對(duì)中考語文不考語法的幾點(diǎn)看法

1、對(duì)中考語文不考語法的幾點(diǎn)看法關(guān)鍵詞：中學(xué)語文語法教學(xué)語法考試摘要：不教語法不考語法是目前語文教學(xué)的一大誤區(qū)，要進(jìn)步學(xué)生的語文素質(zhì)，必須加強(qiáng)語法教學(xué)，必須把語法列入中考內(nèi)容。從事語文教學(xué)的人都知道，近年來中考語文不再考語法。人教版初語新教材在每?jī)?cè)的?說明?中，都明確注明各冊(cè)教材漢語知識(shí)短文安排在最后，學(xué)生結(jié)合閱讀、寫作、口語交際的理論隨意閱讀，不考試。這些漢語知識(shí)第一冊(cè)有：漢語和漢字；形聲字；同音字、形似字；多音字；什么是詞匯；單義詞和多義詞；同義詞和反義詞；褒義詞和貶義詞；比喻；比擬。第二冊(cè)有：各種詞性和反問、排比修辭。第三冊(cè)有：短語及短語的類型，短語的擴(kuò)展，夸張、設(shè)問。第四冊(cè)有：句子和單句；

2、句子的成分和句子的主干；句子的用途；對(duì)偶、反復(fù)。第五冊(cè)有：復(fù)句。上文所列出的這些，都是新教材在?說明?里明確注明不考的內(nèi)容。那么初中語文教學(xué)終究需要不需要語法，考語法和不考語法終究是利大于弊還是弊大于利呢？本文就此想談?wù)劰P者的拙見，以期引起語文教育界的注意。眾所周知，語法是語言的組合規(guī)那么。任何一種語言都有自己的組合規(guī)那么即語法。無疑要想盡快掌握一種語言，純熟地運(yùn)用該語言的語法將會(huì)事半功倍。因此，我認(rèn)為，中學(xué)語文教學(xué)迫切需要教語法，學(xué)生也迫切需要學(xué)語法。語文教師不熟悉語法或不教語法而能把語文這門課教好是不可思議的。拿英語來說，如今各中學(xué)的英語教學(xué)根本上講的都是語法，考的也大都是語法。試想假設(shè)英

3、語不教語法，那它還有什么內(nèi)容可教？走進(jìn)書店，各種英語語法書籍隨處可見，但你能找到一本漢語語法書嗎？由于書店里買不到漢語語法書籍，中學(xué)語文又不教或不考語法，致使學(xué)生學(xué)了十幾年語文還是不能標(biāo)準(zhǔn)地使用漢語。因此，我認(rèn)為不教語法不考語法乃是當(dāng)前語文教學(xué)中的一大誤區(qū)。這個(gè)誤區(qū)造成的弊端如下：1不利于中學(xué)語文的閱讀教學(xué)。不可否認(rèn)，閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。選入課本的文章都要求學(xué)生能讀懂，掌握其精神本質(zhì)。而對(duì)于課文本質(zhì)的把握又離不開各種漢語語法知識(shí)。如：我們黨指導(dǎo)人民奮斗八十年的崢嶸歲月和榮耀業(yè)績(jī)，如同一幅逶迤而又氣勢(shì)磅礴、雄渾而又絢麗多彩的畫卷，展如今世人面前。江澤民?中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗八十年的業(yè)績(jī)和根本

4、經(jīng)歷?，初語第五冊(cè)這個(gè)句子較長(zhǎng)，成分較多，假設(shè)學(xué)生不理解詞組和句子成分的有關(guān)知識(shí)就很難領(lǐng)會(huì)其主要意思。顯然，這個(gè)句子的主干是：歲月業(yè)績(jī)展現(xiàn)。我們黨指導(dǎo)人民奮斗八十年的崢嶸是定語，如同一幅逶迤而又氣勢(shì)磅礴、雄渾而又絢麗多彩的畫卷是一個(gè)介賓詞組用在動(dòng)詞展現(xiàn)前作狀語；在世人面前也是一個(gè)介賓詞組，用在動(dòng)詞展現(xiàn)后作補(bǔ)語這些都是句子的次要成分。這樣一分析，學(xué)生對(duì)這一句子的意思就會(huì)一目了然，否那么就很難準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)其主要意思。所以就這個(gè)句子而言，詞組和句子成分的有關(guān)知識(shí)就顯得尤其重要。2不利于中學(xué)語文的作文教學(xué)。作文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的又一重要內(nèi)容。實(shí)際上，衡量一個(gè)學(xué)生乃至一個(gè)成年人語文程度的上下，作文才能就

5、是一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。而目前我國(guó)中學(xué)生作文的突出缺點(diǎn)是錯(cuò)別字連篇，辭不在意，病句多，常見的修辭格不會(huì)用，更談不上有什么文采可言。究其原因，除了學(xué)生平時(shí)作文訓(xùn)練得較少外，不會(huì)語法是主要原因之一。如有的學(xué)生的地得不分。假設(shè)句子成分學(xué)得較好，就應(yīng)知道的字前的成分是起限制作用的，它后面一般跟名詞或代詞；地字前的成分是起修飾作用的，它后面一般跟動(dòng)詞和形容詞。得后面一般是附補(bǔ)充說明的內(nèi)容，在語法上常是補(bǔ)語的標(biāo)志。事實(shí)上，許多學(xué)生甚至于成年人對(duì)這三個(gè)助詞的用法都不甚明了。這是多么可悲的現(xiàn)實(shí)?。≡谄綍r(shí)的作文教學(xué)中，我常常要求學(xué)生，在一篇文章中至少用上兩至三個(gè)成語，再使用一兩個(gè)像比喻、擬人等常見修辭。可這些起碼的要求

6、，很少有學(xué)生能做到。他們寫出來的語言總是干巴巴的，缺少生動(dòng)感。這些恐怕與不學(xué)語法，或語法學(xué)得少掌握得少不無關(guān)系。3不利于學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)地使有現(xiàn)代漢語。由于學(xué)生很少懂語法，因此，在平時(shí)的說話、作文中常出現(xiàn)一些讓人難以聽懂、讀懂的話，有的甚至濫造詞語。他們寫出來的句子也常常是成分不全，不是缺主語，就是缺賓語。這些都不利于學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)步，不利于學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)地使用現(xiàn)代漢語。尤其是一些不合語法不合邏輯的廣告用語鋪天蓋地，更加劇了學(xué)生各種語病的產(chǎn)生。我曾在課堂上就老白金產(chǎn)品的廣告詞進(jìn)展過質(zhì)疑。它的廣告詞是：今年過節(jié)不收禮，收禮要收腦白金。我告訴學(xué)生這是一個(gè)病句。學(xué)生頓時(shí)為之一振，我又分析道：因?yàn)樗噶饲昂竺艿?/p>

7、錯(cuò)誤，既然不收禮，為何又要收腦白金呢？而且廣告詞也成認(rèn)腦白金是禮物?？?，這是多么不合邏輯的一句廣告用語??！像這樣的廣告用語只要翻開電視、翻開報(bào)紙幾乎隨處可見。這些病因的產(chǎn)生，自然原因多種，但沒有很好地掌握現(xiàn)代漢語的語法規(guī)律應(yīng)是主要原因。4不利于推廣漢語和語法研究。大家知道，語法研究的目的是為了實(shí)用，是為了人們更加方便標(biāo)準(zhǔn)地使用語言文字，讓人們更加準(zhǔn)確、明白無誤地進(jìn)展交際。既然中學(xué)語文教學(xué)不教語法，學(xué)生又不考語法，那么研究語法的意義何在？顯然這種情況不利于漢語語法的研究，也不利于漢語的普及，更談不上開展現(xiàn)代漢語。可我們生在中國(guó)，活在中國(guó)，只要我們尚有一口氣在，就不能不使用漢語，因?yàn)闈h語是我們的母語，她將伴隨著我們的一生，直至生命的終結(jié)。筆者就常用此話來教育學(xué)生學(xué)好漢語，用好漢語。5不利于其他學(xué)科教學(xué)。誰都成認(rèn)，語文是一門工具課，是學(xué)好其它各門功課的根底。因?yàn)槠渌鏖T功課都要用漢語準(zhǔn)確地表述出來。試想，假設(shè)一個(gè)學(xué)生連數(shù)學(xué)試題都讀不懂，你又怎能要求他學(xué)好數(shù)學(xué)？更談不上讓他將來要從事這門學(xué)科的研究了。我常在報(bào)刊上看到，許多大學(xué)生連一封個(gè)人簡(jiǎn)歷都寫不好，這樣素質(zhì)的人又有哪個(gè)用人單位尤其是私人老板敢聘用呢？可以毫不夸張地說，假設(shè)學(xué)不好漢語，又怎能找到理想的工作？即使是學(xué)習(xí)外語，也要先學(xué)好漢語，因?yàn)槟阋g，就離