小學語文 統(tǒng)編版 六年級語文上冊 第五單元習作-《圍繞中心意思寫》課件（19頁）

1、 圍繞中心意思寫圍繞中心意思寫 風風 【唐】李嶠【唐】李嶠解落三秋葉，解落三秋葉，能開二月花。能開二月花。過江千尺浪，過江千尺浪，入竹萬竿斜。入竹萬竿斜。 畫畫 【唐】王維【唐】王維 遠看山有色，遠看山有色，近聽水無聲。近聽水無聲。春去花還在，春去花還在，人來鳥不驚。人來鳥不驚。目標目標1 1： 能認真對照選材要求，選擇圍繞中心的事例。能認真對照選材要求，選擇圍繞中心的事例。目標目標2 2： 能與例文提綱做對比，根據(jù)自己的構(gòu)思，修訂完善習作提綱。能與例文提綱做對比，根據(jù)自己的構(gòu)思，修訂完善習作提綱。目標目標3 3： 根據(jù)提綱，嘗試運用習得的寫作方法，有目的的對重點部分根據(jù)提綱，嘗試運用習得的寫

2、作方法，有目的的對重點部分進行詳細描寫。進行詳細描寫。 甜甜 樂樂 淚淚 暖暖 悔悔 望望迷迷 妙妙 變變 忙忙 尋尋 讓讓 選材建議：選材建議：1.1.選材真實，新穎、典型。選材真實，新穎、典型。2.2.選材緊緊圍繞中心字，選材積極向上，富有意義。選材緊緊圍繞中心字，選材積極向上，富有意義。3.3.如選擇多個材料應(yīng)從多個角度進行選擇；如是單個選如選擇多個材料應(yīng)從多個角度進行選擇；如是單個選材，則要清楚事情的來龍去脈，對細節(jié)記憶深刻。材，則要清楚事情的來龍去脈，對細節(jié)記憶深刻。 忙忙 爸爸忙爸爸忙媽媽忙媽媽忙我忙我忙暖暖 淚淚 暖暖 淚淚 ：圖一圖一圖二圖二1.1.要有文章的敘述順序。要有文章

3、的敘述順序。2.2.要例舉出各部分要寫的內(nèi)容要例舉出各部分要寫的內(nèi)容（重點區(qū)別兩篇文章選材的不同和構(gòu)思的要點）。（重點區(qū)別兩篇文章選材的不同和構(gòu)思的要點）。3.3.安排敘述的重點安排敘述的重點（可以例舉出自己想要運用的寫作方法）。（可以例舉出自己想要運用的寫作方法）。 提綱要素A A方案方案B B方案方案 選取一個事例進行詳細寫作。則可選取一個事例進行詳細寫作。則可以根據(jù)事情的發(fā)生、發(fā)展過程，確定自以根據(jù)事情的發(fā)生、發(fā)展過程，確定自然段。其中，經(jīng)過的內(nèi)容可以多安排篇然段。其中，經(jīng)過的內(nèi)容可以多安排篇幅，把事情的細節(jié)寫詳細，寫具體。幅，把事情的細節(jié)寫詳細，寫具體。方案方案A A（從多方面寫一個中

4、心）（從多方面寫一個中心）方案方案B B（用一件事寫一個中心）（用一件事寫一個中心）1.1.能圍繞中心選材，中心明確。能圍繞中心選材，中心明確。1.1.能圍繞中心選材，中心明確。能圍繞中心選材，中心明確。2.2.選擇的材料真實，新穎，全面。選擇的材料真實，新穎，全面。2.2.選擇的材料經(jīng)過完整，順序清楚。選擇的材料經(jīng)過完整，順序清楚。3.3.能從不同的角度表現(xiàn)中心，詳略得當。能從不同的角度表現(xiàn)中心，詳略得當。3.3.能抓住材料的重點部分，細節(jié)清楚。能抓住材料的重點部分，細節(jié)清楚。4.4.方法得當，言之有序，能在寫作中對主方法得當，言之有序，能在寫作中對主題進行一定的升華。題進行一定的升華。4.

5、4.能恰當運用心理描寫、動作描寫、語言能恰當運用心理描寫、動作描寫、語言描寫等寫作方法，生動具體。描寫等寫作方法，生動具體。方案方案A A（從多方面寫一個中心）（從多方面寫一個中心）方案方案B B（用一件事寫一個中心）（用一件事寫一個中心）1.1.能圍繞中心選材，中心明能圍繞中心選材，中心明確。確。 1.1.能圍繞中心選材，中心明確。能圍繞中心選材，中心明確。 2.2.選擇的材料真實，新穎，選擇的材料真實，新穎，全面。全面。 2.2.選擇的材料經(jīng)過完整，順序選擇的材料經(jīng)過完整，順序清楚。清楚。 3.3.能從不同的角度表現(xiàn)中心，能從不同的角度表現(xiàn)中心，詳略得當。詳略得當。 3.3.能抓住材料的重點部分，細能抓住材料的重點部分，細節(jié)清楚。節(jié)清楚。 4.4.方法得當，言之有序，能方法得當，言之有序，能在寫作中對主題進行一定的在寫作中對主題進行一定的升華。升華。 4.4.能恰當運用心理描寫、動作能恰當運用心理描寫、動作描寫、語言描寫等寫作方法，描寫、語言描寫等寫作方法，生動具體