自主課堂教學(xué)設(shè)計任麥俠

1、自主課堂教學(xué)設(shè)計黑池鎮(zhèn)太定學(xué)校 任麥俠 六年級語文索溪峪的“野”教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生感受索溪峪天然、野性的自然風(fēng)光。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，感受索溪峪天然、野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的感情。教學(xué)準備： 有關(guān)張家界、索溪峪的照片教學(xué)過程一、課件展示，揭題導(dǎo)入1、老師一邊展示張家界、溪索峪的迷人風(fēng)光照片，一邊簡介溪索峪。2、揭示課題。二、初讀課文，感知溪索峪的“野”1、自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2、出示預(yù)習(xí)題。（先讓學(xué)生讀讀預(yù)習(xí)題）讀了課文，給你的總體印象是什么？課文通過哪幾個方面的描述來寫索溪峪的“野”選擇其中一部分研讀，分組討論，體會

2、作者用了哪些修辭手法，怎樣描寫索溪峪的“野”，你認為哪句最能體現(xiàn)出“野”。有感情的朗讀這部分課文，讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，談?wù)勀愕氖斋@。仔細觀察各段的寫法，說說作者在謀片布局上采用了怎樣的描寫方法。三、合作研讀，感受索溪峪的“野”1、讀了課文，給你的總體印象是什么？（野）2、課文通過哪幾個方面描述索溪峪的“野”（山是野的、水是野的、山上的野物更是“野”性十足，連游人也漸漸變得“野”起來）3、你認為哪部分最能體現(xiàn)索溪峪的“野”，把你找到的句子畫出來，然后讀讀（根據(jù)學(xué)生的回答選擇教學(xué)）是一種驚險的美，是一種磅礴的美，是一種隨心所欲、不拘一格的美；幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在風(fēng)中

3、搖搖晃晃，使人望而生畏。什么“一線天”什么“百丈峽”，聽著名字就讓人膽顫。有感情的朗讀自己找的句子，要求讀出驚訝，讀出贊嘆。四、朗讀積累，感悟索溪峪的“野” 有感情的朗讀自己找的句子，要求讀出感受，讀出韻味，讀中想象（自己讀、小組合作讀），課后描繪出一幅美麗的山水畫。五、回歸整體，延伸升華 仔細觀察課文各段的寫法，看看作者的描寫手法。（總分）習(xí)題的設(shè)計意圖：1、 使學(xué)生整體感知索溪峪的特點“野”。2、 讓學(xué)生了解作者用了四部分來描繪索溪峪的“野”3、 讓學(xué)生體會出作者用了不同的修辭手法（比喻、擬人、排比、）分別描繪索溪峪山（水）的“野”。4、 學(xué)生通過有感情的朗讀課文，加深對“野”的理解，要求讀出自己的感受，讀出韻味，讀中想象，然后用自己的巧手描繪出一幅美麗的山水畫，激發(fā)學(xué)生對自然的喜愛之情。5、