暑假生活主要包括三個(gè)方面的

9、內(nèi)容：文體娛樂、學(xué)習(xí)提高、社會(huì)實(shí)踐和集體活動(dòng)。其中文體娛樂活動(dòng)的比重最大，看電視、 上網(wǎng)、 玩游戲是最普遍的娛樂活動(dòng)，有超過三分之二的初中生將其作為度過暑假生活的重要內(nèi)容。另外，讀課外書、體育運(yùn)動(dòng)、外出旅游這三項(xiàng)文體活動(dòng)的比重也很大，有超過三分之一的初中生把它們作為暑期文體娛樂活動(dòng)的主要方式。學(xué)習(xí)在初中生們的暑假生活中所占的比例也非常大，最多的情況是學(xué)生們?cè)诩易约簭?fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課。參加課外輔導(dǎo)班和補(bǔ)習(xí)班的比例也很高，暑期參加由社會(huì)力量辦的課外輔導(dǎo)班或補(bǔ)習(xí)班的初中生超過了四分之一。除了課業(yè)學(xué)習(xí)以外，初中生及他們的家長對(duì)于多方面綜合知識(shí)和能力的提高也比較重視，有超過十分之一的初中生暑假期間參加了與課

10、業(yè)無關(guān)的興趣班的學(xué)習(xí)。相對(duì)于文體娛樂和學(xué)習(xí)提高，初中生們的暑假生活中社會(huì)實(shí)踐與集體活動(dòng)所占的比重則相對(duì)偏低，只有7.4 的初中生在暑假從事了兼職或打工。誠然，年齡可能是這個(gè)現(xiàn)象的主要原因，但初中生在暑假參加科普、社區(qū)實(shí)踐、夏令營等活動(dòng)的比例也只有 6.1 ?！緮?shù)據(jù)助讀】蒯中中導(dǎo)限酒動(dòng)內(nèi)容的料制差異嘰)| J外一總為看 tlMZUIZkQI.EH 10. (A 皿典 * 曰 4LH1 301g 6Qk(K 他 CK 近騏 M *WVF H若上1不壬由 1股：配1札為德產(chǎn) 金茁濟(jì)現(xiàn)11廣冷-藥的Nd 卡斗.肛M鼾自已見上、E-1二tR【深入解析】初中生在暑假里參與不同種類活動(dòng)的數(shù)量和他們?cè)谥蟮膶W(xué)

11、習(xí)成績(jī)、認(rèn)知能力，以至于升學(xué)都有著緊密的正向關(guān)系。以學(xué)生們是否升入重點(diǎn)高中作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)據(jù)分析顯示，對(duì)比升入了重點(diǎn)高中和沒升入重點(diǎn)高中的初中生在升學(xué)前一個(gè)暑假的活動(dòng)，除了在看電視、上網(wǎng)、玩游戲這一類最普遍的文體娛樂活動(dòng)上不存在明顯差異（分別為68.6和67.2）以及升入重點(diǎn)高中的學(xué)生兼職打工的比例（5.0）要低于未升入重點(diǎn)高中的學(xué)生 （9.4）以外，其他各類暑假活動(dòng)的參與率都是升入重點(diǎn)高中的學(xué)生明顯高于未升入重點(diǎn)高中的學(xué)生。同時(shí)， 初中生暑假生活的豐富程度也對(duì)其學(xué)業(yè)成績(jī)和能力的提高與發(fā)展起著重要作用，數(shù)據(jù)顯示， 升入重點(diǎn)高中的學(xué)生在前一個(gè)暑假平均參與了列出的10項(xiàng)主要活動(dòng)中的4項(xiàng)，

12、而未升入重點(diǎn)高中的學(xué)生平均只參與了2項(xiàng)?！舅街棵绹踔猩罴俚摹叭蝿?wù)”主要就是“玩好”。在美國家長看來，孩子可以少學(xué)些知識(shí)，但是必須學(xué)會(huì)如何與人交往、如何分辨是非等，而假期聚會(huì)就是一個(gè)訓(xùn)練與他人交往能力的好機(jī)會(huì)。因此在美國，初中生一般沒有參加課外培訓(xùn)班的習(xí)慣，而會(huì)參加各種聚會(huì)，如參加 家庭聚會(huì)，參加教會(huì)唱詩團(tuán)，參加各種義務(wù)勞動(dòng)等。參加夏令營是美國初中生的一大選擇， 夏令營的主題多種多樣，有航天、航海、體育，還有農(nóng)場(chǎng)夏令營等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興 趣選擇夏令營。這些夏令營活動(dòng)都特別有意思，也很有意義。對(duì)于美國的初中生來說， 放假是最輕松的時(shí)候，沒有什么負(fù)擔(dān)，只要開開心心玩就行了。而這樣的玩

13、，恰恰提高了孩子們 的綜合素質(zhì)。德國初中生的暑假是以“旅游”為主， 主要活動(dòng)就是去親近自然。 一日游性質(zhì)的外出旅 行是德國初中生參加較多的旅行活動(dòng)。 這些活動(dòng)大都以親近大自然為主題， 地點(diǎn)一般選擇在 自然公園、牧場(chǎng)、農(nóng)莊或風(fēng)景區(qū)。組織這類活動(dòng)時(shí)，學(xué)校安排的老師很多，除了班級(jí)負(fù)責(zé)老師及有關(guān)學(xué)科的專業(yè)老師外，還配有專門的醫(yī)生，以保障師生的安全。 外出旅游，親近大自然，這些假期安排讓德國學(xué)生不僅愉悅了身心，而且也開闊了視野。（以上材料主要摘編自 2017年7月22日光明日?qǐng)?bào)）1 .閱讀【調(diào)查結(jié)果】和【他山之石】，中、美、德三國初中生過暑假有何特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要 概括。中國初中生過暑假的特點(diǎn)：文體活動(dòng)多、讀

14、書學(xué)習(xí)多、外出旅游多、社會(huì)實(shí)踐和集體活動(dòng)少；美國初中生過暑假的特點(diǎn)：主要是“玩”，參加夏令營是他們的一大選擇，在玩中提高綜合素質(zhì)；德國初中生過暑假的特點(diǎn)：以“旅游”為主，主要活動(dòng)是去親近自然，他們?cè)谄渲杏鋹偭松硇模_闊了視野。2 .下列對(duì)【數(shù)據(jù)助讀】和【深入解析】?jī)?nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是 （C ）A.總體來說，初中男女生的暑假生活在學(xué)習(xí)提高方面差異最明顯，無論是否與課業(yè)相關(guān)，女生各類學(xué)習(xí)活動(dòng)參與率都略高于男生。B.在兼職打工方面，男女生參與率的差異較小，在參加科普、社區(qū)實(shí)踐、夏令營等活動(dòng)方面，男女生差異很明顯。C.初中生在暑假參加科普、 社區(qū)實(shí)踐、夏令營等活動(dòng)參與率的高低，對(duì)于其是否能升入重點(diǎn)

15、高中起著明顯的正向影響作用。D.調(diào)查顯示，暑假生活的內(nèi)容及其豐富程度，對(duì)初中生日后學(xué)業(yè)成績(jī)的提高及多方面綜合能力素養(yǎng)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。3 .請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，并聯(lián)系你的實(shí)際情況，為你接下來的這個(gè)暑假擬個(gè)計(jì)劃書?！疽蟆浚?）暑期活動(dòng)方式明確；（2）表達(dá)得體，語句通順；（3）150字左右。示例：2018暑期活動(dòng)計(jì)劃書緊張的中考結(jié)束了，為了放松身心，我制定了以下的計(jì)劃：首先，文體娛樂活動(dòng)是重要內(nèi)容，上網(wǎng)、看課外書、玩游戲、旅游都是我喜歡的活 動(dòng)項(xiàng)目；其次，學(xué)習(xí)也是必不可少的。我會(huì)在家學(xué)習(xí)或參加輔導(dǎo)班，提前熟悉并適應(yīng)高中的 課程；第三，我會(huì)參加一些社區(qū)實(shí)踐或夏令營活動(dòng)，豐富自己的暑期生活。（七）大

16、數(shù)據(jù)時(shí)代，如何保護(hù)好個(gè)人隱私？（2018眉山）前言：大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，為我們生活帶來極大便利。人們足不出戶，就可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上瀏覽信息、購買生活用品等。而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)依托大數(shù)據(jù)，就能掌握用戶的大量信息。【材料一】漫回【材料二】北京市消費(fèi)者協(xié)會(huì)2018年調(diào)查顯示：有近八成的網(wǎng)民認(rèn)為手機(jī) APP的個(gè)人信息不安全， 不會(huì)輕易下載 APP,其比例比去年提高了兩成；網(wǎng)民希望揭露違法收集個(gè)人信息的黑心企業(yè) 的比例，從去年的五成上升到七成；一旦遭遇信息詐騙， 網(wǎng)民選擇投訴曝光的比例，從去年的58.7%提升到83.1%?！静牧先繙W(wǎng)法務(wù)總監(jiān)林華認(rèn)為：大數(shù)據(jù)與個(gè)人隱私的界限并不明確，哪些信息類型可以被互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)

17、搜集和提供給第三方？哪些情況下將被視為侵犯用戶隱私？立法與執(zhí)法環(huán)節(jié)都還 未能跟上商業(yè)環(huán)境的變化。因此不能為保護(hù)用戶個(gè)人信息提供法律支持?！静牧纤摹?月1日，信息安全技術(shù)個(gè)人信息安全規(guī)范正式實(shí)施，個(gè)人信息保護(hù)規(guī)范體系日漸 完善。中山大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)與治理研究中心主任表示：“對(duì)個(gè)人信息嚴(yán)格保密，不改，不泄露， 不毀損，不出售，不非法向他人提供，這是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)必須承擔(dān)的義務(wù)。1 .【材料一】中的漫畫，反映了一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？大數(shù)據(jù)時(shí)代，個(gè)人信息極易被泄露。2 .請(qǐng)用一句話概括【材料二】中調(diào)查顯示的結(jié)果。網(wǎng)民保護(hù)個(gè)人信息的安全意識(shí)越來越強(qiáng)。3 .綜合以上材料，探究如何才能更好地保護(hù)個(gè)人隱私。立法部門應(yīng)制定相

18、關(guān)的法律法規(guī)；執(zhí)法部門應(yīng)依法保護(hù)網(wǎng)民的個(gè)人信息；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)守法經(jīng)營；網(wǎng)民應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)。（八）閱讀下面一則新聞，完成 14小題。環(huán)球網(wǎng)25日消息：出門不帶現(xiàn)金，在中國已經(jīng)很普遍；出門不帶身份證，也不再是遙不可及，因?yàn)橹袊瞥鑫⑿派矸葑C“網(wǎng)證” 了。12月25日，由廣州市公安局南沙區(qū)分局、騰訊、建設(shè)銀行等10余家單位發(fā)起的“微警云聯(lián)盟”在廣州南沙區(qū)成立?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，聯(lián)盟成員單位共同簽署合作框架協(xié)議，并且現(xiàn)場(chǎng)簽發(fā)全國首張微信身份證“網(wǎng)證”。目前，微信身份證“網(wǎng)證”在廣東省試點(diǎn)試行，預(yù)計(jì)明年1月向全國推廣。啥是身份證“網(wǎng)證”南沙區(qū)公安分局閆警官介紹稱，身份證“網(wǎng)證”是公安部第一研究所在國家重大項(xiàng)

19、目支撐下推出的身份證網(wǎng)上應(yīng)用憑證，該應(yīng)用依據(jù)居民身份證法，以身份證制證數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過國家“互聯(lián)網(wǎng)+可信身份認(rèn)證平臺(tái)”簽發(fā)與實(shí)體身份證芯片唯一對(duì)應(yīng)的電子文件一一身份證“網(wǎng)證”。“網(wǎng)證”怎么用？另據(jù)微信公號(hào)“廣東發(fā)布”報(bào)道，廣州市南沙區(qū)政務(wù)服務(wù)中心工作人員表示，目前，在南沙辦理工商注冊(cè)登記， 只要有“網(wǎng)證”便無需再出示居民身份證，“刷證” + “刷臉”即可辦理。實(shí)際上，“網(wǎng)證”應(yīng)用在推出時(shí)， 就對(duì)人與機(jī)構(gòu)之間的身份驗(yàn)證做了充分考量，并準(zhǔn)備在政務(wù)、旅業(yè)、物流、金融、交通等領(lǐng)域推廣應(yīng)用。 未來，住酒店、坐高鐵、坐飛機(jī)、買票、 銀行開卡等眾多要求實(shí)名制的應(yīng)用場(chǎng)景，都將通過“網(wǎng)證”實(shí)現(xiàn)國家法定證件及身份認(rèn)證?！熬W(wǎng)證”靠譜嗎？當(dāng)然，人們最關(guān)心的還是安全問題。警方介紹稱，“網(wǎng)證”生成過程十分安全，不會(huì)留 存任何信息，而且“網(wǎng)證”信息與人臉、指紋、身份證芯片綁定，幾乎不可能被仿冒?！熬W(wǎng) 證”信息由公安機(jī)關(guān)掌握、審核，用戶通過“網(wǎng)證”采集的信息， 直接對(duì)接公安數(shù)據(jù)庫，由公安機(jī)關(guān)驗(yàn)證比對(duì)，驗(yàn)證過程不在互聯(lián)網(wǎng)空間傳輸或存儲(chǔ)公民隱私信息，第三方機(jī)構(gòu)或他人僅能收到公安機(jī)關(guān)出具的驗(yàn)證結(jié)果，很難直接接觸到公民個(gè)人信息。據(jù)報(bào)道， 該應(yīng)用引入了“微警認(rèn)證”的人臉識(shí)別技術(shù)， 通過人工智能系