中考考點指導——說明文閱讀

1、說明文說明文閱讀專題閱讀專題知識性、科學性。知識性、科學性?；▋簽槭裁催@樣紅花兒為什么這樣紅、雨林的雨林的毀滅毀滅世界性災難世界性災難、海洋是海洋是未來的糧倉未來的糧倉、善待家園善待家園蘇州園林蘇州園林、橋梁遠景圖橋梁遠景圖、洲洲際導彈自述際導彈自述、珍奇的稀有動物珍奇的稀有動物針鼴針鼴、南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹（事物說明文）（事物說明文）（事理說明文）（事理說明文）1 1總分式：總分式：事物說明文多用總分式，事物說明文多用總分式，其其“分分”的部分又常按并列方式安排。的部分又常按并列方式安排。2 2遞進式：遞進式：事理說明文多用遞進式結事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。構，一

2、層一層地剖析事理。 時間順序時間順序: :按事物發(fā)展的時間先后順序寫。按事物發(fā)展的時間先后順序寫。2 2、空間順序空間順序：按照事物的空間位置關系依次說明。按照事物的空間位置關系依次說明。3 3、邏輯順序：邏輯順序：按事物的內部聯(lián)系來說明。按事物的內部聯(lián)系來說明。從現象到本質；從現象到本質；從原因到結果；從原因到結果；從整體到部從整體到部分；分；從概括到具體；從概括到具體；從主要到次要等。從主要到次要等。 判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。（一）大殿正中是一個約兩迷高的朱漆方臺，上面安放（一）大殿正中是一個約兩迷高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍

3、屏。方臺兩旁有著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6 6根高大的根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠白色大圓珠，周圍環(huán)繞著周圍環(huán)繞著6 6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。面的寶座。（二）早在（二）早在30003000多年前，我國就有了文字。這些文字是多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文?？淘跒觚敋ず捅馄降墨F骨上的，所以叫做甲骨文。 正式的書籍，是在兩

4、千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現的。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡或牘。叫做簡或牘。 春秋末年，還出現了寫在綢子上面的書。這種書叫春秋末年，還出現了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。做帛書。 空間順序空間順序時間順序時間順序 判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。（一）（一）大殿正中大殿正中是一個約兩迷高的朱漆方臺，是一個約兩迷高的朱漆方臺，上面上面安放安放著金漆雕龍寶座，著金漆雕龍寶座，背后背后是雕龍屏。是雕龍屏。方臺兩旁方臺兩旁有有6 6根高大的根高大

5、的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠白色大圓珠，周圍周圍環(huán)繞著環(huán)繞著6 6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。面的寶座。（二）早在（二）早在30003000多年前，我國就有了文字。這些文字是多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。 正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現的。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現的。

6、起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡或牘。叫做簡或牘。 春秋末年，還出現了寫在綢子上面的書。這種書叫春秋末年，還出現了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。做帛書。 空間順序空間順序時間順序時間順序（表示方位和立足點變化的詞語）（表示方位和立足點變化的詞語） 判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。（一）（一）大殿正中大殿正中是一個約兩迷高的朱漆方臺，是一個約兩迷高的朱漆方臺，上面上面安放安放著金漆雕龍寶座，著金漆雕龍寶座，背后背后是雕龍屏。是雕龍屏。方臺兩旁方臺兩旁有有6 6根高大的根高大的蟠龍金柱，每

7、根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠白色大圓珠，周圍周圍環(huán)繞著環(huán)繞著6 6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。面的寶座。（二）早在（二）早在30003000多年前多年前，我國就有了文字。這些文字是，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文?？淘跒觚敋ず捅馄降墨F骨上的，所以叫做甲骨文。 正式的書籍，是在正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現的。出現的。起先，人們把文

8、字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡或牘。叫做簡或牘。 春秋末年春秋末年，還出現了寫在綢子上面的書。這種書叫，還出現了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。做帛書。 空間順序空間順序時間順序時間順序（表示時間的詞語）（表示時間的詞語）（表示方位和立足點變化的詞語）（表示方位和立足點變化的詞語）、太和殿俗稱金鑾殿，高、太和殿俗稱金鑾殿，高2828米，面積米，面積23802380多平方米，多平方米，是故宮最大的殿堂。是故宮最大的殿堂。、裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺、裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺、在建筑技術上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有、在

9、建筑技術上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋 、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏銀屏、錦屏、畫屏 、蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和、蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。 、人是能制造工具并使用工具進行勞動的高等動物。、人是能制造工具并使用工具進行勞動的高等動物。、太和殿俗稱金鑾殿，高、太和殿俗稱金鑾殿，高2828米，面積米，面積23802380多平方米，多平方米，是故宮最大的殿堂。

10、是故宮最大的殿堂。、裂片中央有突起部分，有的尖銳、裂片中央有突起部分，有的尖銳如如刺刺、在建筑技術上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有、在建筑技術上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。意想不到的辦法。如如福建漳州的江東橋福建漳州的江東橋 、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為分為金屏、金屏、銀屏、錦屏、畫屏銀屏、錦屏、畫屏 、蘇州園林、蘇州園林與與北京的園林北京的園林不同不同，極少使用彩繪。梁和，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。 、人、人是是能制造工具并使用工具進行勞動的高等動物。能制造工具并使用工具進行

11、勞動的高等動物。下面這段文字運用了哪些說明方法？下面這段文字運用了哪些說明方法？ 趙州橋非常雄偉，全長趙州橋非常雄偉，全長50.8250.82米，兩端寬米，兩端寬9.69.6米，中部略窄，寬米，中部略窄，寬9 9米。米。唐朝的張嘉貞說唐朝的張嘉貞說它是它是“制造奇特，人不知其所以為制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的。這座橋的特點是：特點是：（一）全橋只有一個大拱一）全橋只有一個大拱（二）大（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且（三）大拱由二十八道拱圈拼成（三）

12、大拱由二十八道拱圈拼成（四）全橋（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧唐朝唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像的張鷟說，遠望這座橋就像“初云出月，長虹飲初云出月，長虹飲澗澗”。列數據列數據 引資料引資料 打比方打比方 分類別分類別下面這段文字運用了哪些說明方法？下面這段文字運用了哪些說明方法？ 趙州橋非常雄偉，全長趙州橋非常雄偉，全長50.8250.82米，兩端寬米，兩端寬9.69.6米，中部略窄，寬米，中部略窄，寬9 9米。米。唐朝的張嘉貞唐朝的張嘉貞說說它是它是“制造奇特，人不知其所以為制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的。這座橋的特點是：特點是：（一）一）

13、全橋只有一個大拱全橋只有一個大拱（二）（二）大大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且（三）（三）大拱由二十八道拱圈拼成大拱由二十八道拱圈拼成（四）（四）全橋全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧唐朝唐朝的張鷟的張鷟說說，遠望這座橋就，遠望這座橋就像像“初云出月，長虹飲初云出月，長虹飲澗澗”。列數據列數據 引資料引資料 打比方打比方 分類別分類別 二者的區(qū)別可用圖示表示：二者的區(qū)別可用圖示表示： 下定義：甲是乙，乙是甲；下定義：甲是乙，

14、乙是甲； 作詮釋：甲是乙，乙是甲。作詮釋：甲是乙，乙是甲。說明方法的答題格式說明方法的答題格式、舉例子：通過（、舉例子：通過（ ）的實例對事物的（特征）的實例對事物的（特征/ /事理）加以說明，從而使說明更具體，更有說服事理）加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。力。、分類別：對事物的（特征、分類別：對事物的（特征/ /事理）分門別類加事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。以說明，使說明更有條理性。、作比較：把（、作比較：把（ ）和（）和（ ）加以比較，突出）加以比較，突出強調了事物的（特征強調了事物的（特征/ /事理）。事理）。、作詮釋：對事物的（特征、作詮釋：對事物的（特征/ /事理

15、）加以具體的事理）加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。解釋說明，使說明更通俗易懂。、打比方：將（、打比方：將（ ）比作（）比作（ ），從而形象生），從而形象生 動地說明了事物的（特征動地說明了事物的（特征/ /事理）。事理）。、摹狀貌：對事物（、摹狀貌：對事物（ ）的特征）的特征/ /事理事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。加以形象化的描摹，使說明更具體形象。、下定義：用簡明科學的語言對（說明的對象、下定義：用簡明科學的語言對（說明的對象/ /科學事理）加以揭示，從而更科學、更本質、科學事理）加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的（特征更概括地揭示事物的（特征/ /事理）。事理

16、）。、列數字：用具體的數據對事物的（特征、列數字：用具體的數據對事物的（特征/ /事事理）加以說明，使說明更準確更有說服力。理）加以說明，使說明更準確更有說服力。、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/ /事理事理加以說明，使說明更簡明更直觀。加以說明，使說明更簡明更直觀。、引用說明：引用說明有以下幾種形式、引用說明：引用說明有以下幾種形式A、引用具體的事例；（作用同舉例子）、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數據；（作用同列數字）、引用具體的數據；（作用同列數字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有

17、說服力。服力。D、引用神話傳說、謎語、軼事趣聞等。、引用神話傳說、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）頭，還起到引出說明對象的作用。）例如：例如：我國我國的石的石拱橋拱橋幾乎幾乎到處到處都有都有 分析：分析：“幾乎幾乎”是接是接近的意思，說明我國近的意思，說明我國石拱橋分布很廣，但石拱橋分布很廣，但不是到處都有。去掉不是到處都有。去掉后，意思就太絕對了，后，意思就太絕對了，不夠準確。不夠準確。方法歸納：方法歸納：修飾、限制性詞語修飾、限制性詞語1表態(tài)：不能刪；表態(tài)：不能刪；2定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子；定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子；3若刪去，句子意思成了若刪去，句子意思成了不符合實際不符合實際（太絕對了）；（太絕對了）；4XX詞體現了說明文語言的準確性。詞體現了說明文語言的準確性。字詞作用有以下考查形式：字詞作