《螞蟻和蟈蟈》第二課時課堂教學設計

1、螞蟻和蟈蟈第二課時課堂教學設計本站原創(chuàng)19教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。進行句式訓練，培養(yǎng)學生的說話能力。教學重點：通過朗讀、表演來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。教學難點：懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會有幸福生活。教學準備：教學過程：一、復習導入。小朋友，今天我們繼續(xù)學習20課，一起讀讀課題。讓我們先來響亮地叫叫這些生字詞的名字。躲到乘涼傻瓜唱歌躺在裝滿過冬洞里搬糧食呼呼地刮起自由自在又冷又餓滿頭大汗指名讀。齊讀。二、講讀課文。過渡：小朋友，春天過去，夏天已經(jīng)悄悄來到我們身邊， 瞧，太陽火辣辣地照著大地，一絲風兒也沒有，天氣一一生 接著說

2、。師：誰來讀一讀這一句話？師：你覺得他把哪個詞讀好了？.yt.生：他把“真”字讀重了，把夏天的熱讀出來了。師：你能來讀一讀嗎？生：夏天真熱師：讀得讓我們感覺真熱呀，全班一起來。生：夏天真熱師：這么熱的天氣里，小螞蟻們在干什么呢？請小朋友 自讀自然段，找找答案。出示句子：一群螞蟻在搬糧食，他們有的背，有的拉， 個個滿頭大汗。師：請一個小朋友再讀讀這段話，其他同學找找，螞蟻都是怎么搬糧食的？生：螞蟻有的背，有的拉。師：你能演演這兩個動作嗎？.yt.生動作表演。師：小螞蟻是群居動物，他們在一起搬糧食，辦法還有 很多，說說還會怎么做？生：推、抱、馱、扛師：再仔細觀察插圖，小螞蟻搬的糧食怎樣？所以他們

3、個個都累得接答，師加紅點并板書：滿頭大汗師：你什么時候也曾滿頭大汗過？師：讓我們一起當當這群不怕辛苦的螞蟻。生：不行啊，我們要準備充足的食物，到冬天才能吃飽呀！師：哦，明白了，讓我們鼓起勁，繼續(xù)搬糧食吧！引讀 這句話。師：口頭填空：這是一群的螞蟻。師：你們喜歡這些小螞蟻嗎？那就夸夸這些勤勞的螞蟻 吧，齊讀段。蟈蟈是怎樣度過這炎熱的夏天的？生看圖說話，說說蟈蟈在干什么？.yt.出示句子：他們躲到大樹下乘涼， 有的唱歌，有的睡覺， 個個自由自在。師：蟈蟈想吃就吃，想睡就睡，想玩就玩，這就是。給 字加紅點，并板書該詞。你能讀出蟈蟈的自由自在嗎？指名讀，評價，齊讀。出示兩段話：一群螞蟻在搬糧食，他們有

4、的背，有的拉， 個個滿頭大汗。他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由 自在。生自讀，找找有什么共同的地方。師：生活中也有許多類似的句子。補充完整句子：放學后，值日生在做值日。他們有的，有的。大家都愛吃水果，有的愛吃，有的愛吃。讓我們回到課文，這群蟈蟈看到螞蟻在辛勤地搬糧食， 瞧他們神氣的樣子，他們會說些什么？讀好“幾只蟈蟈看見了，都笑螞蟻是傻瓜?！饼R讀第二段。.yt.師：學到這里，你想對蟈蟈說什么？口頭填空：蟈蟈，你們真?。∵^渡：日子一天天過去，聽！西北風生接讀，寒冷的冬天來到了，天氣可真冷呀！讀好句話“西北風呼呼地刮起來?！睅煟何浵伜拖X蟈的生活怎樣了呢？看圖說說螞蟻的生活。師：能用

5、“有的有的的句式說一說嗎？師：洞里到處堆滿了糧食，還烤著火，可溫暖了，螞蟻 躺在洞里過得多舒服啊，你能讀出螞蟻的舒適與溫暖嗎？指名讀，齊讀。板書：又暖又飽師：再去看看蟈蟈的生活！生看圖說說。板書：又冷又餓師：蟈蟈沒有準備糧食，有的已經(jīng)冷得縮成一團，有的 甚至餓死了，一起讀讀這段話。yt.蟈蟈怎么會有這樣的下場？師聯(lián)系板書總結(jié)：夏天，蟈 蟈只顧乘涼、唱歌、睡覺，根本不去想到了冬天怎么辦，結(jié) 果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來了，這就是“人無 遠慮，必有近憂”。而螞蟻就不是這樣，還在夏天很熱的時 候，就已經(jīng)準備好過冬的糧食。由于事先有了準備，所以到 了冬天，就不會挨餓受凍。這就是“有備無患，防患未然” 也告訴我