剪窗花教案反思(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上剪窗花教案反思剪窗花教案反思 篇一:小班藝術(shù)活動(dòng)剪窗花教學(xué)反思 從我們的中國(guó)傳統(tǒng)剪紙，在某些地方節(jié)日會(huì)削減一些紙張，以增加節(jié)日氣氛，學(xué)習(xí)切紙，讓孩子們理解燈籠切割的基本理解,紅燈籠是孩子們最喜歡的手活動(dòng)之一，先讓孩子們享受一些剪紙燈籠的圖片，從形狀，顏色，燈籠上的圖案等方面進(jìn)行觀察，讓孩子們了解紅色符號(hào)的興起意義。刺激孩子的創(chuàng)意欲望，也讓孩子們了解中國(guó)民俗風(fēng)情，中國(guó)紅燈籠象征著團(tuán)圓，繁榮。 b5E2RGbCAP但通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，我們沒(méi)有足夠的老師做，有孩子的能力。但我認(rèn)為第一件事情是絕對(duì)是我自己的?；顒?dòng)中，我們大部分的孩子都可以完成整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程。但仍有三

2、分之一的孩子沒(méi)有完成。所以我很驚訝，我們的類(lèi)有一些通常不喜歡自己的孩子表演，但做得很好。但是有個(gè)別孩子用最基本的切直線還是不敢開(kāi)始，更不用說(shuō)下一個(gè)環(huán)節(jié)了?；顒?dòng)結(jié)束后，我和父母的交流，他們通常不敢讓孩子在家里用剪刀，恐怕有危險(xiǎn)，所以有些孩子不使用剪刀 刀，通過(guò)與父母的交流，他們說(shuō)未來(lái)會(huì)逐步與教育合作 p1EanqFDPw總之，從目標(biāo)的角度來(lái)看，絕大多數(shù)兒童基本達(dá)到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)，掌握了切紙的步驟和方法，并從中感受到成功的喜悅，體驗(yàn)到快樂(lè)的喜悅。活動(dòng)在不同程度上提高了孩子開(kāi)始他們的手的DXDiTa9E3d能力，積極探索，大膽的表現(xiàn)。 篇二:大班剪紙美麗的窗花活動(dòng)反思 大班剪紙美麗的窗花活動(dòng)反思 重

3、慶市人民小學(xué)學(xué)前部:丁莉 剪紙是我國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)之一，主要是通過(guò)剪、粘、摳、刻等技法表現(xiàn)藝術(shù)，以其獨(dú)特的技法和趣味性，深得孩子的喜愛(ài)，剪紙對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的右腦，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，小肌肉的精細(xì)動(dòng)作方面都有相當(dāng)大的作用，它通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，促進(jìn)了幼兒的智力發(fā)展，萌發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性思維，所以我將剪紙引入到美工活動(dòng)中，現(xiàn)將點(diǎn)滴心得總結(jié)如下。 RTCrpUDGiT一、培養(yǎng)幼兒剪紙興趣 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是求知成長(zhǎng)的起點(diǎn)，要想使幼兒剪紙技巧得到發(fā)展，重要就是激發(fā)興趣，只有幼兒對(duì)剪紙有了濃厚的興趣，他們才會(huì)主動(dòng)運(yùn)用感官去看，去想，去做，積極探索，這樣就能使剪紙潛能得以發(fā)展。 5PCzVD7HxA(1)寬松自由的

4、氛圍 在教學(xué)活動(dòng)中，不采用強(qiáng)制性的教育方法來(lái)約束幼兒、訓(xùn)練幼兒，因?yàn)檫@樣做不僅不會(huì)激發(fā)幼兒興趣，反而會(huì)使孩子感到壓抑、厭倦、懼怕，有必要根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)，采用豐富有趣的方式來(lái)培養(yǎng)其興趣，從而使孩子高興的投入到活動(dòng)中。 jLBHrnAILg(2)體驗(yàn)成功，激發(fā)幼兒剪紙的熱情 幼兒往往對(duì)自己的作品都有一種成功感，希望得到成人的夸獎(jiǎng)，為讓孩子能較快看到自己的成果，我先用筆畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的圖案，例如:花、各種水果，然后讓他們剪下來(lái)，進(jìn)行裝飾，讓孩子體驗(yàn)成功，激發(fā)他們對(duì)剪紙的興趣，由于他們受技能的限制，幼兒的作品不能準(zhǔn)確表現(xiàn)作品，于是我就不求他們剪的非常精細(xì)，只要形似即可，在畫(huà)畫(huà)剪剪中發(fā)展手部肌肉的靈活性

5、的同時(shí)，又滿足了幼兒好動(dòng)、好玩的天性。由于作品完成過(guò)程時(shí)間短，效果顯而易見(jiàn)，滿足孩子的好奇心，激發(fā)了幼兒的求知欲，所以大多數(shù)幼兒對(duì)于剪紙活動(dòng)都產(chǎn)生濃厚的興趣。 xHAQX74J0X二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察 剪紙藝術(shù)的題材都來(lái)源于生活。當(dāng)幼兒在剪紙創(chuàng)作時(shí)，要學(xué)會(huì)觀察，善于觀察。在剪紙活動(dòng)中，我先引導(dǎo)幼兒觀察，從簡(jiǎn)單的形狀，線條開(kāi)始， LDAYtRyKfE逐步轉(zhuǎn)入復(fù)雜的圖形。在剪窗花時(shí)，我讓幼兒先學(xué)會(huì)折，孩子們掌握了不同折法的同時(shí)，還要認(rèn)識(shí)所折圖形的“中心角”，“中心角的對(duì)邊”和“相鄰邊”，認(rèn)識(shí)清楚后，孩子們才不會(huì)將窗花剪斷，剪散。 Zzz6ZB2Ltk三、從易到難，循序漸進(jìn) 大班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，

6、手指力量小，所以在選材上我也注意簡(jiǎn)易性，不能操之過(guò)急。第一，先從剪直線到簡(jiǎn)單圖形，逐步鍛煉幼兒小肌肉及手眼的協(xié)調(diào)能力。第二，把簡(jiǎn)單圖形和線條畫(huà)在紙上，讓幼兒沿線剪，加強(qiáng)幼兒對(duì)事物整體感知，整個(gè)過(guò)程的難度逐漸增加，十分適合幼兒的發(fā)展水平。孩子們也創(chuàng)作出了各dvzfvkwMI1種有趣的作品。 四、用環(huán)境影響幼兒 我們把幼兒的剪紙作品用來(lái)裝飾墻面，為孩子開(kāi)辟了欣賞展示的天地，使孩子們建立起自信心和成就感，在潛移默化的培養(yǎng)幼兒對(duì)美好事物的向往，并提高了他們的欣賞能力，讓幼兒從小就在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中，受到教育，幼兒通過(guò)剪紙，有意注意時(shí)間長(zhǎng)了，觀察事物的能力得到提高，幼兒的操作能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性就提高了。 rqyn14ZNXI總之，這節(jié)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到了剪紙?jiān)谟變好佬g(shù)教育中的重要性。它在培養(yǎng)孩子耐心與細(xì)心，動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合的同時(shí)，也提高了孩子審美能力和創(chuàng)新能力，通過(guò)剪紙活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒智力發(fā)展，萌發(fā)創(chuàng)造性思維都大有益處。 EmxvxOtOco2013/8/ 篇三:剪