2022年學(xué)年下學(xué)期一年級學(xué)期末總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年學(xué)年下學(xué)期一年級學(xué)期末總結(jié) XXXX學(xué)年下學(xué)期一班級學(xué)期末總結(jié) 一學(xué)期過得挺快，轉(zhuǎn)瞬我也擔(dān)當(dāng)一班級班主任也一年了，上班是覺得時(shí)間過得慢，要放假了卻對孩子們很不舍。寫此總結(jié)心情是沉重的，覺得有千言萬語卻無法用言語盡興的表達(dá)。人總是會(huì)變，成果也一樣，結(jié)果只有兩種，好與壞。難的事始終保持不變的。我很感謝那些讓我寄予厚望的學(xué)生們，讓我覺得我的努力沒白費(fèi)。 本班35人，男女分布勻稱， 本班也有“嚴(yán)峻”的學(xué)困生。我也始終不斷在努力，但也未見好轉(zhuǎn)，我不想推脫責(zé)任，可關(guān)鍵還在學(xué)生本身，像我班張閆博、孫勇根、辛華純屬于不學(xué)的孩子，每天我監(jiān)督寫完課堂作業(yè)并改正，上課根本不聽，教讀課文時(shí)嘴巴張著

2、也不讀，我也想了各種方法了，也未能轉(zhuǎn)變。覺得我這老師當(dāng)?shù)猛κ〉?。每天的家庭作業(yè)都不完成，現(xiàn)在規(guī)定老師不能打、不能罵孩子。我也無計(jì)可施，他們的家長是從來不管學(xué)習(xí)的，最多只是問問而已。作為老師我要是能讓他們學(xué)好我也很愿意幫他們?？晌椰F(xiàn)在一點(diǎn)方法都沒有了。和他們相處了一年，除了這三個(gè)都挺好的。 本次考試狀況： 在數(shù)學(xué)方面 1、 忘性很大丟分嚴(yán)峻 許多學(xué)生在課堂上對我所講的學(xué)問都能聽懂也能做練習(xí)，假如課后不練習(xí)，學(xué)了新知就把舊學(xué)問忘了。 如：基礎(chǔ)學(xué)問里的找規(guī)律：42 、46 、（ ） 、（ ）、 58、( )、 類似的題在考試前我特地講了一節(jié)課，因?yàn)槲抑浪麄冊谶@老出錯(cuò)。我就叫他們用笨方法，想想42

3、是怎樣變成46的，當(dāng)然是每次加了多少：42+（4）=46 +（4）=48 還特殊強(qiáng)調(diào)后面的數(shù)比前面的數(shù)大就是加多少，反之則減。 寫到這我心里很難過，我越是情調(diào)多次的問什么還要出錯(cuò)。除了遺忘再或者就是根本不理解了 ，可我想后者是絕不行能。 2、 粗細(xì)大意 做題馬虎 做題時(shí)馬虎馬虎是學(xué)生的通病，學(xué)生們的計(jì)算力量都不錯(cuò)，主要就是不細(xì)心，總把加減號看錯(cuò)，列豎式計(jì)算時(shí)把數(shù)字抄錯(cuò)。 如：75 + 15 = 把 “+ ”當(dāng) “”結(jié)果就算成60了； 再如：把25 + 48 = 列豎式時(shí)把48寫成28，結(jié)果就算錯(cuò)了； 我總是強(qiáng)調(diào)他們列豎式時(shí)，肯定不要焦急計(jì)算，先看加減號又沒寫錯(cuò)，再看數(shù)字有沒抄錯(cuò)，然后再計(jì)算，進(jìn)

4、位、借位的肯定要寫，不能太大不能太小，肯定要給十位或百位要加進(jìn)的位或者給被減數(shù)的十位或百位肯定把借走的數(shù)的減掉，這樣才不會(huì)出錯(cuò)。 3、 理解力量很弱 我始終認(rèn)為語文學(xué)的差必定會(huì)影響數(shù)學(xué)所以這次應(yīng)用題錯(cuò)誤也許多，考試前也練了不少。 如；有100米的繩子，先用去35米，后又用去48米， 問：（1）、共用去多少米？ 每次我講類似的題總會(huì)提示他們，里面那個(gè)數(shù)字和這個(gè)問題無關(guān)，基本上都能回答對也能做對，少了提示就不行。 （2）、張老師需要20米，剩下的夠嗎？ 大部分都在這做錯(cuò)，習(xí)慣老師的提示，還沒完全養(yǎng)成獨(dú)立思索問題的習(xí)慣。 其實(shí)這種題型也練過，我總以為問題不大，還是太被動(dòng)了。 語文方面： 本次語文考試

5、較抱負(fù)出三個(gè)學(xué)困生，語文29人都達(dá)優(yōu)秀，成果優(yōu)異較多，所以問題不是很大。有幾點(diǎn)不足： 1、 基礎(chǔ)學(xué)問方面： 少數(shù)學(xué)生在背寫26個(gè)字母還不過關(guān)； 拼拼音有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)較困難； 2、 課文內(nèi)容方面 ： 少數(shù)學(xué)生因?yàn)槎栊?，且忘性大，背課文，當(dāng)時(shí)會(huì)，過后就忘。更別說背寫了； 其中會(huì)背的卻不會(huì)敏捷使用，換個(gè)說法就不會(huì)回答了。 3、 閱讀理解力量方面： 我班學(xué)生有偏科現(xiàn)象，都教愛語文，因?yàn)檎Z文故事型的多，而數(shù)學(xué)顯得，枯燥，也因教學(xué)設(shè)備限制。 在閱讀理解方面，大部分學(xué)生較弱，因?yàn)椴粫?huì)敏捷運(yùn)用學(xué)問型的學(xué)生，理解就會(huì)顯得較困難，不過也有較好的。 4、 想象力方面 我拿到試卷時(shí)，心就緊急了下，因?yàn)樽罱K一大題讓學(xué)生們續(xù)寫詩，因?yàn)槠匠；緵]怎么練過，只是最早的時(shí)候本冊第一課有過續(xù)寫詩，那時(shí)候練過，所以很怕他們不會(huì)寫。這也是我工作的失誤，因?yàn)槲页Ｗ屗麄兙毩?xí)的是看圖說話。好在是用的是aab結(jié)構(gòu)的詞語。這個(gè)是常練習(xí)的。也出乎我意料，孩子們的想象力很豐富，極少數(shù)的不太會(huì)用語言表達(dá)，這和平常積累有關(guān)。 今后的改進(jìn)措施 （1）、注意培育學(xué)生做題時(shí)的細(xì)心的好習(xí)慣； （2）、熬煉學(xué)生獨(dú)立思索問題的力量； （3）、增加并提高學(xué)生的記憶力：教學(xué)生如何記，讓學(xué)生學(xué)會(huì)記； （4）、讓學(xué)生閱讀課外書籍，了解書本外的學(xué)問，從而增寬學(xué)問面，積累詞匯，提高理解力量； （5）、多做不同形式的練習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問；