小學(xué)地方課程教學(xué)計(jì)劃地方教材教學(xué)計(jì)劃.doc

1、小學(xué)地方課程教學(xué)方案:地方教材教學(xué)方案通過(guò)方案合理安排時(shí)間和任務(wù)，使自己到達(dá)目的，也使自己明確每一個(gè)任務(wù)的目的。下面是關(guān)于小學(xué)地方課程教學(xué)方案，希望對(duì)您有所幫助。小學(xué)地方課教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想地方課程是研究學(xué)習(xí)課程的載體，它是對(duì)國(guó)家課程的必要補(bǔ)充，它是國(guó)家根底教育課程體系的重要組成局部。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性，使課程資料呈現(xiàn)非學(xué)科性，它對(duì)課程的要求是表達(dá)人文精神，呈開(kāi)放性特點(diǎn)。其目的在于滿足學(xué)生開(kāi)展的需要以及理解地方社會(huì)和文化的需要。因此各任課老師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，盡可能應(yīng)用媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利

2、用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間，到達(dá)最正確教學(xué)效果，特制定以下課程方案。二、根本狀況本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任地方課教研員，本學(xué)科是一支任教老師最不專業(yè)的師資隊(duì)伍。所有老師均為兼職，根本上沒(méi)有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。許多老師沒(méi)有足夠的經(jīng)歷，甚至沒(méi)有詳細(xì)的應(yīng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的措施。許多老師手邊也沒(méi)有配套的教學(xué)用書(shū)和統(tǒng)一的課程資，這就給我們帶來(lái)了很大的難度。但校園很是重視該學(xué)科，為了加強(qiáng)地方課教學(xué)，構(gòu)成研究氣氛，充實(shí)研修力量，我三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)專門成立了地方課程研修小組，我擔(dān)任研修小組長(zhǎng)，為今后的集中教學(xué)和群眾研修創(chuàng)造了必須的條件。三.教學(xué)目的進(jìn)步學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生的生命質(zhì)量，讓學(xué)生熱愛(ài)生命;培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生良

3、好的創(chuàng)新素質(zhì)、審美素質(zhì)、理論潛力、思想素質(zhì)和具備適應(yīng)地方生活的根本素質(zhì)，使其生動(dòng)活潑安康全面的開(kāi)展;培養(yǎng)學(xué)生尊重別人、擅長(zhǎng)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自理、自強(qiáng)的品質(zhì)。四、詳細(xì)措施1、地方課老師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多讀書(shū)看報(bào)，每位老師手邊至少要有一本該學(xué)科的專業(yè)雜志，不斷進(jìn)步本學(xué)科的知識(shí)應(yīng)對(duì)潛力。同時(shí)還要參加多種形式的培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)化開(kāi)展。2.利用豐富多彩的活動(dòng)，設(shè)計(jì)多種多樣的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在愉快中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資，幫助學(xué)生拓寬和獲取信息資的渠道，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識(shí)提早搜集信息做好準(zhǔn)備。絕不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。3.地方課程分為“通用課程”和“專

4、題課程”兩類。地方課程中的通用課程，每位老師都要用心參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地方課老師要一齊研討專題教育施行的詳細(xì)資料、方式方法、共享群眾的智慧。無(wú)論是該研修小組的月查，還是教誨處的教學(xué)檢查，均要把專題教育納入檢查范疇。4、設(shè)立心理輔導(dǎo)員，開(kāi)展專題教育專項(xiàng)活動(dòng)。除了在地方課教學(xué)中施行心理安康教育之外，本學(xué)科所有任課老師均為心理輔導(dǎo)員，均有義務(wù)對(duì)所擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)。5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，注重以學(xué)生“自我參照標(biāo)準(zhǔn)”為主，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展。在評(píng)價(jià)資料上，注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方式上，可采取考試、

5、考察、匯報(bào)、演示、競(jìng)賽、成果展示、總結(jié)等多種多樣的評(píng)價(jià)方式。每次活動(dòng)之后，我們要有明確的過(guò)程記載并物化活動(dòng)結(jié)果，一學(xué)期完畢時(shí)搜集存檔。五.課程及活動(dòng)安排1.9月份組織開(kāi)展“校園是我家”普通話宣傳活動(dòng)。2.10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。3.11份開(kāi)展“校園平安伴我行”的平安教育活動(dòng)。4.12月份以心理安康教育為主，開(kāi)展合適班級(jí)特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導(dǎo)活動(dòng).小學(xué)地方課教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想童年是人一生中最完美的光陰，“長(zhǎng)大”是孩子們共同的心愿。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子們將會(huì)經(jīng)歷許許多多的事情，面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)大大小小的職責(zé)，品味酸酸甜甜的滋味，需要給予個(gè)性的滋養(yǎng)與呵護(hù)。小公民就是為了使孩子們

6、不僅僅有安康地身體，還有安康的心理，健全的人格。市里自編的環(huán)境教育教程根據(jù)本市實(shí)際，關(guān)注今年來(lái)日趨嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境。人·自然·社會(huì)重在培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)、學(xué)習(xí)浙江文化，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)生狀況分析p 一年級(jí)共有學(xué)生57人，他們模擬力強(qiáng)，理解新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因此這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)展行為標(biāo)準(zhǔn)，心理安康，平安自救，生命歷程的教育至關(guān)重要。三、教材分析p 本冊(cè)地方與校園課程共安排三個(gè)局部。第一局部是保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生理解此刻的環(huán)境狀況，并養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，從小做起，

7、從我做起;第二局部是遵紀(jì)守法，幫助學(xué)生掌握并遵守校園規(guī)那么以及交通、公共秩序，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)那么;第三局部是熱愛(ài)家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)浙江文化，理解家鄉(xiāng)的名勝、傳統(tǒng)、風(fēng)俗，學(xué)習(xí)浙江文化的精華。四、教學(xué)目的1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣;2、幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，擁有用心樂(lè)觀的生活態(tài)度;3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害;4、幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)的文化，從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。五、教學(xué)措施1、在教學(xué)中，應(yīng)是根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)。2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)理論聯(lián)絡(luò)，在探究事物的開(kāi)展、變化過(guò)程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。3

8、、主要進(jìn)展直觀形象的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、多媒體等組織教學(xué)，運(yùn)用觀察、信息搜索、討論、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等形式，充實(shí)教學(xué)過(guò)程。4、讓學(xué)生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)絡(luò)，采用“問(wèn)問(wèn)別人”的方式，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)理論潛力。小學(xué)地方課程教學(xué)方案一、班級(jí)狀況分析p ：四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了三年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在節(jié)約能，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然等方面上已經(jīng)有了必須的自主潛力。但是，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，這是一個(gè)亙古不變的道理。所以學(xué)習(xí)從各方面保護(hù)環(huán)境刻不容緩。二、教材分析p ：本冊(cè)有十八課的資料，從各個(gè)方面我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境珍愛(ài)我們的家園。每課資料中又透過(guò)開(kāi)動(dòng)腦筋、沉默思想、暢所欲言、齊心協(xié)力、走出校園等幾個(gè)方面詮釋了每課的主題。三、教學(xué)目的：1、透過(guò)理解太陽(yáng)是萬(wàn)物之，理解太陽(yáng)能的取之不盡用之不竭的特性。2、透過(guò)衣食住行，理解人類對(duì)資造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。3、透過(guò)生活中的物品使用，理解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。4、讓學(xué)生理解節(jié)約用水的重要好處，并讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，透過(guò)對(duì)水的理解到達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。5、學(xué)生透過(guò)認(rèn)識(shí)人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無(wú)污染。6、讓學(xué)生意識(shí)到完美環(huán)境要靠大家一齊努力，教育