爸爸的花兒落了 (2)

1、爸爸的花兒落了課堂實(shí)錄師：詩(shī)人汪靜之曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)：“生命是一樹(shù)繁花，時(shí)間是一根鐵鞭，一朵一朵地?fù)袈洌鹊綋敉甑臅r(shí)候，把滿(mǎn)地殘紅踏入泥沙。”生命如花般美麗，可時(shí)間卻是那么無(wú)情，歲月流逝的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)諸多變故，讓我們的生命之花凋落，作家林海音兒時(shí)父親的生命之花就無(wú)奈地凋落了。（板書(shū)課題）師：同學(xué)們對(duì)這篇課文已經(jīng)進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)。那么我們先找個(gè)同學(xué)來(lái)介紹一下作者。生：林海音，原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返臺(tái)，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣已被日本帝國(guó)主義侵占，其父林煥父不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長(zhǎng)大。曾先后就讀于

2、北京城南廠甸小學(xué)、北京新聞專(zhuān)科學(xué)校，畢業(yè)后任世界日?qǐng)?bào)記者。1948年8月同丈夫帶著三個(gè)孩子回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣，任國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)編輯。1953主編聯(lián)合報(bào)副刊，開(kāi)始文藝創(chuàng)作，并兼任文星雜志編輯和世界新聞學(xué)校教員，1967年創(chuàng)辦純文學(xué)雜志，以后又經(jīng)營(yíng)純文學(xué)出版社。 林海音的創(chuàng)作是豐厚的。有散文集窗（與何凡合作）、兩地等，散文小說(shuō)合集冬青樹(shù)，短篇小說(shuō)集燭心、城南舊事等；長(zhǎng)篇小說(shuō)春風(fēng)、曉云等。師：同學(xué)們預(yù)習(xí)的非常認(rèn)真，對(duì)作者的介紹非常仔細(xì)。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)她城南舊事的最后部分：爸爸的花兒落了。師：現(xiàn)在大家朗讀課文，思考貫穿文章始終的是一件什么事？（生讀，師巡回）生：畢業(yè)典禮師：誰(shuí)的畢業(yè)典禮呢？生:作者的師：這篇文章是

3、小說(shuō)，小說(shuō)中的人物是虛構(gòu)的。雖然文章中的英子有作者的影子，但不能等同的。所以，這里的“我”不等于作者。那應(yīng)該怎么說(shuō)呢？生：貫穿全文的一件事是：“我”參加畢業(yè)典禮。師：你概括的非常全面，交代清楚了人物、事件，很好。老師在讀課文的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，這篇文章除了這件事，還寫(xiě)了其他很多事，在敘事的順序上與其他課文不一樣，感覺(jué)有些雜亂，不知同學(xué)們注意到了沒(méi)有？生：文章一會(huì)兒寫(xiě)眼前的事，一會(huì)兒寫(xiě)回憶的事，眼前事與回憶的事穿插在一起。師板書(shū)： 眼前事回憶事師：眼前事與回憶的事穿插在一起，這種寫(xiě)作手法叫插敘。那插敘在這里有什么作用呢？生：使內(nèi)容更加豐富生：使人物形象更加鮮明、豐滿(mǎn)生：我覺(jué)得結(jié)構(gòu)上也更加緊湊師：同學(xué)們總

4、結(jié)的非常好，所以，運(yùn)用插敘可以讓我們合理地安排多件事，使文章內(nèi)容豐富而不拖沓，時(shí)間交錯(cuò)而不零亂。以后同學(xué)們寫(xiě)復(fù)雜的記敘文時(shí)可以學(xué)著使用這種寫(xiě)作順序。師：剛才同學(xué)們說(shuō)文章寫(xiě)了眼前事和回憶事，眼前事大家知道是什么了，那么，哪些是回憶過(guò)去的事？回憶的事是怎樣引出的？生：第一自然段由我襟上的一朵粉紅色的夾竹桃引起了探望生病住院的爸爸和賴(lài)床遲到的事?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了”這一段寫(xiě)的是眼前的事，她想到爸爸不會(huì)來(lái)了，因此想到爸爸的病和爸爸愛(ài)花。 19 頁(yè)想到了很多人盼望自己長(zhǎng)大，由此回憶到爸爸讓她去給在日本讀書(shū)的陳叔叔寄錢(qián)。師：分析得不錯(cuò)，你們認(rèn)為作者每一次的回憶都是由眼前的事引起的。那令你難忘的事是哪些？生

5、：賴(lài)床遲到和回家后看到夾竹桃垂落，得知爸爸死訊這兩件事。師：說(shuō)說(shuō)原因吧。生：賴(lài)床遲到這件事與我們的生活比較相近，很真實(shí)，有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。第二件事，我們替英子傷心，她還那么小，就沒(méi)有爸爸了。況且她還有六個(gè)不懂事的弟弟妹妹。師：替英子傷心，所以很難忘，老師感覺(jué)到了同學(xué)們的善良。假如英子生活在我們中間，老師相信大家一定會(huì)向她伸出友誼之手，奉獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心。這篇文章主要給我們塑造了英子爸爸的形象，那么：英子的爸爸給你留下了什么印象？結(jié)合文章的具體語(yǔ)言談一談你的看法吧。生：賴(lài)床被打那件事讓我看到英子的爸爸是一個(gè)嚴(yán)厲的爸爸。生：我覺(jué)得這件事不僅寫(xiě)出了他的嚴(yán)厲，還寫(xiě)出了他有愛(ài)心，他不是真心要打英子

6、的，只是不想英子養(yǎng)成壞毛病，打了她還給她送花夾襖，說(shuō)明他真的很愛(ài)英子。師：他分析的非常好，而且能從表面看到實(shí)質(zhì)，看到這是個(gè)表面嚴(yán)厲，實(shí)則充滿(mǎn)愛(ài)心的爸爸。那么我們從這件事可以看到他愛(ài)子而不嬌慣。還有誰(shuí)能繼續(xù)談?wù)勀阊壑械陌职中蜗?？生：爸爸在院子里種那么多花，我覺(jué)得英子的爸爸是一個(gè)非常愛(ài)花的人，非常有是生活情趣。生：他因?yàn)槭迨灞蝗毡救撕λ蓝钡猛卵矣X(jué)得英子的爸爸是一個(gè)非常重感情的人，他有情有義。師：不錯(cuò)！同學(xué)們都能積極動(dòng)腦思考，人物形象分析很透徹。那么，課文為什么用“爸爸的花兒落了”做題目？你讀懂作者的用意了嗎？生：用“爸爸的花兒落了”做題目，表面上是說(shuō)爸爸的夾竹桃垂落了，實(shí)際上是指爸爸去世了。

7、師：真棒！老師知道你是一位讀書(shū)認(rèn)真的學(xué)生。“爸爸的花兒落了”這個(gè)題目，語(yǔ)帶雙關(guān)，就象剛才這位同學(xué)說(shuō)的，表面上是說(shuō)爸爸的夾竹桃垂落了，實(shí)際上是指爸爸去世了。文章以此作為題目，含而不露，哀而不傷。師：同學(xué)們，父愛(ài)與母愛(ài)同樣都是偉大的！在感受父母博大胸懷的同時(shí)，也體諒他們對(duì)兒女的良苦用心吧！有這樣一句話(huà)，一千位父親有一千種愛(ài)，一千種愛(ài)卻都是一種情懷，血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也不會(huì)改變的。父愛(ài)如大山般堅(jiān)實(shí)，如大海般深沉，然而這堅(jiān)實(shí)、深沉的父愛(ài)卻過(guò)早地從英子的生活中消失，留給她的只有那些美好的回憶。下面我們師生分角色讀“快回家去”到最后這部分課文，老師讀作者的話(huà)，讀英子的話(huà)，其余的女同學(xué)讀妹妹們的話(huà)，男同學(xué)

8、讀老高的話(huà)。同學(xué)們想像一下英子回家時(shí)所見(jiàn)到的情景，這情景預(yù)示著什么？師生分角色讀。師：同學(xué)們，這些催人淚下的場(chǎng)面描寫(xiě)，預(yù)示著什么？（爸爸去世了）師：是的，爸爸永遠(yuǎn)地離開(kāi)了英子。作者沒(méi)有正面描寫(xiě)爸爸去世，而是用爸爸種的夾竹桃“不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不象樣”，來(lái)暗示爸爸的去世，作者以花喻人，揪人心肺！課文中還有幾處暗示爸爸病得很重，可能將不久于人世，同學(xué)們注意過(guò)嗎？生：爸爸在醫(yī)院里曾說(shuō)：沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？師：爸爸知道自己不行了。生：媽媽今早的眼睛為什么紅腫著，暗示爸爸快不行了。師：媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世很悲痛。生：快

9、回家去！我好象怕趕不上什么事情似的，也暗示爸爸即將離開(kāi)人世。師：不錯(cuò)！敬愛(ài)的父親去世了，六個(gè)弟弟妹妹還不懂得生離死別的苦痛，他們只知道玩沙土，搶玩意兒！面對(duì)如此慘境，英子卻表現(xiàn)出了驚人的鎮(zhèn)定和安靜。那么是一種什么力量在支撐著她能夠鎮(zhèn)定安靜地接受這一殘酷的現(xiàn)實(shí)呢？生：是爸爸對(duì)她的嚴(yán)格要求。生：爸爸平時(shí)就嚴(yán)格要求她，教育她要闖練。生：是爸爸生前對(duì)她的希望和鼓勵(lì)在支撐著她，因?yàn)榘职衷?jīng)對(duì)她說(shuō)過(guò)：沒(méi)有爸爸，你更要管自己，并且管弟弟妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大。生：此時(shí)此刻，我想英子一定又想起了爸爸在醫(yī)院對(duì)她說(shuō)過(guò)的話(huà)。師：把它讀給大家聽(tīng)，好嗎？生讀。師：從這些深情的話(huà)語(yǔ)中，同學(xué)們能讀懂一位臨終的父親對(duì)女兒的期望嗎？

10、生：希望她懂事，不但能自己管自己，還要照顧好弟妹。生：爸爸希望英子能夠嚴(yán)格要求自己，在沒(méi)有爸爸的日子里，更能做到嚴(yán)格要求自己。生：她希望英子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論做什么都不怕困難，要有一股闖勁，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。師：不錯(cuò)，爸爸對(duì)英子充滿(mǎn)了深情和期望，他多么希望女兒早一點(diǎn)成熟，早一點(diǎn)長(zhǎng)大，早一點(diǎn)承擔(dān)起一個(gè)長(zhǎng)女的重任，好幫英子的媽媽支撐起這個(gè)殘破不全的家?。“职值幕▋弘m然落了，但結(jié)出的果實(shí)卻是碩大的，英子在畢業(yè)時(shí)成為優(yōu)秀生，代表同學(xué)們領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致謝詞，聽(tīng)到爸爸辭世消息，表現(xiàn)出驚人的鎮(zhèn)定和安靜。英子長(zhǎng)大了，爸爸可以放心地走了。同學(xué)們，你覺(jué)得英子爸爸的這三句話(huà)哪一句對(duì)你的觸動(dòng)最大，甚至也可能影響你的一生？生讀。師：我們齊讀這一句話(huà)。師：老師希望大家記住并在今后的生活中實(shí)踐這句話(huà)，做一個(gè)生活的強(qiáng)者！師：同學(xué)們，英子是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，但她又是多么地害怕長(zhǎng)大呢？我想學(xué)到這里，大家已經(jīng)有了答案。愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解嗎？生：長(zhǎng)大了，就會(huì)失去很多寶貴的東西，英子和我們一樣，失去了天真的童年。生：因?yàn)殚L(zhǎng)大了，就會(huì)失去很多好朋友，就要外出求學(xué)，就會(huì)離開(kāi)自己的父母。生：因?yàn)殚L(zhǎng)大了，就有可能失去自己的