陜西中考英語積累總結(jié)穩(wěn)定發(fā)展ppt寶雞市渭濱區(qū)教育局首頁

1、積累 總結(jié) 穩(wěn)定 發(fā)展 -2009年陜西省中考英語命題趨勢 陜西省教育科學(xué)研究所張雪蓮功功 課課1）從初一帶到初三的老師；2）長期從事初三教學(xué)或者中途接班的老師。1）如何把握常規(guī)教學(xué)的“度”？單元教學(xué)中如何巧妙地為中考做鋪墊（打基礎(chǔ)）？（實例）2）如何處理課內(nèi)（教材）學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系？如何處理好應(yīng)考訓(xùn)練與水平提高的關(guān)系？3）對復(fù)習(xí)迎考的方向把握到什么程度？你的學(xué)生達(dá)到什么程度就符合你心中的期待？4）中考中學(xué)生哪些題型可能得分率高？哪些低？原因是什么？如何應(yīng)對？是否分層對待，不同水平的學(xué)生？具體應(yīng)對措施是什么？積積 累累 源泉：源泉： 分析、研究全國各省市中考英語試題，學(xué)分析、研究全國各省市

2、中考英語試題，學(xué)習(xí)、借鑒其精華，對比總結(jié)我省近幾年的習(xí)、借鑒其精華，對比總結(jié)我省近幾年的試題，傳承其優(yōu)良傳統(tǒng)，以進(jìn)一步豐富、試題，傳承其優(yōu)良傳統(tǒng)，以進(jìn)一步豐富、改進(jìn)、完善我省命題，提高命題質(zhì)量。改進(jìn)、完善我省命題，提高命題質(zhì)量。 一、近年來全國各省市中考英語試題概況一、近年來全國各省市中考英語試題概況 二、二、2009年中考命題趨勢年中考命題趨勢 三、陜西省三、陜西省08年的命題思路及特點年的命題思路及特點 一、近年來全國各省市中考英語試一、近年來全國各省市中考英語試題概況題概況12008年中考的突出特點 1）在中考命題原則和指導(dǎo)思想上各地逐漸趨于一致 2）考試形式依然呈現(xiàn)多元化趨勢，試卷結(jié)構(gòu)

3、、分值比例地方性特色明顯 3）考試內(nèi)容依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)并突出明顯的學(xué)科特點 二、二、2009年中考命題趨勢年中考命題趨勢 1.課程標(biāo)準(zhǔn)真正成為指導(dǎo)考試命題的綱領(lǐng)性文件 以下幾個新課程的基本理念特別值得關(guān)注: 堅持“以學(xué)生為本”，切合學(xué)生實際，杜絕繁偏怪題。 強調(diào)能力立意，重視各種能力的考查。克服“能力技能化”傾向。 強調(diào)應(yīng)用性，學(xué)以致用，克服理論脫離實際的傾向。 增強探究性，注重創(chuàng)新意識的考查，便于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。 注重綜合性，注意學(xué)科內(nèi)部各部分的聯(lián)系，注意學(xué)科間的滲透。堅持教育性，強調(diào)科學(xué)精神和人文精神，強調(diào)人與自然、社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。 體現(xiàn)時代性，注意社會熱點、焦點問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

4、 2.試題結(jié)構(gòu)保持相對的穩(wěn)定并逐步趨于完善 3.近年來積累起來的優(yōu)秀傳統(tǒng)仍然是創(chuàng)新的基礎(chǔ) 三、陜西省三、陜西省08年的命題思路及特點年的命題思路及特點 （一）試題的立意（一）試題的立意1學(xué)生答卷過程同時也是學(xué)習(xí)過程學(xué)生答卷過程同時也是學(xué)習(xí)過程2考查語言運用能力為主考查語言運用能力為主3符合學(xué)生知識水平與認(rèn)知能力符合學(xué)生知識水平與認(rèn)知能力4關(guān)注社會熱點關(guān)注社會熱點 （二）試題力求有突破，有創(chuàng)新（二）試題力求有突破，有創(chuàng)新（三）重視基礎(chǔ)，強調(diào)能力，全面（三）重視基礎(chǔ)，強調(diào)能力，全面考查考查1考點分布考點分布 1）語法和詞匯知識）語法和詞匯知識（1）語言知識題 第21題涉及到公共標(biāo)識。學(xué)生首先要讀懂

5、題意: Which of the following pictures means “Please dont make any noise.”?此題考查學(xué)生對“dont make any noise”的掌握情況，同時引導(dǎo)學(xué)生樹立了解和辨識公共標(biāo)識的意識，通過這些標(biāo)識來提高公德意識。 第22題考查現(xiàn)在完成時態(tài)。時態(tài)是初中英語學(xué)習(xí)的重點和難點之一，也是英語語法的核心內(nèi)容之一。此題將現(xiàn)在完成時態(tài)的考查置于句子：“自從我到這個學(xué)校以來我的老師就一直對我很好，我會永遠(yuǎn)記住我的老師的。（I wont forget my teacher because she _ so kind to me since I

6、 came to this school.）”一方面測試學(xué)生對時態(tài)的掌握情況，另一方面教育學(xué)生要尊敬老師，記住老師的辛勤與關(guān)心，懂得感恩。 第23題涉及數(shù)詞：forty, fortieth，一道試題覆蓋了基數(shù)詞和序數(shù)詞的語用功能。 第24題是短語動詞辨析題。要求學(xué)生根據(jù)語境：After discussing, some good ideas to work on the project來判斷應(yīng)用的短語:came up with。此題滲透“合作探究”在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要性。 第25題屬連詞辨析題，考查學(xué)生對賓語從句的掌握和運用情況。此題的判斷依據(jù)是：asked_ could go by pla

7、ne. 三個因素決定了要選if。（觀看奧運） 第26題是動詞搭配題：encourage to do。 第27題檢測對定語從句的引導(dǎo)詞掌握情況。 第28題以副詞的不同等級比較為選項，通過“購車”前后的“旅游便利情況”的對比進(jìn)行選擇。 第29題設(shè)置了針對情態(tài)動詞表示推測的辨析題。學(xué)生需要通過語境 “He always forgets to write his name on his exam paper.”來判斷“It must be Li Leis.” 第30題涉及到感嘆句的功能和單詞“excite”的不同形式的表意功能。（2）完形填空題本文是關(guān)于英國著名小說家及劇作家Somerset Maug

8、ham 的一個故事，故事簡要陳述了Maugham做廣告售書的事情，簡單明了，并具有一定的幽默感和趣味性，適合考生閱讀，并根據(jù)上下文做出判斷。針對整篇短文的設(shè)題情況如下：第31題：時態(tài)題；第32題：形容詞最高級；第33題：名詞辨析；第34題：連詞辨析；第35題：副詞辨析；第36題：短語動詞辨析；第37題：介詞辨析；第38題：動詞辨析；第39題：時態(tài)和語態(tài)；第40題反身代詞辨析。 （3）完成句子題 本題的10道題中涉及到4個動詞、3個名詞、2個形容詞、1個人稱代詞，其中有：名詞變形容詞（peaceful）、形容詞變副詞（heavily）、名詞性物主代詞的主格與賓格（weus）、動詞的過去時態(tài)、動詞

9、詞組的運用以及動詞搭配問題等。 10道題要用的單詞或短語的意義和功能都要在一定的語境中得以體現(xiàn)。2）功能意念和話題）功能意念和話題（1）聽力部分1希望；2.提醒注意；3. 提醒注意；4.愛好、觀點；5.活動；6.愛好；7.熱點話題；8.勸告；9.打電話；10.個人情況；11.自然（植物）；12.環(huán)境；13.表揚；14.交通；15.職業(yè)。1620題需要通過聽短文來獲取信息。本題短文是一個幽默故事，文章趣味性較強，能較好地吸引學(xué)生的注意力，有助于學(xué)生認(rèn)真作答，有效反映其聽力理解能力。 2）補全對話題A）對話談?wù)摗肮ぷ鳌薄υ挵l(fā)生在某人與一位教師之間，通過該教師的言語：Teaching is a l

10、ot of fun.等語句體現(xiàn)了該教師熱愛自己的本職工作和他的敬業(yè)精神；B）對話談?wù)摗霸儐柤倨谏?有關(guān)旅游之事”。對話涵蓋了關(guān)于“詢問”、“事件”、“天氣”、“心情”等項目，能有效地反映學(xué)生本方面知識的掌握及運用情況。 2考查角度考查角度 考查角度在2007年的基礎(chǔ)上有如下創(chuàng)新：1）加強語言知識題和完成句子題的語境，在小語篇中考查學(xué)生的語言知識。2）完形填空題的挖空和設(shè)題都考慮到上下文的干擾，加大了對理解能力以及判斷能力的考查力度。3）閱讀理解分兩部分，第一部分在第一卷中，以選擇題為主，選擇題的設(shè)置情況如下： 4145題是判斷正誤題。（A卷）4144題屬細(xì)節(jié)題，第45題屬主旨大意題，考查學(xué)生

11、的綜合歸納能力。 46、48、49、51、52、54、55等題都是細(xì)節(jié)題，47題是判斷題，50題屬主旨大意題。試題旨在引導(dǎo)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生初步語言運用能力。 第二部分閱讀在第II卷中，是任務(wù)型閱讀：A）篇短文是關(guān)于“使世界變小的重大發(fā)明”，要求學(xué)生閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容，完成表格中所缺的信息。第1題是綜合歸納題，考生需要根據(jù)短文內(nèi)容總結(jié)概括出短文的題目。25題均屬細(xì)節(jié)題，只要細(xì)心閱讀便可以在短文中找出答案。B）短文陳述“體育運動精神”。要求學(xué)生將所給句子抄寫在短文的適當(dāng)位置，使短文意思完整?？疾閷W(xué)生的邏輯思維能力和推理判斷能力，每個句子的補填都有一定的語境要求，試題效度較高。 （四）話題生活氣

12、息濃厚，選材豐富詳實話題生活氣息濃厚，選材豐富詳實 （五）全卷突出以人為本，團(tuán)結(jié)堅韌，和諧（五）全卷突出以人為本，團(tuán)結(jié)堅韌，和諧發(fā)展的主題發(fā)展的主題（六）關(guān)注科學(xué)發(fā)展，注重中西文化交融（六）關(guān)注科學(xué)發(fā)展，注重中西文化交融 （七）重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)（七）重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng) （八）關(guān)注對教學(xué)的引導(dǎo)作用（八）關(guān)注對教學(xué)的引導(dǎo)作用（九）關(guān)注學(xué)生的差異（九）關(guān)注學(xué)生的差異 總總 結(jié)結(jié)一、傳承本省的優(yōu)良傳統(tǒng)一、傳承本省的優(yōu)良傳統(tǒng)二、教學(xué)中存在的問題二、教學(xué)中存在的問題(一)語言知識教學(xué)的模式還應(yīng)進(jìn)一步更新。 (二)部分教師傳統(tǒng)的語言教學(xué)觀念沒有轉(zhuǎn)變。(三)教學(xué)中未能切實做到突出

13、語篇，以閱讀為綱，重視閱讀能力的提高；未能使教學(xué)與復(fù)習(xí)的重點從單純的單項語言知識題中徹底解脫出來。 (四)學(xué)生的“寫”的能力普遍較差。書面表達(dá)能力依然是薄弱環(huán)節(jié)。 (五)對突破應(yīng)試模式，跳出題海深淵，重視學(xué)習(xí)過程的觀點，認(rèn)識上仍有偏差。 穩(wěn)穩(wěn) 定定 發(fā)發(fā) 展展試題質(zhì)量試題質(zhì)量 對對09年試題的思考年試題的思考108年命題在語境的設(shè)置上向前邁了一步，09年將繼續(xù)這一做法，加強語言環(huán)境的設(shè)置，使語境生活化，更加全面的考查學(xué)生的語言知識、語言技能，并將對這兩項的考查貫穿在對綜合語言運用能力考查的始終。2繼續(xù)延用近年來試題的優(yōu)點，改進(jìn)不足，彌補缺憾。309年試題的題型、結(jié)構(gòu)、與分值比例基本保持穩(wěn)定，僅做微調(diào)。1）題型微調(diào)：將第II卷的“完成句子”題，由原來的兩部分調(diào)整為一部分，形式為：