專題四教育測(cè)量與評(píng)價(jià)作業(yè)

1、作業(yè)基本信息（必做）考試的信度、效度、難度和區(qū)分度，通過(guò)案例分析讓學(xué)習(xí)者在實(shí)際工作中能進(jìn)行考 試的定量化分析。 專題六：考試的質(zhì)量分析（試題試卷分析）/作業(yè) 作業(yè)要求作業(yè)類型：案例分析本作業(yè)主要讓學(xué)習(xí)者掌握試題試卷分析的基本方法，如考試的信度、效度、難度和區(qū)分度，通過(guò)案例分析讓學(xué)習(xí)者在實(shí)際工作中能進(jìn)行考試的定量化分析。案例呈現(xiàn)：1寶雞市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（二）語(yǔ)文試卷分析（見(jiàn)李維民主編）考試命題技術(shù)與解題技巧陜西師大出版社2011年。2.西安科技大學(xué)試卷分析報(bào)告（見(jiàn)李維民主編考試命題技術(shù)與解題技巧陜西師大出版社2011年。3.劉新平編教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)評(píng)導(dǎo)論科學(xué)出版社（2003第七章 §7.

2、1 例2、3 §7.2例1。問(wèn)題：案例中主要的難點(diǎn)是如何計(jì)算測(cè)驗(yàn)的信度、效度、難度、區(qū)分度并對(duì)這四個(gè)度的聯(lián)系與區(qū)別加以闡述，從而給出試卷分析報(bào)告以供管理人員參考。討論：1.信度、效度、難度、區(qū)分度的定義及應(yīng)用范圍。2.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐如何撰寫試卷分析報(bào)告。3.試卷分析報(bào)告如何與定性分析結(jié)合。案例總結(jié)報(bào)告：案例的理論依據(jù)主要是測(cè)驗(yàn)質(zhì)量分析中“四度”的概念，關(guān)鍵是公式的計(jì)算，如何結(jié)合工作實(shí)際撰寫每門課程考試的質(zhì)量分 析報(bào)告，并根據(jù)報(bào)告指出在課程教學(xué)及考試命題中如何改進(jìn)考試工作。1.信度、效度、難度、區(qū)分度的定義及應(yīng)用范圍。答：信度信度是指考試的可靠性，即考試結(jié)果的可信程度。信度高的試題很少受

3、到外部因素的影響，對(duì)任何學(xué)生的多次測(cè)定都會(huì)產(chǎn)生比較穩(wěn)定的、前后一致的結(jié)果。提高試卷信度的因素大致可包括以下幾種情況：（1）使用ABC卷隨機(jī)抽取試題。（2）教師考前沒(méi)有劃定考試范圍。（3）試題效度高，質(zhì)量可靠。（4）考試保密措施可靠。（5）嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律。（6）閱卷標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格、規(guī)范、統(tǒng)一。（7）集體閱卷且實(shí)行流水作業(yè)，復(fù)核認(rèn)真。 效度效度指考試的準(zhǔn)確性，反映的是考試內(nèi)容與教學(xué)大綱或考試大綱的吻合程度。效度高的試卷，能夠較準(zhǔn)確地測(cè)試出學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的真實(shí)度。根據(jù)教學(xué)大綱或考試大綱進(jìn)行命題，且各單元試題分?jǐn)?shù)分配與學(xué)時(shí)數(shù)分配基本保持一致，成正比關(guān)系，這是保證考試效度的基礎(chǔ)。其它影響效

4、度的因素有：是否在命題的同時(shí)制訂了試題參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；是否集體閱卷且實(shí)行流水作業(yè)；復(fù)核是否認(rèn)真；分?jǐn)?shù)是否真實(shí)等。難度難度反映試題的難易程度，即考生在一個(gè)試題或一份試卷中的失分程度。如滿分100分的試題，考生平均得分76分，平均失分24分，則難度系數(shù)為0.24。其計(jì)算公式為：L=1X/W其中，L為難度系數(shù)，X為分析組平均得分，W為試卷總分（一般為100分） 區(qū)分度區(qū)分度反映試題區(qū)分不同水平受試者的程度，即考出學(xué)生的不同水平，把優(yōu)秀、一般、差三個(gè)層次的學(xué)生真正分別開。區(qū)分度高的考試，優(yōu)秀、一般、差三個(gè)層次的學(xué)生都有一定比例，如果某一分?jǐn)?shù)區(qū)間學(xué)生相對(duì)集中，高分太多或不及格太多的考試，區(qū)

5、分度則低。如果把成績(jī)從高往低排序，前50%的考生為高分組，后50%為低分組，其計(jì)算公式為： D=2（XHXL）/W 其中，D為區(qū)分度，XH為高分組平均分，XL為低分組平均分，W為試卷總分（一般為100分）。2.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐如何撰寫試卷分析報(bào)告答：試卷的分析報(bào)告是對(duì)一次考試中質(zhì)量分析的文字總結(jié)。寫試卷分析報(bào)告，是考試工作必不可少的重要環(huán)節(jié)。一份試卷分析報(bào)告，一般包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容：1、對(duì)試卷內(nèi)容的分析。包括試題質(zhì)量的高低、試題難度是否適宜、重點(diǎn)的比重、覆蓋的知識(shí)面是否到位等。2、對(duì)學(xué)生答題情況的分析。包括數(shù)據(jù)分析和實(shí)例分析。數(shù)據(jù)分析中，應(yīng)包括各題的得分情況，得分比例；實(shí)例

6、分析中，應(yīng)包括每一試題答題的具體實(shí)例。典型錯(cuò)題的答題情況作定量分析，學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力作定性分析。3、得失分原因分析。應(yīng)包括分析得分高的原因和得分低的原因。通過(guò)分析得失原因，以總結(jié)教與學(xué)兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)，并找出存在的問(wèn)題及剖析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。4、建議及措施。根據(jù)以上三方面的分析，提出改進(jìn)命題工作的建議和解決在教與學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題的措施。寫試卷分析報(bào)告，應(yīng)該注意做到：一是目標(biāo)明確。即要圍繞考試的目的進(jìn)行。因此分析的內(nèi)容要有針對(duì)性。二是真實(shí)具體。所列數(shù)據(jù)，應(yīng)是抽樣的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)；所舉實(shí)例，要典型具體，應(yīng)體現(xiàn)大部分學(xué)生答題的情況。三是突出重點(diǎn)。對(duì)試卷內(nèi)容和試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題的原因，要抓住重點(diǎn)，突

7、出關(guān)鍵所在。提出建議和解決問(wèn)題的措施，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，抓住共性，突出重點(diǎn)。四要注重實(shí)效。進(jìn)行試卷分析，其目的之一是為了查找教學(xué)中的問(wèn)題，因此應(yīng)該從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，對(duì)查找出的問(wèn)題應(yīng)持積極的態(tài)度進(jìn)行解決?？傊?，考試后要進(jìn)行全校性質(zhì)量分析，通過(guò)對(duì)考試成績(jī)的橫向?qū)φ蘸涂v向的質(zhì)量追蹤，找出差距和存在的問(wèn)題，及時(shí)采取相應(yīng)的措施，通過(guò)找差距，強(qiáng)化教師的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)，盡可能使各年級(jí)的成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有新的提高。在今后的有限教學(xué)時(shí)間里，優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏，全面提高教學(xué)質(zhì)量。3.試卷分析報(bào)告如何與定性分析結(jié)合。答：試卷分析是每次考試結(jié)束以后教師試卷結(jié)構(gòu)、學(xué)生考試狀況的一種綜合分析，是一種客觀的教學(xué)反思行為。其中包括對(duì)教師前一階段教的情況的反思，對(duì)學(xué)生前一階段學(xué)的情況的反思，對(duì)本次考試的反思，同時(shí)也是對(duì)教師命題水平的反思。定性分析就是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說(shuō)是運(yùn)用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對(duì)獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。 試卷分析報(bào)告通過(guò)“一查，二統(tǒng)，三找，四改” 發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，制定今后的教學(xué)改進(jìn)措施。提高教師制卷水平，也有助于充分獲得考試提供的教