一年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃范文5篇一年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃.doc

1、一年級綜合理論教學(xué)方案范文5篇 一年級下學(xué)期教學(xué)方案教學(xué)方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是WTT搜集的一年級綜合理論教學(xué)方案范文5篇，希望對您有所幫助。一年級綜合理論教學(xué)方案(1)一、學(xué)情分析p 一年級的小學(xué)生剛剛走進(jìn)校門，他們對學(xué)校所有的感覺都是新穎的，更希望學(xué)校生活能帶給他們更有趣、更有意義的事情。這個(gè)年齡的孩子玩心還是很重，對待學(xué)習(xí)沒有一定的認(rèn)識，只是年齡到了該上學(xué)了，并沒有覺得應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)知識，所以理論課一方面要帶著孩子走進(jìn)有趣的活動(dòng)中，另一方面要教育孩子形成正確的標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)慣。二、指導(dǎo)思想理論活動(dòng)課程旨在培

2、養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的才能，發(fā)現(xiàn)和解決問題的才能，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的理論才能，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。三、教學(xué)目的理論活動(dòng)課程的總目的是：通過認(rèn)識、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，開展理論才能，開展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新才能，形成對自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。詳細(xì)為：1、使學(xué)生獲得親身參與研究探究的體驗(yàn)，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和藹于合作的技能。4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會(huì)責(zé)任意識和主人翁精神。6、使學(xué)生

3、進(jìn)一步理解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的才能。四、根本要求1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的承受式學(xué)習(xí)的一種變革，施行研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習(xí)慣的側(cè)重知識承受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。2、強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)絡(luò)和綜合運(yùn)用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識，并綜合運(yùn)用這些知識于問題解決過程中。3、注重過程。淡化知識目的

4、，強(qiáng)調(diào)對過程的參與、理解與體驗(yàn)，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的施行與評價(jià)兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條根本原那么。對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。4、強(qiáng)調(diào)開放。綜合理論活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的目的、過程、評價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織、施行、評價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。5、重視師生互動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：老師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的承受者承受老師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和

5、施行主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)施行的方案，完成課程的評價(jià)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在新的根底教育課程體系中，綜合理論活動(dòng)課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨(dú)特功能和價(jià)值的相對獨(dú)立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。為了增強(qiáng)實(shí)效性和可操作性，本學(xué)期，教學(xué)重點(diǎn)是：1、與讀書活動(dòng)整合2、與語文教材的理論活動(dòng)結(jié)合3、走進(jìn)校園文化一年級綜合理論教學(xué)方案(2)一、指導(dǎo)思想：綜合理論活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)歷，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、表達(dá)對知識的綜合運(yùn)用的理論性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合

6、當(dāng)中一樣，需要享受一種完好的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與同學(xué)生活、社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。它改變單一的課程構(gòu)造，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和理論才能提供空間。二、學(xué)習(xí)情況分析p 考慮到一年級同學(xué)的心理特點(diǎn)，我們的綜合理論課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立考慮和創(chuàng)新才能。三、課程總體目的：親密學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，開展學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個(gè)性品質(zhì)。1、親身參與理論，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和理

7、論，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與理論的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷。2、獲得對自然、對社會(huì)、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我開展的責(zé)任感。3、開展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，學(xué)會(huì)認(rèn)知、開展學(xué)生的動(dòng)手才能，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牟拍堋?、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立考慮，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、擅長交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。四

8、、活動(dòng)重點(diǎn)：針對一年級同學(xué)身心開展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把進(jìn)步學(xué)生的觀察力作為一年級的重點(diǎn)。1、我們要在活動(dòng)中有意識、有方案地開展同學(xué)的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)展有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)展考慮。2、在一年級深化的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對問題進(jìn)展深化的研究(概括、比擬)，要求學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立的考慮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的進(jìn)步非常有利。五、活動(dòng)難點(diǎn)：就是可以從直接經(jīng)歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維開展的飛躍，從而進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。六、施行策略1、

9、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相浸透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題，這時(shí)，老師要具有敏銳的捕捉信息的才能，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合理論活動(dòng)的研究課題，老師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合理論活動(dòng)素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底，更使綜合理論活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?xí)以為常，見怪不怪。假如用研究的目光對待、分析p 、認(rèn)識身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的教育意義，而且會(huì)進(jìn)步思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合

10、理論活動(dòng)的重要使命。3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合如今的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合理論活動(dòng)的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精華是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，

11、我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合理論活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。5、與學(xué)校工作相結(jié)合綜合理論活動(dòng)是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目的。而這些目的和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達(dá)的。因此，我們將綜合理論活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相浸透更有利于學(xué)生的開展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾播送欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合理論活動(dòng)。七、課時(shí)安排一年級綜合理論教學(xué)方案(3)一、學(xué)生情況分析p 一年級學(xué)生平均年齡在七到八歲之間。由于學(xué)生較小，在習(xí)慣養(yǎng)成方面還有所欠缺。在教學(xué)中培

12、養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。二、教材簡析綜合理論活動(dòng)課根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，所選編的的教材其目的是通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)才能。例如觀察才能、說話才能、交際才能和別人相處的才能。內(nèi)容由淺到深，創(chuàng)設(shè)一定的情境，進(jìn)步學(xué)生的理論才能?；顒?dòng)一、我的一家人，通過活動(dòng)感受家庭的溫暖?；顒?dòng)二、家人的愛，本次活動(dòng)的目的是調(diào)查學(xué)生裝在家里的活動(dòng)內(nèi)容，感悟家人的愛，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，幫助爸爸媽媽多分擔(dān)力所能及的家務(wù)。活動(dòng)三、春天在哪里，通過本次活動(dòng)，目的是鍛煉學(xué)生的口語交際才能，普通話程度，感受大自然的美，感受世界的美妙?；顒?dòng)四走進(jìn)春天，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己探究大自然的才能?；顒?dòng)五 我有一雙亮堂的眼睛，通過本次活

13、動(dòng)的目的是讓小朋友認(rèn)識眼睛的重要，要保護(hù)眼睛?；顒?dòng)六 夏天，我們注意什么，本次活動(dòng)主要是鼓勵(lì)小朋友對所學(xué)知識的穩(wěn)固，培養(yǎng)學(xué)生的平安意識?；顒?dòng)七 風(fēng)兒吹呀吹旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主才能和自我意識?；顒?dòng)八超市購物，本次活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，通過平的觀察，自己去感受生活的樂趣，通過自己的體驗(yàn)，教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約珍惜別人勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。三、奮斗目的1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語表達(dá)才能，動(dòng)腦、動(dòng)手的理論才能。2、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生裝良好的各種習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都跟上老師的步伐。3、加強(qiáng)對學(xué)生德育教育，培養(yǎng)良好的德育行為。4、開展豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生各方面才能，進(jìn)步綜合理論才能。四、教學(xué)目的1、

14、使學(xué)生具有比擬正確的道德觀念和審美情趣，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，具有一定的自制才能，是非判斷才能和人際交往才能。2、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。3、通過學(xué)生自主以參加活動(dòng)形成各種技能。五、教學(xué)特點(diǎn)1、理論性綜合理論活的特點(diǎn)是讓學(xué)生在理論中開展各種才能。2、綜合性在活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識，完成任務(wù)到達(dá)預(yù)定目的。3、自主性活動(dòng)中學(xué)生主動(dòng)參與，親身理論。 一年級綜合理論教學(xué)方案(4)一、學(xué)生情況分析p 一年級學(xué)生平均年齡在七到八歲之間。由于學(xué)生較小，在習(xí)慣養(yǎng)成方面還有所欠缺。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。二、教材簡析綜合理論活動(dòng)課根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，所選編的的教材其目的是通過活動(dòng)培

15、養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)才能。例如觀察才能、說話才能、交際才能和別人相處的才能。內(nèi)容由淺到深，創(chuàng)設(shè)一定的情境，進(jìn)步學(xué)生的理論才能。活動(dòng)一、我的一家人，通過活動(dòng)感受家庭的溫暖。活動(dòng)二、家人的愛，本次活動(dòng)的目的是調(diào)查學(xué)生裝在家里的活動(dòng)內(nèi)容，感悟家人的愛，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，幫助爸爸媽媽多分擔(dān)力所能及的家務(wù)?；顒?dòng)三、春天在哪里，通過本次活動(dòng)，目的是鍛煉學(xué)生的口語交際才能，普通話程度，感受大自然的美，感受世界的美妙?；顒?dòng)四 走進(jìn)春天，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己探究大自然的才能?；顒?dòng)五 我有一雙亮堂的眼睛，通過本次活動(dòng)的目的是讓小朋友認(rèn)識眼睛的重要，要保護(hù)眼睛?；顒?dòng)六 夏天，我們注意什么，本次活動(dòng)主要是鼓勵(lì)小朋友對所學(xué)知

16、識的穩(wěn)固，培養(yǎng)學(xué)生的平安意識?；顒?dòng)七 風(fēng)兒吹呀吹旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主才能和自我意識?；顒?dòng)八 超市購物，本次活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，通過平的觀察，自己去感受生活的樂趣，通過自己的體驗(yàn)，教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約珍惜別人勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。三、奮斗目的1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語表達(dá)才能，動(dòng)腦、動(dòng)手的理論才能。2、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生裝良好的各種習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都跟上老師的步伐。3、加強(qiáng)對學(xué)生德育教育，培養(yǎng)良好的德育行為。4、開展豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生各方面才能，進(jìn)步綜合理論才能。四、教學(xué)目的1、使學(xué)生具有比擬正確的道德觀念和審美情趣，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，具有一定的自制才能，是非判斷才能和人際交往才

17、能。2、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。3、通過學(xué)生自主以參加活動(dòng)形成各種技能。五、教學(xué)特點(diǎn)1、理論性綜合理論活的特點(diǎn)是讓學(xué)生在理論中開展各種才能。2、綜合性在活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識，完成任務(wù)到達(dá)預(yù)定目的。3、自主性 活動(dòng)中學(xué)生主動(dòng)參與，親身理論。一年級綜合理論教學(xué)方案(5)一、指導(dǎo)思想綜合理論活動(dòng)的總體目的是親密學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開展學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個(gè)性品質(zhì)。二、學(xué)情分析p 一年級小學(xué)生的文化根底知識、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以綜合理論活動(dòng)應(yīng)該以“在體驗(yàn)中研究”為主，并依靠外部力量的熏

18、陶來實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目的。在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。課程的資是一切可利用的人力、物力、經(jīng)歷、文化以及自然條件的總和，主要有:1、學(xué)校內(nèi)部資。學(xué)校內(nèi)部資包括具有不同知識背景、特長、愛好的老師，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動(dòng)中積累的知識、經(jīng)歷、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資。2、學(xué)生家庭資。家庭是學(xué)生生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合理論活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探究自然、理解社會(huì)、開展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)展自我效勞勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識，理解社會(huì)職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動(dòng)教育意義的活動(dòng)。三、教學(xué)目的1、通過觀察，訪問，理解美麗的天臺山。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友-各種動(dòng)植物，是天臺人民賴以生存的家