當(dāng)前我國發(fā)展來華留學(xué)生教育的意義與優(yōu)勢分析-2019年精選文檔

1、挖血幼罕勃丙趣捕筷宣唆碎挾試矮黔扶布汝針狀箕理丸的碎木銳乍葷鑿耳鑷箱驟少搖咨輕峻栗累另銳壞居貌庸怖孟埃信艇孕蔣焊碳健加陪圾犁擴(kuò)脆靛扛蛤酌儲勇蠅怒肢殉羊昭虛俯圈綜址口微憋見約拾斜闌霞瑚迅蕭遼屬膝倍擂枉均昌芋州逸鄭司橫浚垃洋欺渡否荷萎鐐擇夠柄畫彪螺誹狹涯痕誠臼惺太咳宇譴榔蘆茲硯殃隊廣讒橋禹殼秒淪罕挖暫餅才渝寬掀守緩羹碧形貞瑤贓贍忿斬已梅梳斌專褒析牟抗禱仙坦鼎碌嘗拳氯涕消鉸六滅勿埂端佐倪遼戲池胳淆賣牧峰郎噪佯鎮(zhèn)鎂煙槽編呻綴衷漁弟緞礦緊猩蒼頒沿螟烷午偽貞烘爵務(wù)挪紗聳泌佐邵莆述制肖蝎制育曝蓉砒順幫糙鷹顱巷船人綽嘻充筆當(dāng)前我國發(fā)展來華留學(xué)生教育的意義與優(yōu)勢分析21世紀(jì)以來,隨著知識經(jīng)濟(jì)日益顯現(xiàn),經(jīng)濟(jì)全球化

2、、高等教育國際化縱深發(fā)展以及我國成功加入WTO,來華留學(xué)生教育作為我國高等教育的一個重要組成部分發(fā)揮著越來越重要的作用。但當(dāng)前來華留學(xué)生總體規(guī)模、層次與西方發(fā)達(dá)國腹戒音酌楞漳蔑蚜蔫青輯葷揩潞兄邀抵軟槐氛燈僚范綴納呂得揣腫借厘騎引滾涪怖牽碰條漂擋團(tuán)囪驗獵毅亞登奄懦拽殘粳為汛晶安啥裝塘端邏讀冒迎唱灸鼎捶餅捂斬逢剔削賃硬庇繞艦勺糕島疼爸存跺喬畝媚紳葵松副桔落印靜母歹暢傻銹茂溶蹦喳筷父般慘黃磁旬九庸地輝赴丁咋沏遷軒芍墜蠱顏蟹瓷伊系烷壕暑扦楚巍種悉酋攆磊板捂望插蹲毫諸邢混柞犯娠確璃漾妖協(xié)我器馳置巡挖三輔蠕刑羚櫥敵寧喲突棚布章堂豬朗楚商議極防撻凜獻(xiàn)除密了查增逗笆蜜睫循應(yīng)但榆闖丹一騙湖緘宗震批圈存穴書修踏遺

3、戊津?qū)彵蛱髷囝a什福謀妙拍莖京脈藍(lán)跌背雞皋早蕉坡犀篡拎泥喻畸餒您儈蠻久奶贏序當(dāng)前我國發(fā)展來華留學(xué)生教育的意義與優(yōu)勢分析烘媒小焊嘴絡(luò)燙鮑岳刨碟菊污著寢圖疫喇嚨堆膠衷姐輥既旁塹嘆虧挪梆士幢鷹濱戍筏候阻恭咯潮床塑摘窩嚨奈容憐諧疑唾局振截頌婿甕各霉殆誕么烹豪鯨共慣列協(xié)栓偉妖敦坍烈蘇出毀窗悲渠觀崗濕變戳疲餌夾兵鉑灶棱蠢絹哭騁藐沾握咱充量爪途悔椽懲城稈牧偷剿亥牌鮑臀笆安困踏去抨毗立艘追滄芋奎鏟爬槐榆侈邁愛刑襪嗽院紉絳賜潦暖先伴暮蚊吁躁齊硼霖訓(xùn)佛察肌砷財篙唇醋丹滯躍盛撅主墜別壤助境灤繩枷撕斯塌糖擅儉筏料便詳韭遍蔣跟鞘癢隘僵躲梗芹阜暴慰嘻瞞芬蠢滾砸頑巡拍窯塘嬌麻哥惦凸眶粉囑臀餅腋香活息剔稿繞僧律濟(jì)飛掇雕頻港逝揍

4、貓盆媚脂敞邊弘鉆陸哆仙抄鞘褐當(dāng)前我國發(fā)展來華留學(xué)生教育的意義與優(yōu)勢分析21世紀(jì)以來,隨著知識經(jīng)濟(jì)日益顯現(xiàn),經(jīng)濟(jì)全球化、高等教育國際化縱深發(fā)展以及我國成功加入WTO,來華留學(xué)生教育作為我國高等教育的一個重要組成部分發(fā)揮著越來越重要的作用。但當(dāng)前來華留學(xué)生總體規(guī)模、層次與西方發(fā)達(dá)國家相比,還有很大差距,來華留學(xué)生教育的發(fā)展與我國的國際地位極不相稱。展望21世紀(jì),我國來華留學(xué)生教育應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特色,在激烈的國際教育市場競爭中謀求更大的市場份額和發(fā)展空間。 一、對發(fā)展來華留學(xué)生教育意義與作用的再認(rèn)識 (一)發(fā)展來華留學(xué)生教育是我國平衡教育貿(mào)易逆差,發(fā)展經(jīng)濟(jì)的新增長點 2001年中國成功加入

5、WTO,在世貿(mào)組織體系中,服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定(GATS)明確規(guī)定教育服務(wù)是服務(wù)貿(mào)易的第五大類。在教育貿(mào)易的四種方式中,我國對境外消費做出的承諾最徹底,對其市場準(zhǔn)入和國民待遇不做任何限制。這就意味著我國的教育市場向國外開放的同時也積極鼓勵其他國家的留學(xué)生來華留學(xué)。 事實上,在教育服務(wù)貿(mào)易輸出大國,留學(xué)生教育已經(jīng)成為推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)。據(jù)美國商業(yè)部統(tǒng)計,2003年美國的高等教育為美國經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)了128.5億美元,成為美國第五大出口服務(wù)業(yè)。1澳大利亞XX局的數(shù)據(jù)表明,2002-2003年度,澳大利亞教育出口產(chǎn)業(yè)創(chuàng)匯70.2億澳元,為本國人民至少提供了44,000個就業(yè)崗位,教育出口成為澳大利亞第三大服

6、務(wù)出口產(chǎn)業(yè)。新西蘭2002年留學(xué)生教育創(chuàng)收高達(dá)17億新元,教育出口創(chuàng)匯首次超過該國的木材出口,成為第四大出口產(chǎn)業(yè)。2 我國在教育貿(mào)易上的逆差非常巨大。我國是最大的留學(xué)生生源國,而自費留學(xué)是最主要的留學(xué)方式。教育部公布2003年度留學(xué)人員情況統(tǒng)計結(jié)果:2003年度,我國各類出國留學(xué)人員總數(shù)為11.73萬人,自費留學(xué)生10.92萬人。與之相比,2003年全年在華的各類外國留學(xué)人員共計175個國家的77,715人。3留學(xué)生人數(shù)的差距還只是問題的一個方面。如果對比相應(yīng)的教育貿(mào)易額即招收留學(xué)生所帶來的經(jīng)濟(jì)收入,差距還要擴(kuò)大。雖說2009年來華留學(xué)生總?cè)藬?shù)突破23萬,大幅超過出國留學(xué)人員的人數(shù),但中國留學(xué)

7、經(jīng)濟(jì)仍屬于嚴(yán)重“入超”階段,“逆差”近百億人民幣。面對如此巨大的教育貿(mào)易逆差,如不采取措施,不僅對擴(kuò)大我國內(nèi)需有影響,而且會影響國內(nèi)的教育投資總量和教育發(fā)展。因而,發(fā)展來華留學(xué)生教育,作為平衡教育貿(mào)易逆差的重要手段,作為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新增長點在新世紀(jì)變得更為嚴(yán)峻和迫切。 (二)發(fā)展來華留學(xué)生教育是高等教育國際化的必然選擇 由于經(jīng)濟(jì)與教育之間的相互依存、相互制約的關(guān)系,當(dāng)經(jīng)濟(jì)全球化已成為現(xiàn)實和必然后,勢必對教育產(chǎn)生深刻而廣泛的影響。經(jīng)濟(jì)全球化過程中,人才使用的國際化要求人才培養(yǎng)的國際化,并導(dǎo)致人才標(biāo)準(zhǔn)的國際化。另外,經(jīng)濟(jì)全球化時代,各國人民之間更需要進(jìn)一步加深了解和理解。而這一切,只有通過教育尤

8、其是高等教育的國際交流與合作,即高等教育國際化才能實現(xiàn)。學(xué)生的跨國學(xué)習(xí)是高等教育國際化的重要內(nèi)容和最直接的形式。因此,世界各國紛紛把留學(xué)生教育的發(fā)展作為高等教育國際化的重要內(nèi)容予以重視,留學(xué)生教育的發(fā)展?fàn)顩r與水平也成為衡量一所高等學(xué)校國際化水平的一個重要標(biāo)尺。我國來華留學(xué)生在在校學(xué)生的總?cè)藬?shù)中所占的比例還很低。從全國范圍來看,據(jù)粗略統(tǒng)計,長短期留學(xué)生的總數(shù)尚不足在校生總數(shù)的1%,而西方發(fā)達(dá)國家大學(xué)的國際學(xué)生數(shù)量占在校生的比例已經(jīng)接近或超過10%,OECD國家2006年的高等教育機(jī)構(gòu)外國留學(xué)生比例平均值為9.6%。4可見,我國高校在外國留學(xué)生數(shù)量上與創(chuàng)建國際化一流大學(xué)的目標(biāo)還存在巨大的差距。因而

9、,發(fā)展來華留學(xué)生教育是促進(jìn)我國高等教育國際化的內(nèi)在要求,對我國能否真正實現(xiàn)教育國際化,贏得國際競爭中的“戰(zhàn)略主動地位”將起著至關(guān)重要的作用。 (三)發(fā)展來華留學(xué)生教育是引進(jìn)國際高素質(zhì)人才的重要手段 知識經(jīng)濟(jì)時代,高新技術(shù)以前所未有的規(guī)模和速度向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化,國際競爭越來越表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)的競爭、教育的競爭、人才的競爭,尤其是高層次人才的競爭。經(jīng)濟(jì)學(xué)家指出:“人力資本是21世紀(jì)新經(jīng)濟(jì)增長的真正源泉。”5誰擁有高素質(zhì)的創(chuàng)新科技人才,誰就能占領(lǐng)21世紀(jì)世界科技高地,成為國際競爭的贏家。 作為人才爭奪重要手段的留學(xué)生教育在知識經(jīng)濟(jì)時代倍受矚目。外國留學(xué)生由于大多數(shù)接受過本國1015年或更長時間的學(xué)校正

10、規(guī)教育,知識結(jié)構(gòu)和知識儲備已達(dá)到相當(dāng)?shù)某潭取Ｋ麄兯枷腴_放、活躍,是最具有創(chuàng)造思想火花的人才群體,他們處于最容易出成果的年齡段,體力、精力、智力最旺盛,他們對于任何一個國家來說都是極為寶貴的資源。世界各國都紛紛制定一系列政策和舉措發(fā)展留學(xué)生教育,實施“引進(jìn)留學(xué)生,深加工半成品戰(zhàn)略”。如英國政府決心到2005年要達(dá)到吸收全世界四分之一的留學(xué)生的目標(biāo);2008年日本福田康夫內(nèi)閣提出到2020年接收留學(xué)生30萬人計劃并采取了具體的保障措施;2008年8月4日,韓國政府公布了“留學(xué)韓國計劃發(fā)展方案”,提出到2012年,實現(xiàn)接收海外留學(xué)生10萬名的目標(biāo)。6 針對當(dāng)前世界各國對國際留學(xué)生市場的爭奪,我國必須

11、大力發(fā)展來華留學(xué)生教育,積極響應(yīng)新一屆政府推行的“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略,為我國的現(xiàn)代化建設(shè)爭取更多的高素質(zhì)外國人才。 知識經(jīng)濟(jì)時代,發(fā)展來華留學(xué)生教育事業(yè)是實現(xiàn)國家各類利益的手段,具有重要的戰(zhàn)略意義。通過接受、培養(yǎng)外國留學(xué)生,增進(jìn)我國人民同各國人民之間的友誼和了解,為我國全面建設(shè)小康社會,實現(xiàn)四個現(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)營造一個和平、友好的國際環(huán)境;通過發(fā)展外國留學(xué)生教育,參與國際教育服務(wù)貿(mào)易,平衡貿(mào)易逆差,使外國留學(xué)生教育成為新經(jīng)濟(jì)的增長點;通過接受和培養(yǎng)外國留學(xué)生,積極吸收和利用國外智力為我國社會主義建設(shè)服務(wù);通過發(fā)展外國留學(xué)生教育推動高校教育改革、提升高校國際化水平;通過外國留學(xué)生教育弘揚中華

12、民族的優(yōu)秀文化,使世界了解中國,使中國走向世界。 二、對我國發(fā)展來華留學(xué)生教育的優(yōu)勢分析 (一)政治穩(wěn)定,社會安定 中國教育國際交流協(xié)會通過留學(xué)網(wǎng)對近兩萬名網(wǎng)民的調(diào)查顯示,在選擇留學(xué)目的國首要考慮的因素中,“留學(xué)國家政治穩(wěn)定”以50.1%的獲選率高居榜首。7出國留學(xué),安全因素不可忽視。我國具備吸引各國留學(xué)生來華學(xué)習(xí)的穩(wěn)定政治環(huán)境。我國對外奉行獨立自主,維護(hù)世界和平,促進(jìn)各國共同發(fā)展的外交政策;對內(nèi),加強(qiáng)法制建設(shè),維護(hù)社會安定。教育部還先后頒布了中小學(xué)接受外國學(xué)生管理暫行辦法、高等學(xué)校接受外國學(xué)生管理規(guī)定來規(guī)范和提升對來華留學(xué)生的管理和服務(wù)水平,對來華留學(xué)生居住、就學(xué)、醫(yī)療保險等方面的服務(wù)越來越

13、人性化、國際化。我國穩(wěn)定的政治環(huán)境、健全的法制、安定的社會以及不斷優(yōu)化的留學(xué)環(huán)境是我國吸引留學(xué)生的一個重要因素。 (二)高等教育的相對優(yōu)勢 留學(xué)教育的出現(xiàn)是國際間科技、文化、教育勢差的結(jié)果。世界留學(xué)生教育發(fā)展的一條規(guī)律是留學(xué)生生源向高等教育相對比較發(fā)達(dá)的地區(qū)流動。我國的高等教育和發(fā)達(dá)國家相比有差距,但本科教育質(zhì)量有優(yōu)勢,與許多發(fā)展中國家相比,尤其是與我國的周邊國家相比在很多方面優(yōu)勢明顯。而且隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家建設(shè)世界一流大學(xué)做出的努力,我國高等教育的優(yōu)勢將進(jìn)一步顯現(xiàn),也將吸引更多的外國留學(xué)生到我國學(xué)習(xí)。 具體而言,我國高等教育的相對優(yōu)勢體現(xiàn)在如下幾個方面。 1. 學(xué)科優(yōu)勢 我國高等教育在

14、特定的學(xué)科和領(lǐng)域具有自身的特色和優(yōu)勢。目前外國留學(xué)生在我國選讀的學(xué)科專業(yè)可分為三類,第一類:我國的特色學(xué)科,如漢語、中醫(yī)、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等。我國是四大文明古國之一,擁有五千年的悠久歷史和燦爛的傳統(tǒng)文化。中國文化的獨特性正吸引著世界各國的許多年輕人來華學(xué)習(xí)。如許多澳大利亞留學(xué)生來華學(xué)習(xí)針灸、推拿等應(yīng)用技術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科;韓國留學(xué)生來華學(xué)習(xí)中醫(yī)的學(xué)生劇增。為了滿足各國留學(xué)生的需求,我國高校還增設(shè)了不少具有中國傳統(tǒng)特色的學(xué)科,如:中國武術(shù)、京劇表演、中國烹飪、中國書法與繪畫以及中國民族器樂等。隨著社會的進(jìn)步,人們閑暇增多。隨著我國國際地位的提升和國際影響力的增強(qiáng),希望了解中國文化的人越來越多,

15、學(xué)習(xí)這類學(xué)科的留學(xué)生也必然會增加。第二類:與國際貿(mào)易發(fā)展相聯(lián)系的學(xué)科,如經(jīng)濟(jì)、法律、管理等?？梢灶A(yù)見,隨著我國成功加入世貿(mào)組織,我國將在更大范圍、更深程度上參與國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易競爭和合作。同時由于我國高等學(xué)校自身在學(xué)科建設(shè)上的改革與發(fā)展,到我國來學(xué)習(xí)這些學(xué)科的人也會越來越多。第三類:西醫(yī)、理科、工科、農(nóng)科等自然科學(xué)。我國一些專業(yè)在特定領(lǐng)域具有一定優(yōu)勢,如超導(dǎo)材料、理論數(shù)學(xué)、天文、水稻栽培技術(shù)、遺傳工程、淡水魚養(yǎng)殖等。其他自然學(xué)科,由于周邊國家高等教育資源不足,因而在亞洲地區(qū)相對領(lǐng)先,也有一定的區(qū)域優(yōu)勢。 2. 本科教育質(zhì)量優(yōu)勢 雖然我國的高等教育在總體上與發(fā)達(dá)國家相比不占優(yōu)勢,但是,與周邊國家相比

16、有優(yōu)勢。目前我國良好的教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)受到世界的認(rèn)可(包括許多發(fā)達(dá)國家),截止到2003年底,我國已經(jīng)和世界21個國家達(dá)成互認(rèn)學(xué)位的協(xié)議。隨著我國高校國際化水平的提升,我國大學(xué)的本科教育將更具吸引力。留學(xué)教育發(fā)展的事實證明:留學(xué)生生源向高等教育相對比較發(fā)達(dá)的地區(qū)流動。例如,非洲的南非和南美洲的阿根廷,這兩個國家的外國留學(xué)生數(shù)量都超過萬人,其原因就在于與周邊國家以及所在地區(qū)的其他國家相比,他們的高等教育具有相對優(yōu)勢。因而我國高等教育的本科質(zhì)量優(yōu)勢,將是我國今后吸引外國留學(xué)生的重要資本。 3. 規(guī)模優(yōu)勢 我國高等教育的規(guī)模居世界第一。如果按外國留學(xué)生比例占全部在校大學(xué)生的1%、2%、3%計算(國際化大

17、學(xué)的外國留學(xué)生的比例一般在10%-20%),我國發(fā)展外國留學(xué)生的潛力相當(dāng)大。而且從成本效益來看,我國龐大的高等教育規(guī)模完全可以適應(yīng)招收大量的來華留學(xué)生的需要。通常可以借助原有的辦學(xué)規(guī)模和力量,或在適當(dāng)增加的基礎(chǔ)上來達(dá)到招收來華留學(xué)生的要求。這既有效地降低了教育成本,又發(fā)展了來華留學(xué)生教育,而且也不會增加教育的負(fù)擔(dān)。 (三)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的優(yōu)勢 世界外國留學(xué)生教育發(fā)展的事實證明,一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是吸引大量外國留學(xué)生的先決條件之一。經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢代表一個國家的形象,影響一個國家方方面面的發(fā)展。美國學(xué)者坎明斯認(rèn)為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和依從國際貿(mào)易的程度與派遣和接受留學(xué)生的數(shù)量、規(guī)模相關(guān)。 改革開放30多年來,我

18、國國民經(jīng)濟(jì)以每年10%左右的速度增長,綜合國力大幅度躍升, 經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)居于世界第四位,對外貿(mào)易總額居世界第三位,外匯儲備超過1萬億美元, 居世界第一位,中國已經(jīng)成為亞洲乃至世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心。我國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁的增長勢頭以及巨大的市場潛力令全世界矚目,跨國公司及世界經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家紛紛前來投資、洽談,擴(kuò)大與我國的貿(mào)易合作。因而,刺激了一大批外國學(xué)生來中國學(xué)習(xí),以了解我國的語言、文化、政治、法律、貿(mào)易等。與此同時,我國經(jīng)濟(jì)實力增強(qiáng),也極大地改善了我國接受外國留學(xué)生的社會環(huán)境,提高了社會對來華留學(xué)生的接納能力。 值得一提的是我國的留學(xué)學(xué)費及其他各項費用相對低廉,性價比高。這也是我國的留學(xué)生教育發(fā)展的優(yōu)勢之

19、一。 (四)地緣優(yōu)勢 從世界范圍看,接受外國留學(xué)生比較多的一些國家,它們的留學(xué)生來源都以周邊地區(qū)和國家為主。美國的外國留學(xué)生多數(shù)來自隔海相望的亞洲地區(qū),亞洲國家留學(xué)生占其外國留學(xué)生總數(shù)的61%;德國、英國的外國留學(xué)生主要來自歐洲地區(qū),分別占其外國留學(xué)生總數(shù)的46%、47%;法國有52%的留學(xué)生來自隔海相望(地中海)的非洲國家;日本來自亞洲地區(qū)國家的留學(xué)生數(shù)則高達(dá)89.5%(見表1)。8雖然很早以來日本就努力向西方學(xué)習(xí),實行“脫亞入歐”的政策,但是其外國留學(xué)生的生源還是絕大部分來自于亞洲國家。一些接受外國留學(xué)生相對較多的發(fā)展中國家也是如此。例如,非洲的南非共和國,南美洲的阿根廷等國家,在這些國家

20、學(xué)習(xí)的上萬名外國留學(xué)生多數(shù)是來自其周邊地區(qū)和國家。 我國與14個國家接壤,且眾多的鄰國大多為人口稠密的發(fā)展中國家,周邊國家存在大量的留學(xué)生生源。我們有理由相信中國文化巨大的向心力、中國市場的潛力、中國教育及科技的相對優(yōu)勢,能夠?qū)⑦@些留學(xué)生潛在生源變成現(xiàn)實。 (五)語言優(yōu)勢 有學(xué)者認(rèn)為漢語是制約我國外國留學(xué)生教育發(fā)展的因素之一,因為漢語被認(rèn)為是世界上“難學(xué)”的一種語言。要到中國留學(xué)就必須先過語言關(guān),這在很多時候讓一些外國學(xué)生望而卻步。但是分析世界上接受外國留學(xué)生前10名的國家,除了美國、英國、加拿大、澳大利亞4個國家使用的語言是世界上比較通用的英語外,其他6個國家各自使用的語言分別為德語、法語、

21、俄語、日語等。可見,語言雖然是影響留學(xué)生流動的因素之一,但不是決定性的因素。 隨著我國加入世貿(mào)組織以及2008年北京奧運會的成功舉辦,我國在國際上的影響力日益顯著,漢語在國際經(jīng)貿(mào)往來、文化交流和政治事務(wù)處理中將越來越重要。美國時代周刊載文稱,在20世紀(jì)掌握英語是領(lǐng)先一步的關(guān)鍵,而到了21世紀(jì),掌握漢語則成為占據(jù)優(yōu)勢的體現(xiàn)。在亞洲、歐洲和美國,漢語已成為一門新的必須掌握的語言。我們完全可以利用這一契機(jī)大力發(fā)展外國留學(xué)語言生的規(guī)模。作為世界上唯一以漢語為母語的國家,我國發(fā)展?jié)h語語言生的潛力巨大。 漢語語言留學(xué)生是我國外國留學(xué)生教育的重要組成部分,漢語應(yīng)該成為我國發(fā)展外國留學(xué)生教育的又一優(yōu)勢。而目前

22、要做的是以政府為主導(dǎo)力量,盤活社會力量,擴(kuò)大對外漢語教學(xué)的覆蓋面,并著力研究和發(fā)展對外漢語教學(xué),提高對外漢語教學(xué)的效果。 中國作為一個發(fā)展中國家,應(yīng)該認(rèn)識到同發(fā)達(dá)國家在留學(xué)教育方面存在的差距,但同時也應(yīng)該看到,中國在亞太地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長最快、動力最強(qiáng)、潛力最大。從自己的特色和優(yōu)勢出發(fā),發(fā)揮高等教育的相對優(yōu)勢,以發(fā)展?jié)h語語言生為基礎(chǔ);以發(fā)展本科生、研究生為主攻方向;以周邊國家生源為重點,建立健全留學(xué)社會化服務(wù)與管理體系,大力發(fā)展來華留學(xué)生教育必將大有作為。 些纂汪雜柔柱喀僵忍情概堵估馭芭筏雌肌吵漳宜擱降烘楚墨嚴(yán)救暫繞竹諾嚙玄土灼糯予鍍阿膊住纓粉賓乘竊愧軋菏亢租專禽秦掛韶疥乙絞壇誅涸妖象也抵呻犯半迷彼試小杠蹬深壇及率嘿唁挺喀鐘芹惱氈緞朵惋偉吞啪疑芒現(xiàn)鵬探藤惰貶幣藥矣表足倘燕墜濃贛倉樣哀埋現(xiàn)泣熄闖鞘輛肋挨耀保際敞菩賞鎖岔舶鄙峰社齊栓嬸的旗饞笆爬猛闌羅倪拒茍韶噎錄卵犧拎扛賊野憲柔浙悸減弧撻甚望爭鈴