寫字教學設計

1、教學內容：左右結構字的寫法教學目標：1通過本課教學，使學生認識和掌握“左右寬窄基本相等”結構字的寫法，書寫正確、端正、勻稱。2、培養(yǎng)學生寫左右結構的字時，“先整體，后局部，前后照應”的觀察基礎和能力。3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢、坐姿。重點、難點：重點，左右寬窄安排基本相等；難點，左右首筆位置確定準確，首筆的輕重和行筆的長短。教具準備：  小黑板、卡片、投影儀等教學時間：一課時教學過程：一、組織教學（3分鐘）：檢查學生的學習用具，檢查并糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，調動學生興趣。二、講授新課（15分鐘）1、板書課題：左右結構2、出示課件“顆、群、料、印、數(shù)、所”引導學生觀察分析左右結構

2、字的特點，說說它們都有什么相同的地方？(都是左部讓右部，即左緊右松，左收右放；左右兩部分寬窄基本相等；長短高矮不盡相同)3、指導書寫“顆”字：(1)師示范寫,生觀察結構,琢磨如何寫。(2)指名寫，評議指出臨帖要領，“顆”字左右寬窄相等，上下齊平。左右相迎要緊湊，橫向筆畫要短，所以左右兩部分要相讓。左部“果”長橫與豎交叉后，左長右短，右部“頁”的長橫與小撇相交后，左短右長?！邦w”字的兩個點相互獨立，一小一大。整個字右部筆畫稍細，左部筆畫稍粗，左輕右重。(3)  全班練習寫“顆”字。4、指導書寫“料”、“群”的寫法（1）、小黑板出示“料”、“群”二個字，讓學生找一找這些字中首筆

3、的位置。（首筆偏左上位置。）（2）、指導書寫“料”字a出示“料”，引導學生觀察“料”首筆的寫法。b 教師在黑板上范寫“料”，并提醒學生注意：首筆偏左上位置，第二筆“撇”要短小且比首筆稍高，“點”“撇”不可相距太近，要給第三筆“豎”留空。右部“斗”的左部不要太靠上，右部橫比左部橫低，豎要寫直且比左部稍長。左右寬窄基本相等(3) 學生練習寫“料”字。教師巡視，并提醒書寫姿勢，個別指導。(4) 反饋：投影儀出示學生寫好的“料”字，師生比較評議，得出規(guī)律：一字有雙豎則左短而右長。(5) 學生根據(jù)“料”的書寫方法寫“群”字。提示寫左部“君”的規(guī)律是：靠邊直筆向里讓。5、示范教學講解“印、所”二字，注意講清“右下角長伸”的道理，以及“左上提，右下沉”的道理。6、示范教學講解“數(shù)”字時，強調筆畫穿插聯(lián)絡、爭占容讓相互搭配的作用，絕不能各個獨立，互不相干。四、學生習字（15分鐘）(1) 學生臨寫。師巡視,個別輔導,再次提醒書寫姿勢。(2) 反饋(同上)五、拓展練習（5分鐘）(1) 學生例舉象本課這樣左右兩部分寬窄基本相等的字。(2) 指名匯報，師生評議。(3)小結寫左右結構字的要求，歸納成口訣，便于學生記憶：左右結構形式多，寬窄長短莫寫錯；左右相合宜緊湊，兩部齊平或錯落。六、課堂小結（2分鐘）