2022年小學(xué)期中考試?yán)蠋熆偨Y(jié)_1

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)期中考試?yán)蠋熆偨Y(jié) 一、組織形式 本次期中考試,我校能嚴(yán)格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一供應(yīng)的試卷，仔細(xì)組織?？记埃湟话嗉墝W(xué)生單人單桌、背對抽屜，二至六班級學(xué)生插花對坐;考試期間，每個考場支配兩位老師進(jìn)行監(jiān)考(任課老師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科)，教務(wù)處對各考場進(jìn)行不定期的巡察，做到了嚴(yán)厲考紀(jì);考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同班級老師對換，密封流水批閱，成果統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成果真實可信。現(xiàn)將詳細(xì)質(zhì)量狀況分析如下： 二、成果統(tǒng)計 從成果統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各班級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高;同時也可以

2、看出學(xué)科之間.班級之間成果差距較大,進(jìn)展不平衡。如語文成果優(yōu)于數(shù)學(xué)，高班級成果優(yōu)于中班級成果，語數(shù)成果又優(yōu)于科學(xué)和英語成果。 三、試題分析 1、語文 本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的同時，重點突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合力量的測試。閱讀、習(xí)作題的檢測比較敏捷;試題體現(xiàn)了新課改的精神，各班級均注意了課外學(xué)問的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用力量?？雌匆魧懺~語，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學(xué)生都把握得比較好，一般得分率都在90%以上;而分析運(yùn)用力量題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外學(xué)問的拓展得分率較低，以后各班級都要加強(qiáng)課外閱讀。特殊是五班級的習(xí)作題，它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)

3、上進(jìn)行習(xí)作的，真正考查了學(xué)生的語文力量。 2、數(shù)學(xué) 本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,掩蓋面廣，重視了基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、空間觀念以及解決實際問題力量的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的把握狀況，考察的學(xué)問面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)學(xué)問解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和敏捷性。本次試卷除四班級、六班級偏難外，其余班級試題難易適中。 3、英語 試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，卷面內(nèi)容新奇，圖文并茂，生動形象，符合學(xué)校生的年齡特點。試題多重視基礎(chǔ)學(xué)

4、問，又考查了學(xué)生運(yùn)用英語的力量，難易適中，留意新舊學(xué)問的有機(jī)結(jié)合，掩蓋面廣。 4、科學(xué) 試卷試題內(nèi)容實在，重點考查學(xué)生的記憶力量和實際操作力量，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實踐力量?？茖W(xué)試卷敏捷性很強(qiáng)，要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)學(xué)問進(jìn)行融會貫穿，考察學(xué)生的制造性思維、敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量。 四、答卷分析 (1)、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進(jìn)課文,按課文填空等，這與老師平常要求多讀多背多寫密不行分。 (2)、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，老師教什么就學(xué)什么，學(xué)生對所學(xué)學(xué)問不能做到真正的內(nèi)化。如：六班級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋，完成練習(xí)。老師沒有注意訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高;二、

5、三、四班級的閱讀題，學(xué)生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學(xué)生做對的不多;三、四、六班級的習(xí)作都是考教材中的題目，學(xué)生大都寫得比較好，而五班級的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，有的學(xué)生就寫得較差。 (3)、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟(jì)、家長素養(yǎng)等因素，不行能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學(xué)好就滿意了。本次各個班級的試卷中考查課外學(xué)問的比例比較大，失分率也比較高 (4)、試題相當(dāng)敏捷，重點考查了學(xué)生舉一反三的力量，學(xué)生死記硬背的多，故此類題目失分較多。 (5)、學(xué)生語言組織的力量偏差，不能精確表達(dá)。閱讀分析中

6、的回答問題及習(xí)作得分率不夠高。 2、數(shù)學(xué) (1)、基本概念，基本公式把握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。 (2)、大部分老師能把握住數(shù)學(xué)的特點，加強(qiáng)計算的教學(xué)，學(xué)生因計算丟失分不多，但中高班級對脫式計算的運(yùn)算挨次及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。 (3)、操作題完成不太好。如：六班級近三分之一的學(xué)生兩題全部做錯，四、五班級也有不少同學(xué)因不理解題意或作圖不精確而失分。 (4)、解決問題的分析力量較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上消失錯誤;大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)但失分失在計算上。 (5)、少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)

7、象還存在，造成計算出錯，“馬虎”仍是答題中的一大“頑敵”。 (6)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決綜合問題的力量不強(qiáng)，連接性比較強(qiáng)的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。 3、英語 (1)、從兩位英語老師的分析來看，聽力部分中基礎(chǔ)部分把握比較堅固，狀況較好，得分率都在90%以上，失分的緣由在于平常聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。 (2)、筆試部分：依據(jù)情境，選出合適的詞句;翻譯詞組;交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60%以上。失分的緣由在于學(xué)過的課文，單詞并不理解其意思。 4、科學(xué) (1)、 填空題的得分率較高，均在90%以上。失分的地方要么是術(shù)語記憶錯誤，要么就是字詞寫錯。 (2)、推斷題，選擇題完成較好，可

8、以看出對所學(xué)學(xué)問點把握嫻熟。 (3)、操作題， 簡答題得分率不高，緣由是部分同學(xué)不理解題意，或?qū)σ恍┰囼灥倪^程不熟識。 五、改進(jìn)意見： 1、語文 (1)、老師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練。低班級在抓好字詞等基礎(chǔ)學(xué)問的同時，要留意培育學(xué)生的說話力量，拓展學(xué)生的學(xué)問面。中高班級在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)上，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。 (2)、加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)覺生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。 教學(xué)每一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，老師在教會學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問，老師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的制造思維。 (3)

9、、老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的年齡特點改進(jìn)作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對寫作感愛好，進(jìn)一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說。 (4)、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培育學(xué)生綜合運(yùn)用語言的力量。 (5)、加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)懷后進(jìn)生。留意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 2、數(shù)學(xué) (1)、立足教材，扎根生活。仔細(xì)鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)愛好。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。 (2)、重視過程，培育力量。為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)材料，制造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展現(xiàn)，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決

10、的策略，提高教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，敏捷的把學(xué)問轉(zhuǎn)化成技能。 (3)、加強(qiáng)數(shù)理的教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強(qiáng)學(xué)生的計算力量，平常有部分學(xué)生使用計算器進(jìn)行計算，我們平常只是應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。 (4)、數(shù)學(xué)課堂也要提倡培育學(xué)生口頭表達(dá)的力量，加強(qiáng)訓(xùn)練說數(shù)學(xué)，有助于增加學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信念和分析力量。 (5)、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。常常對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。 3、英語。 (1)端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提倡“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學(xué)生在使用對話中把握對話，不能僅滿意于學(xué)生會讀，會背。 (2)努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培育學(xué)生學(xué)英語的愛好，為學(xué)生學(xué)英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。 (3)重視基本語法的教學(xué)，要結(jié)合詳細(xì)語境進(jìn)行語法操練，切實做到“抓住話題，聯(lián)系語境，確定語