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分式方程的應(yīng)用分式方程的應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)o會(huì)用分式方程的數(shù)學(xué)模型反會(huì)用分式方程的數(shù)學(xué)模型反映現(xiàn)實(shí)情境中的實(shí)際問(wèn)題映現(xiàn)實(shí)情境中的實(shí)際問(wèn)題. .o能用分式方程來(lái)解決現(xiàn)實(shí)情能用分式方程來(lái)解決現(xiàn)實(shí)情境中的問(wèn)題。境中的問(wèn)題。列分式方程解應(yīng)用題的一般步驟列分式方程解應(yīng)用題的一般步驟: :審審己知、未知量己知、未知量找找（問(wèn)題中）等量關(guān)系（問(wèn)題中）等量關(guān)系設(shè)設(shè)（所求問(wèn)題中）未知數(shù)（所求問(wèn)題中）未知數(shù)列列（數(shù)學(xué)模型）方程（數(shù)學(xué)模型）方程解解（所列數(shù)學(xué)模型）方程（所列數(shù)學(xué)模型）方程驗(yàn)驗(yàn)是否合乎題意是否合乎題意答答答題答題 1、農(nóng)機(jī)工到距工廠、農(nóng)機(jī)工到距工廠15千米千米的向陽(yáng)村檢修農(nóng)機(jī)，一部分人騎的向陽(yáng)村檢修農(nóng)機(jī)，一部分人騎自行車先走，過(guò)了自行車先走，過(guò)了40分鐘，其分鐘，其余人乘汽車去，結(jié)果他們同時(shí)到余人乘汽車去，結(jié)果他們同時(shí)到達(dá)，已知汽車的速度是自行車的達(dá)，已知汽車的速度是自行車的3倍，求兩車的速度。倍，求兩車的速度。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo) 2、節(jié)日期間，幾名大學(xué)生、節(jié)日期間，幾名大學(xué)生包租了一輛車準(zhǔn)備從市區(qū)到郊外包租了一輛車準(zhǔn)備從市區(qū)到郊外去旅游，租金為去旅游，租金為300元，出發(fā)時(shí)，元，出發(fā)時(shí)，又學(xué)生增加了一半，平均每人可又學(xué)生增加了一半，平均每人可以少分

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