2022年小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 做一名老師簡(jiǎn)單，做一名好老師的確很難。下面是為大家整理的：學(xué)校英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎閱讀! 學(xué)校英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)【一】 歲月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間短暫的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)受，感受頗多。學(xué)到了許多，也熬煉提高了許多。 xx學(xué)校是xx市xx訓(xùn)練局下屬的一所公辦學(xué)校，設(shè)施設(shè)備齊全。該學(xué)校是xx市重點(diǎn)學(xué)校之一，共學(xué)生1642名，老師75位，其中英語(yǔ)老師5位。 20xx年4月21日，由xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)楊校長(zhǎng)和王主任帶領(lǐng)來(lái)到xx學(xué)校，這是我學(xué)校畢業(yè)后第一次再次體驗(yàn)學(xué)校生活，不過(guò)與以往不同的是我不再是學(xué)生而是一名人民老師。還記得剛

2、進(jìn)學(xué)校是眼前孩子們的歡聲笑語(yǔ)，陽(yáng)光的笑臉，一下讓我驚呆了。更準(zhǔn)確的說(shuō)是被震撼和感染了。 教學(xué)實(shí)踐中我面對(duì)的主要是五班級(jí)學(xué)生。這并不是我第一次走上講臺(tái)。20xx年10月1日-20xx年11月26日我在xxxx高校生科技服務(wù)中心做過(guò)兩個(gè)月的英語(yǔ)四級(jí)培訓(xùn)工作，以前的訓(xùn)練經(jīng)受讓我如今再次走上講臺(tái)顯得從容很多。雖然從事過(guò)高校生英語(yǔ)培訓(xùn)工作，但是這完全是兩個(gè)不同的群體。除了授課形式不同，學(xué)生的心理進(jìn)展水平也完全處于兩個(gè)不同的階段。我深切的知道，我要運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠?xùn)練教學(xué)方法。 在面對(duì)五班級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，我深刻的體會(huì)到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中學(xué)情分析如此重要。課上的理論實(shí)踐性再?gòu)?qiáng)，也要結(jié)合實(shí)際狀況。應(yīng)為狀況不同，許多好的

3、設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)是無(wú)法開(kāi)展的。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們要擅長(zhǎng)分析，擅長(zhǎng)取舍。在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的樂(lè)觀性是很重要的，但是面對(duì)五班級(jí)這樣一群精力充足的孩子，狀況就另當(dāng)別論了。我對(duì)在其他學(xué)校實(shí)習(xí)點(diǎn)的實(shí)習(xí)同學(xué)做過(guò)調(diào)查，發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的學(xué)校生普遍存在的問(wèn)題就是自制力太差，留意力簡(jiǎn)單分散。如何把控課堂維持良好的課堂秩序至關(guān)重要。 講課之初，雖然課前打過(guò)“預(yù)防針”，但是孩子們的活躍著實(shí)讓我驚訝。由于課前備課充分，整堂課進(jìn)行的相對(duì)來(lái)說(shuō)還算順當(dāng)，但是由于缺乏學(xué)校課堂管理經(jīng)閱歷，課堂秩序欠佳，授課效果大打折扣。 在后來(lái)的實(shí)習(xí)日子里，我樂(lè)觀主動(dòng)向指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師請(qǐng)教有關(guān)課堂管理方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結(jié)合，每天兢兢

4、業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。此外，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)管理閱歷。學(xué)校的老師都樂(lè)于將自己多年的教學(xué)閱歷拿出來(lái)與我共享，因而，我學(xué)到了很多有用的技能。同時(shí)也樂(lè)觀探究有效的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高課堂的吸引力。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。傳授一種切合實(shí)際的學(xué)問(wèn)技能，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。能夠把自己既有的學(xué)問(wèn)輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè)于接受，這才是一名優(yōu)秀的老師。老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。從學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，查找并使用恰當(dāng)?shù)恼n堂管理方法，提升課堂教學(xué)效果。 我非常珍惜此次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在和老師、學(xué)生的接觸過(guò)程中，我

5、深深地融入了這個(gè)大集體。當(dāng)我走進(jìn)教室是孩子們的歡呼聲，當(dāng)我與學(xué)生告辭時(shí)，相互的依依不舍，都深深地印在我的腦海里。我和孩子們照了相，合了影。孩子們說(shuō)等暑假要來(lái)找我一起玩耍，那一刻，鼻子酸酸的，心里暖暖的。 在這里，除了真誠(chéng)地祝愿孩子們健康成長(zhǎng)，我要誠(chéng)心的感謝xx學(xué)校的各位老師及領(lǐng)導(dǎo)尤其是指導(dǎo)老師李廣華老師對(duì)我在訓(xùn)練教學(xué)方面的關(guān)心與指導(dǎo)。最重要的是，誠(chéng)心感謝老師帶隊(duì)老師苗立峰老師對(duì)我工作上的指導(dǎo)，生活上的關(guān)懷與照看。 學(xué)校英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)【二】 20xx年3月1日，懷著期盼和喜悅的心情，我來(lái)到了xx區(qū)xx學(xué)校，在三班級(jí)1班開(kāi)頭了我為期一個(gè)月的英語(yǔ)訓(xùn)練實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊急而又勞碌，但充實(shí)并歡

6、樂(lè)著，盡管每天早出晚歸，時(shí)刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思，卻初次品嘗到了作為一名老師的歡樂(lè)。聽(tīng)著學(xué)生們向自己敬禮并打招呼-“郭老師好!”的時(shí)候，心里有種說(shuō)不出的喜悅，立刻感覺(jué)自己好幸福。不管是指導(dǎo)老師的課還是其他班級(jí)英語(yǔ)老師的課，都給我留下了深刻的印象，讓我學(xué)到了許多實(shí)際的技巧和方法。三班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)老師龐海英老師是一位很有閱歷的英語(yǔ)老師，她給學(xué)生們講課時(shí)那和氣可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會(huì)了我許多書(shū)本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力以及當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的;只有親身經(jīng)受過(guò)，才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì)，這些體會(huì)將會(huì)成為我人生中一筆非常珍貴的財(cái)寶。 開(kāi)心而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束

7、了，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我順當(dāng)完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)月的時(shí)間里，在教案的預(yù)備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的把握上，都有了很大的提高。一個(gè)月的時(shí)間，令我感受頗多。 現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下： 一、聽(tīng)課 在實(shí)習(xí)的一周后我開(kāi)頭去聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)每個(gè)聽(tīng)課的老師都很仔細(xì)地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)去學(xué)習(xí)。聽(tīng)了一節(jié)課，我認(rèn)仔細(xì)真的記錄了授課老師所講的內(nèi)容，并且仔細(xì)地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思索評(píng)價(jià)，寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)受，但是都沒(méi)有認(rèn)仔細(xì)真地去思索分析，現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)，原來(lái)從一節(jié)課中我可以學(xué)到如此多的東西，無(wú)論是對(duì)教材的處理，還是教學(xué)方法，或是

8、與學(xué)生的溝通等等，都讓我受益匪淺。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出閱歷，并將其轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)問(wèn)，無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。 二、上課 信任每個(gè)新任老師的第一節(jié)課都是很緊急的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材及自己已預(yù)備好的教案，生怕自己上課時(shí)會(huì)忘詞，又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具，反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。最終，我走上了講臺(tái)，開(kāi)頭了我的第一節(jié)課，通過(guò)書(shū)本上的圖畫(huà)和文字引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索爭(zhēng)論，并得出正確的結(jié)論，盼望通過(guò)這一方法能讓學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)有更加深刻的了解，并能記得更堅(jiān)固。在開(kāi)頭，我的緊急導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)常常丟三落四的，不過(guò)學(xué)生們都很協(xié)作我，很活躍地回答我提出的問(wèn)題，我也漸漸地冷靜下來(lái)了，根

9、據(jù)我的方案順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展我的課堂。就這樣，在開(kāi)心的氣氛中，我順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我立刻找指導(dǎo)老師龐老師進(jìn)行爭(zhēng)論。老師首先確定了我的教學(xué)方法，這讓我很興奮;同時(shí)，老師也給出了許多中肯的意見(jiàn)，提出了我在上課過(guò)程中的一些失誤和不足，還有一些要留意的地方。老師的意見(jiàn)和建議讓我能立刻調(diào)整講課的思路，準(zhǔn)時(shí)修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會(huì)進(jìn)行反思，思索自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來(lái)，為以后上課作參考。 三、班主任工作 第一次當(dāng)班主任，我許多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師張老師給了我很大的關(guān)心，教會(huì)了我許多東西。三班級(jí)1班的學(xué)生是一群熱忱的孩子，在第

10、一天就圍著我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟識(shí)起來(lái)了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能把我們班學(xué)生的名字記住了，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都很有特色。 我作為班主任，主要的工作就是：早上七點(diǎn)半到班，去監(jiān)督他們?cè)缱x，在上課期間，有時(shí)候要走到班上去巡察上課的狀況;可以說(shuō)，作為一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上，而且還要時(shí)刻留意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，主動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生溝通，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問(wèn)題。 四、收獲與體會(huì) (一)老師的光榮。實(shí)習(xí)之前，我一向認(rèn)為做一名老師很簡(jiǎn)潔，特殊是英語(yǔ)老師，但通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅嘗到了老師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)老師的樂(lè)趣和光榮。在

11、我離開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)校之前，在和學(xué)生說(shuō)我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí)，學(xué)生都叫我不要走，難依難舍。這對(duì)于我是一股極大的確定與勸慰。從而我對(duì)老師工作有了新的熟悉：與學(xué)生在一起，生活更多的是在于充實(shí)。 (二)做一名老師簡(jiǎn)單，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作簡(jiǎn)單而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓任何一名學(xué)生落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷、多留意學(xué)生們，常常與學(xué)生們進(jìn)行溝通，賜予學(xué)生們關(guān)心。做學(xué)生們學(xué)習(xí)上的良師，生活當(dāng)中的益友。 這次實(shí)習(xí)真的是令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)給遺漏的學(xué)問(wèn);另一方面我也深

12、深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，而且其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師是多么的不簡(jiǎn)單啊! 盡管實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，但這并不是終點(diǎn)，而是我人生中另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí)的一些收獲和體會(huì)，都對(duì)于我今后真正的走上工作崗位有很大的關(guān)心，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平以及教學(xué)水平。信任在以后的工作上，我會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。 學(xué)校英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)【三】 時(shí)間飛逝，短短三個(gè)月，九十個(gè)日日夜夜的歡樂(lè)時(shí)間，今日已圓滿(mǎn)結(jié)束了，除為人師，我倍感傲慢與驕傲。既深化教學(xué)，又辛勤育人，一路走來(lái)，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過(guò)實(shí)

13、習(xí)，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了肯定的閱歷教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)學(xué)校訓(xùn)練、教學(xué)工作的實(shí)際熬煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)決了忠誠(chéng)于人民訓(xùn)練事業(yè)的思想。 在時(shí)期期間，使我明白了不少道理。我實(shí)習(xí)于我的母校，在那里，我見(jiàn)到了我久別的恩師，他們一輩子都活動(dòng)于那三尺講臺(tái)。走在校內(nèi)內(nèi)，身邊響起了熟識(shí)的“校內(nèi)之聲廣播”，學(xué)校生活在我的記憶中慢慢浮起，我愈來(lái)愈喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)。 實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特殊的存在。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕，慢慢適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開(kāi)頭的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回學(xué)校校內(nèi)一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己，這種感覺(jué)

14、真的很奇異。 聽(tīng)課，是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟識(shí)自己將要教學(xué)的班級(jí)狀況。學(xué)校階段的英語(yǔ)課程與高校里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。聽(tīng)課一周后，帶教老師讓我登臺(tái)試講。登臺(tái)講課是我期盼已久的，雖說(shuō)之前已經(jīng)做好充分預(yù)備，可是在走上講臺(tái)，面對(duì)80多位學(xué)生時(shí)，我有些緊急了。我用日?？谡Z(yǔ)做一番簡(jiǎn)潔的自我介紹之后，緊急漸漸退去，和學(xué)生們問(wèn)候之后，進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我慢慢地和學(xué)生溶在一起，緊急的感覺(jué)也沒(méi)有了，在講重點(diǎn)時(shí)，我會(huì)多次重復(fù)，并且讓學(xué)生復(fù)述。

15、第一次登臺(tái)講課，就這樣那個(gè)不知不覺(jué)中迎來(lái)了下課鈴聲。接下來(lái)的日子，我常常會(huì)聽(tīng)其他英語(yǔ)老師的課，涉取他們一些閱歷，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。 常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，吸取更多的學(xué)問(wèn)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生，滿(mǎn)意學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，肯定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，要有堅(jiān)固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能賜予學(xué)生真正需要的東西。 在高校期間，學(xué)校開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)筆畫(huà)，少兒英文兒歌這些課程，這些學(xué)問(wèn)在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培育，讓

16、他們?cè)跉g樂(lè)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。 教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論學(xué)問(wèn)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí)，多方面收集材料，認(rèn)真地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使學(xué)問(wèn)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí)，我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，制作學(xué)問(wèn)性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。授課時(shí)，依據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，敏捷選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外，針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，供應(yīng)機(jī)會(huì)讓他們參加，從而調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性，使他們也融入其他學(xué)生，融入課堂。并且，遵循

17、語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌爭(zhēng)論，到小組爭(zhēng)論，到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對(duì)話(huà)，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話(huà)，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們歡樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也能從容的面對(duì)考試。 與學(xué)生相處方面，我充分利用高校期間所學(xué)的心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。和他們做伴侶，做特別的師生關(guān)系。 另外，我認(rèn)為手勢(shì)語(yǔ)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔茫阉\(yùn)用到課堂來(lái)更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思，更能給整個(gè)課堂增加顏色。在高校期間，我從班中有代課閱歷的學(xué)同學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)，這些都關(guān)心我很好的調(diào)整課堂氣氛

18、 。例如在課堂中常常使用的語(yǔ)言“Are you ready ? Yes, lets go.”我們就可以充分利用手勢(shì)語(yǔ)來(lái)表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時(shí)，就可以把食指放在嘴邊對(duì)學(xué)生說(shuō)“Be quiet!”即使聽(tīng)不懂，看到手勢(shì)后，他們自然而然地也會(huì)寧?kù)o下來(lái)。在上課過(guò)程中老師的任何表情無(wú)不在向?qū)W生傳遞著學(xué)問(wèn)的信息，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自己答得不正確，同時(shí)做出鼓舞性和確定性的表情，從而使他更加自信，并進(jìn)行思索找出正確答案?？梢?jiàn)，神態(tài)語(yǔ)在我們課堂內(nèi)野是必不行少的，它可以代替有聲語(yǔ)言做出答復(fù)，從而大大提高了我們的教學(xué)效率。 在講授單詞時(shí)，我常常采納“你大聲 ，我小聲”的方法，不

19、僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)力量，還使學(xué)生很好的記憶單詞，在講授課程中，我會(huì)多方面的傳達(dá)給他們不同的學(xué)問(wèn)文化，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中，多了解其他方面的學(xué)問(wèn)，例如，在講“ Whats your favourite food ? ”我會(huì)向?qū)W生介紹 咱們中國(guó)的傳統(tǒng)美食，和其他國(guó)家的代表性實(shí)物，開(kāi)拓學(xué)生的視野。 以上是我實(shí)習(xí)期間的總結(jié)。實(shí)習(xí)給我的高校生涯留下了難忘的一頁(yè)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在這短短訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地熟悉到人民老師的崇高職責(zé)，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好老師的不易。我肯定好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好預(yù)備。感謝實(shí)習(xí)學(xué)校

20、給我學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自己的一個(gè)平臺(tái)，感謝師范賜予我們我們的師德訓(xùn)練，我會(huì)更加堅(jiān)決自己的抱負(fù)，獻(xiàn)身于學(xué)校訓(xùn)練事業(yè)。 老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告四 時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間消逝，我們的頂崗實(shí)習(xí)生活立刻就要結(jié)束了?，F(xiàn)在我非常珍惜在這里的每一天，因?yàn)閷?shí)習(xí)的這四個(gè)多月中的每一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是意義非凡的，在*中學(xué)實(shí)習(xí)的日子里微笑和眼淚伴隨著我成長(zhǎng)。從這里我們由青澀走向成熟，由成熟走向精彩。 在實(shí)習(xí)期間，我不斷嚴(yán)格要求自己，我總覺(jué)得只有自己做好了才能要求別人，否則自己都會(huì)覺(jué)得心里上沒(méi)底氣。頂崗實(shí)習(xí)是一座大熔爐，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極大的考驗(yàn)，而我身為*中學(xué)的一名實(shí)習(xí)生需要接受很大的挑戰(zhàn)。在這里不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)聚在一起就是緣

21、分，所以我努力團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，讓大家增加集體意識(shí)，為我們的團(tuán)體的榮譽(yù)而努力。 從教學(xué)實(shí)習(xí)方面來(lái)看，這也是我頂崗實(shí)習(xí)最大的收獲。首先作為一名師范生，在學(xué)校中學(xué)到的教學(xué)理論還有待運(yùn)用到實(shí)踐中去，所以頂崗實(shí)習(xí)是給我供應(yīng)了一個(gè)極好的展現(xiàn)舞臺(tái)。在實(shí)習(xí)之前得知自己將會(huì)教初二學(xué)生，所以我從心理上和學(xué)問(wèn)上都做了較充分的預(yù)備，所以來(lái)到實(shí)習(xí)基地后自己較為自信。但初登講臺(tái)，面對(duì)三十多位學(xué)生還是有些緊急，但是面對(duì)孩子們渴求的眼睛之后我就定下心來(lái)。漸漸的自己開(kāi)頭適應(yīng)了三尺講臺(tái)，甚至愛(ài)上了在上邊講課的感覺(jué)。我覺(jué)得一名老師最主要的工作就是投入到自己的訓(xùn)練事業(yè)中去，教學(xué)包括許多方面，首先有課前備課，不僅要學(xué)會(huì)單獨(dú)備課，而且還要

22、擅長(zhǎng)和其他組內(nèi)老師集體備課，從他們身上多學(xué)習(xí)一下教學(xué)閱歷。其次還有上課中需要留意的一些方面，這也是最大的挑戰(zhàn)。例如課堂氣氛，課堂管理，課堂提問(wèn)，課堂運(yùn)用多媒體技術(shù)和板書(shū)要求，有時(shí)甚至還會(huì)應(yīng)對(duì)一些突發(fā)大事等等。每一方面都會(huì)讓我得到熬煉。所以我來(lái)淺談一下自己在教學(xué)技能上的收獲。第一在教學(xué)設(shè)計(jì)方面。師大指導(dǎo)老師也跟我們強(qiáng)調(diào)過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)是是老師搞好教學(xué)的重要保證，所以我把重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)教學(xué)方法上，讓學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，因?yàn)槭谥~(yú)不如授之以漁。第二在語(yǔ)言表達(dá)方面。通過(guò)這幾個(gè)月的熬煉，我的口語(yǔ)表達(dá)力量比之前有了很大程度的提高。另外我也學(xué)會(huì)要在不同班級(jí)，不同時(shí)間和場(chǎng)合講不同種類(lèi)的語(yǔ)言。第三課堂管理方面。因?yàn)楹玫恼n

23、堂管理是課堂是可以能順當(dāng)進(jìn)行下去的保證。通過(guò)這些日子的摸索，我也把握了一些管理技巧和方法。首先一個(gè)老師要有自己的授課風(fēng)格，而我對(duì)自己的要去就是“柔中帶嚴(yán)”。 另外我學(xué)會(huì)了怎樣合適的使用“冷處理”和“熱處理”。第四 運(yùn)用多媒體和板書(shū)方面。這兩種方式只有相互結(jié)合，那樣會(huì)得出更好的教學(xué)效果。教學(xué)力量是一個(gè)人最大的資本，所以我努力提高自己的教學(xué)水平，我也信任這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)會(huì)讓我終身受益。 從班主任工作方面來(lái)看，我把它當(dāng)成提升自己力量的平臺(tái)。我始終堅(jiān)信愛(ài)的訓(xùn)練意義深遠(yuǎn)，所以在班主任工作中我也盡力將愛(ài)的含義升華。從三月一日到現(xiàn)在我始終擔(dān)當(dāng)著初二二班的見(jiàn)習(xí)班主任。一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)讓我明白了當(dāng)老師的不易，

24、而班主任更是特別辛苦，當(dāng)然我也熟悉了很多高中的優(yōu)秀班主任，并且親眼看到了他們?cè)诎嗉?jí)管理中的藝術(shù)性。但更重要的是我在這短短的幾個(gè)月中也積累了一些班主任工作的閱歷。在我眼中，班主任就是一個(gè)班級(jí)的直接領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系任課老師的紐帶，也是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，所以班主任工作對(duì)一個(gè)學(xué)校的進(jìn)展有著重要作用。在實(shí)習(xí)期間，我爭(zhēng)取協(xié)作原班主任的工作，并努力發(fā)揮實(shí)習(xí)班主任在班級(jí)工作的作用，我想這也是我頂崗實(shí)習(xí)中特別有意義的事情。首先我學(xué)會(huì)用“新”制造優(yōu)秀集體。 我覺(jué)得一個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)有自己的特色，那樣才能在眾多班級(jí)中脫穎而出。所以在擔(dān)當(dāng)班主任期間內(nèi)，我就始終在摸索著怎樣當(dāng)一位好班主任。我通過(guò)觀看

25、班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍和生活壞境，我試著制定出適合自己班級(jí)的管理方法。首先我把智育訓(xùn)練放在首位，所以我和柴老師商議后在班級(jí)內(nèi)制訂了小組成員互補(bǔ)方案。其次在德育方面，我努力通過(guò)班會(huì)和日常的行為來(lái)影響學(xué)生，使自己成為他們的訓(xùn)練者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。另外在組織活動(dòng)方面，我本著熬煉每一位學(xué)生的原則，為他們的以后寫(xiě)下奠基。這樣通過(guò)一些集體活動(dòng)也增加班級(jí)分散力，我也努力抓住每一次機(jī)會(huì)讓孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)的重要力氣和珍惜奮斗的過(guò)程。二用“勤”管理班級(jí)瑣事.班主任就是凡事都得當(dāng)事的老師，所以這注定了班主任工作也是訓(xùn)練一線(xiàn)中最累的工作。而我常常把勞碌當(dāng)成一中享受，因?yàn)槲抑馈跋矏?ài)就別說(shuō)累”。三用“心”關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

26、。我始終深信愛(ài)的訓(xùn)練具有重要的意義，我也明白也只有通過(guò)激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我訓(xùn)練，才是真正的訓(xùn)練。而在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的這段時(shí)間內(nèi)，我學(xué)著和學(xué)生專(zhuān)心溝通。我覺(jué)得愛(ài)能讓人心靈暖和，我盼望他們能感覺(jué)得到。 在訓(xùn)練調(diào)查和討論方面，我和實(shí)習(xí)同事做了一次關(guān)于新課標(biāo)改革下學(xué)校生怎樣更好的記憶單詞調(diào)查討論。在欣欣向榮的教改形式之下，在英語(yǔ)教學(xué)中怎么關(guān)心學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這又是給學(xué)校英語(yǔ)老師提出一大挑戰(zhàn)，老師要用更好的，高效率的記憶方法應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，并應(yīng)用于教學(xué)中去。只有在單位時(shí)間內(nèi)最高效率的牢牢記住宅學(xué)的詞匯，才能既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次調(diào)研我學(xué)會(huì)了要用科學(xué)的方法進(jìn)行訓(xùn)練，另外我

27、也盼望它能讓更多學(xué)生受益。 實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，我將會(huì)連續(xù)探究自己的訓(xùn)練之路，并且努力走下去。 訓(xùn)練實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)【五】 在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我們始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生，我們虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我們主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)這兩方面的工作。 一、教學(xué)工作方面 1、聽(tīng)課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重要組成部分。剛開(kāi)頭的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和進(jìn)行試講工作。我們克服了部分老師用白話(huà)授課的困難并聽(tīng)取了許多優(yōu)秀老師的公開(kāi)課。在聽(tīng)課前，仔細(xì)

28、閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路理清。聽(tīng)課時(shí)，仔細(xì)記好筆記，留意老師的授課方式，了解學(xué)生的反應(yīng)，吸取老師的優(yōu)點(diǎn)，在聽(tīng)課的過(guò)程中融入自己的思索。 2、備課與上課 一周時(shí)間一晃而過(guò)，在指導(dǎo)老師的支配下，我們開(kāi)頭進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和考慮好如何結(jié)合生活閱歷用自己的語(yǔ)言來(lái)詮釋物理的相關(guān)學(xué)問(wèn)。對(duì)老師而言，最大的懷疑應(yīng)當(dāng)是“老師要教到什么程度”。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就只說(shuō)一頁(yè)書(shū);后來(lái)備課，發(fā)覺(jué)要講解的問(wèn)題許多，一節(jié)課能講解透徹就已經(jīng)很不錯(cuò)了。由于缺乏閱歷，我對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師鄭景元的急躁指導(dǎo)下，我對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改直到達(dá)到預(yù)期的效果。 老師既要講授學(xué)問(wèn)，又要管理課堂紀(jì)律，還要與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別