對(duì)初級(jí)階段韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)段銜接手段的考察和分析

1、對(duì)初級(jí)階段韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)段銜接手段的考察和分析摘要本文采用篇章語(yǔ)言學(xué)的理論和方法對(duì)中介語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)段進(jìn)展分析，試圖發(fā)現(xiàn)初級(jí)階段韓國(guó)留學(xué)生口語(yǔ)語(yǔ)段鏈接手段的使用情況和特點(diǎn)，并從邏輯連接成分這一詳細(xì)角度上挖掘其使用的特點(diǎn)并進(jìn)展了偏誤分析。關(guān)鍵詞中介語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)段分析 常模參照 銜接手段 邏輯連接成分 偏誤分析一、選題對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界對(duì)于如何進(jìn)展語(yǔ)段語(yǔ)篇教學(xué)的需求越來(lái)越急迫。本文將研究限定在了對(duì)初級(jí)階段韓國(guó)留學(xué)生口語(yǔ)語(yǔ)段的范圍上。二、研究方法一關(guān)于所選語(yǔ)料的一些說(shuō)明本文所采用的中介語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料來(lái)自于對(duì)兩名韓國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者為期一個(gè)月的輔導(dǎo)課口語(yǔ)錄音轉(zhuǎn)寫(xiě)。兩個(gè)人的漢語(yǔ)程度根本上處于初級(jí)階段。每次課上老師限定一個(gè)

2、話題，學(xué)生自己組織語(yǔ)言展開(kāi)話題。最后9個(gè)話題一共搜集了大概五千多字的語(yǔ)料。二研究對(duì)象確實(shí)定銜接是一種語(yǔ)義上的聯(lián)絡(luò)，有兩重意思：一種是語(yǔ)義上的聯(lián)絡(luò)，表達(dá)了語(yǔ)篇的連接性；另一種是銜接紐帶，是銜接的詳細(xì)形式，屬于語(yǔ)篇本身的、形式上的特點(diǎn)。本文所討論的主要是后一種意義上的銜接，一般稱(chēng)為銜接手段，HallidayHasan給出了5種類(lèi)型的銜接，即指稱(chēng)(reference)、替代(substitution),省略(ellipsis)、連接(conjunction)和詞匯銜接(lexical cohesion)。本文主要涉及句法和詞匯層面的銜接手段，包括指稱(chēng)、替代、省略、邏輯連接和詞匯銜接。三、中介語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)

3、段銜接手段總體使用特點(diǎn)一分析方法 為了更清楚地說(shuō)明分析方法，在此以搜集到的九個(gè)話題中的一個(gè)話題送禮物為例，進(jìn)展分析。而對(duì)其他語(yǔ)料的考察那么均采用此種方法。話題8：禮物 表1：主題鏈之間的銜接情況表2：主題鏈內(nèi)小句之間的銜接情況對(duì)以上數(shù)據(jù)進(jìn)展匯總后，即可歸納出話題為禮物的口語(yǔ)語(yǔ)段主題鏈間和主題鏈內(nèi)部的小句間所使用的銜接手段的總體情況。這一情況包括各類(lèi)銜接手段使用的數(shù)量及在總數(shù)中的百分比，如表3和表4：表3：主題鏈之間的各銜接手段使用情況表4：主題鏈內(nèi)小句之間各銜接手段使用情況二常模參照語(yǔ)段銜接手段總體使用情況描繪中介語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)段銜接手段使用特點(diǎn)需要有一個(gè)常模參照。通過(guò)分析常模，將其與中介語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)段

4、銜接手段使用情況進(jìn)展比較，可以得到處于初級(jí)程度的韓國(guó)留學(xué)生在進(jìn)展?jié)h語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)時(shí)使用銜接手段的傾向性。由于常模需要排除個(gè)人因素，所以在搜集語(yǔ)料的時(shí)候，選擇了四個(gè)參與錄音的母語(yǔ)者，每個(gè)人就每一個(gè)話題說(shuō)一段話，錄音以后進(jìn)展轉(zhuǎn)寫(xiě)。9個(gè)話題一共搜集了36個(gè)語(yǔ)段。同樣，采用本文介紹的分析方法對(duì)這36篇漢語(yǔ)語(yǔ)段的銜接手段使用的總體情況進(jìn)展了分析和匯總。詳細(xì)情況見(jiàn)表5：表5：漢語(yǔ)語(yǔ)段各類(lèi)銜接手段使用總體情況三中介語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)段銜接手段總體使用情況通過(guò)運(yùn)用本文介紹過(guò)的分析方法對(duì)所搜集到的全部中介語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)段進(jìn)展分析之后，我們得到了各類(lèi)銜接手段使用的總體情況。詳細(xì)情況見(jiàn)表6:表6 中介語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)段各類(lèi)銜接手段使用總體情況

5、四中介語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)段銜接手段使用特點(diǎn)1.宏觀的數(shù)據(jù)比較分析根據(jù)上文總結(jié)歸納出的兩個(gè)表格顯示出來(lái)的數(shù)據(jù)，我們可以從縱向和橫向兩個(gè)方面來(lái)分析這些數(shù)據(jù)?？v向是兩表之間的比照分析，橫向是中介語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)段表格的內(nèi)部分析。從而得出了以下的結(jié)論： 2在各類(lèi)銜接手段的使用比例上，中介語(yǔ)語(yǔ)段和漢語(yǔ)語(yǔ)段的情況大致一樣，都是邏輯連接、指稱(chēng)和詞匯銜接使用的最多，省略和替代使用的比較少。使用最多的銜接手段按照比例大小排序，次序均為：邏輯連接指稱(chēng)詞匯銜接。但詳細(xì)情況又有所不同：從主題鏈角度來(lái)看，中介語(yǔ)語(yǔ)段較之漢語(yǔ)語(yǔ)篇，邏輯連接用得比較少，而指稱(chēng)相對(duì)用得比較多。從小句角度來(lái)看，中介語(yǔ)語(yǔ)段較之漢語(yǔ)語(yǔ)段，指稱(chēng)用得比較多，而詞匯銜接用

6、得比較少。3中介語(yǔ)語(yǔ)段主題鏈間和小句間各類(lèi)鏈接手段的比例相比之后，可以發(fā)現(xiàn)小句間所用的省略和詞匯銜接較之主題鏈間的使用比例要小。2.詳細(xì)工程分析通過(guò)數(shù)據(jù)可以看出，邏輯連接是中介語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)篇中使用最多的一種鏈接手段。高使用頻度必然會(huì)帶來(lái)較大規(guī)模的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這為我們更為詳細(xì)地分析特點(diǎn)提供了條件。因此本文便把邏輯連接作為詳細(xì)工程進(jìn)展分析。1邏輯連接成分的語(yǔ)義關(guān)系類(lèi)型分布邏輯連接成分按語(yǔ)義可分為四類(lèi)，即添加、轉(zhuǎn)折、因果、時(shí)空胡壯麟，1994)。根據(jù)對(duì)中介語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料的考察和分析，得出了不同語(yǔ)義范疇的邏輯連接成分的分布情況，見(jiàn)表7：表7：中介語(yǔ)語(yǔ)段邏輯連接成分關(guān)系類(lèi)型分布然后再根據(jù)漢語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料，分析得出漢語(yǔ)

7、口語(yǔ)語(yǔ)段邏輯連接成分按不同語(yǔ)義區(qū)分所呈現(xiàn)出的分布情況，見(jiàn)表8：表8：漢語(yǔ)語(yǔ)段邏輯連接成分關(guān)系類(lèi)型分布從以上兩個(gè)表的比照中我們可以看出中介語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)段邏輯連接手段使用的突出特點(diǎn)主要表如今以下兩個(gè)方面：第一，邏輯連接手段的形式單一貧乏。第二，在中介語(yǔ)語(yǔ)段中，存在著某些詳細(xì)銜接手段和銜接性詞語(yǔ)過(guò)度使用的情況。2中介語(yǔ)語(yǔ)段邏輯連接成分使用偏誤我們對(duì)全部中介語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)段進(jìn)展了統(tǒng)計(jì)，找出了所有鏈接詞語(yǔ)使用上的偏誤，歸納出以下四個(gè)類(lèi)別：A表達(dá)同一語(yǔ)義關(guān)系的鏈接成分之間的誤用。例如：周日也跟崔先生一起去崇文門(mén)，在那跟高中學(xué)生見(jiàn)面見(jiàn)了面。這里的也應(yīng)該改為還。B誤用了表達(dá)其他語(yǔ)義關(guān)系的鏈接成分。例如：以前的中國(guó)待六中國(guó)地中原大地各個(gè)地方分開(kāi)，但是秦始皇第一次同統(tǒng)一。這一句中的但是應(yīng)該改為而。C漏用鏈接成分。例如：比較貴，所以所有的餐廳都很多人很多。主題鏈內(nèi)第一個(gè)小句前漏用邏輯連接成分，應(yīng)添加雖然，而第二個(gè)小句和第一個(gè)小句之間的所以那么為B類(lèi)偏誤，應(yīng)改為但是。中國(guó)wWw.LWlm 參考文獻(xiàn) 2胡壯麟1994?語(yǔ)篇的銜接與連接?,上海外語(yǔ)教育出版社