《表格數(shù)據(jù)的圖形化》教學設計

1、課堂教學設計表學科名稱： 信息技術 授課班級： 2021級17、18班 設 計 者： 黃 培 所在學校： 百色祈福高中 地址 ： 533000 聯(lián)系 ：電子郵箱： 979210477qq 設計時間： 2021-10-31 連頁式模板：課堂教學設計表章節(jié)名稱4.2.2 表格數(shù)據(jù)的圖形化學科信息技術授課班級17、18班授課時數(shù)1設計者黃培所屬學校百色祈福高級中學依據(jù)標準課程標準：掌握利用表格軟件處理數(shù)據(jù)，并結合圖形化表示，揭示事物的性質、特點及變化規(guī)律。學會從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊含的信息，學生不僅能夠制作圖表，而且能夠選擇適宜的圖表。在教師引導下，學生自主去體會、比

2、照各種不同的角色扮演，分析數(shù)據(jù)，總結歸納。本節(jié)課教學內(nèi)容分析本節(jié)課使用的教材是由教育科學出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書?信息技術根底?4.2.2小節(jié)：?表格數(shù)據(jù)的圖形化?。它屬于信息素養(yǎng)中信息加工范疇的內(nèi)容，是信息素養(yǎng)中極為重要的內(nèi)容，也是本章的重點。通過“表格數(shù)據(jù)的圖形化的講解幫助學生建立數(shù)據(jù)之間的圖形化關系，從而更容易地發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質、特征及其變化的規(guī)律。本節(jié)課教學目標知識和技能：1掌握圖表制作的方法，理解各種圖表的適用范圍；2能夠合理利用各種圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結果，并能夠了解、建立數(shù)據(jù)之間的圖形關系，發(fā)現(xiàn)事物的性質及變化規(guī)律。過程和方法：任務驅動法和講練結合、自主探究、協(xié)作學

3、習與教師指導相結合。通過觀察、演示、分析、交流、合作、嘗試操作，培養(yǎng)學生協(xié)作精神和利用計算機技術來解決實際問題的能力，提高學生的觀察能力和操作技能，并能在學習中舉一反三，融會貫穿。情感態(tài)度和價值觀：了解利用表格進行信息加工的思想和方法；增強學生利用計算機解決實際問題的意識，培養(yǎng)學生對自我開展的關注，鼓勵學生積極地利用信息技術為自己的生活和學習效勞。學習者特征分析我校大局部高一學生已經(jīng)具備一定的計算機操作能力，假設仍以傳統(tǒng)的講解方式教授Excel，學生會感到千篇一律、索然無味，并可能產(chǎn)生逆反心理，失去興趣。源于上述分析，教師要將課堂還給學生，讓學生自己去探究，從而培養(yǎng)他們在實際生活中應用信息技術

4、的能力。同時本節(jié)課均采用學生研究性學習課題小組所采集的表格數(shù)據(jù)，學生注入激情、興趣，有利于學生積極參與到課堂。知識點學習目標描述知識點編 號學習目標層次具 體 描 述 語 句1知識了解表格數(shù)據(jù)的圖形化表示方法，理解表格數(shù)據(jù)圖形化表示的用途。2技能模仿和熟練掌握根本的圖形表示方法。3情感經(jīng)歷：學生協(xié)作及利用計算機技術解決實際問題；反響：提高學的觀察能力和操作能力；領悟：使用表格圖形化的優(yōu)勢。教學重點和難點項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學重點1、圖表的制作方法及步驟2、根據(jù)任務需求，利用圖表處理工具軟件加工表格信息，并以恰當?shù)某尸F(xiàn)方式表達意圖。將表格中的數(shù)據(jù)生成生動、形象的圖表。并能根據(jù)圖表發(fā)現(xiàn)事物

5、的性質、特征及變化規(guī)律。教學難點1、圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇、圖表向導各步驟的設置。2、 根據(jù)任務需求，利用圖表處理工具軟件加工表格信息，以恰當?shù)男问匠浞直磉_主題，引導學生能由圖表數(shù)據(jù)作出合理的分析。例如展示、任務驅動、讓學生自主探究。課前對學生的要求一、掌握Excel的根本操作，并能靈活使用。 二、具備一定的分析問題、探究解決問題的能力以及評價信息的能力。三、預習教材P77P79。教學媒體資源選擇知識點編 號學習目標層次媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所 得 結 論占用時間媒體來源1了解表格數(shù)據(jù)的圖形化表示方法。閱讀文字材料：福布斯中國名人榜，奧運相關的“三組數(shù)據(jù)。創(chuàng)設情境，引發(fā)

6、動機設疑演示講解呈現(xiàn)文字材料和表格數(shù)據(jù)，有利于學生了解和學習。3分鐘2圖表的制作學習知識點，掌握操作步驟。邊播放、邊講解演示圖表的制作的過程，便于學生學習和掌握操作過程和步驟。7分鐘板書設計關于教學策略選擇的闡述和教學環(huán)境設計在嚴格把握教學要求的根底上，圍繞培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的目標，運用多種教學方法進行教案的設計，如：探究式的任務驅動模式教學、“小組協(xié)作的教學方法、與“課程、實際生活的整合等，具體如下：1、 設置分層任務 為了使學生更快、更容易地學好本節(jié)課的內(nèi)容，特別設計了幾個能夠和本節(jié)課內(nèi)容相匹配，并能調動不同根底的學生的積極性的小任務。如2021年4月15日百色市12小時降雨量，

7、2021年5月21日百色市24小時氣溫變化，2021年4月百色市天氣統(tǒng)計，百色祈福高中校園網(wǎng)站訪客地區(qū)分布(2021-04-20至2021-04-20)。以此提高學生根本信息處理的能力。 2、 小組分工合作 以小組為單位，分工合作，生成數(shù)據(jù)圖，鍛煉學生解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生間的合作能力，全面提升學生的信息素養(yǎng)。 3、 啟發(fā)引導、演示相結合。在課程中，通過幾個學生感興趣的問題逐步引導學生，讓學生一起參與分析問題、解決問題的活動中來，從而逐漸提高學生處理信息的能力，并啟發(fā)引導學生自己來總結統(tǒng)計圖表的制作步驟以及使用規(guī)律，借此來樹立學生積極面對問題、積極探索解決問題方法的信心。普通教室 實驗室

8、 多媒體教室 網(wǎng)絡教室 其他：PPt、Office、極域電子教室課堂教學過程結構設計教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動教學媒體(資源)的作用和運用設計意圖、依據(jù)導入新課問題引入：翻開“學生練習.xls，閱讀材料一“福布斯中國名人榜，并答復下列問題：你能夠又快又準得找出誰都收入最高，其次是誰，最后是誰嗎？任務二：觀看一張excel數(shù)據(jù)表和一張圖表，并答復如任務一相似問題：老師提問：同樣的問題，同學們喜歡哪種數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式？為什么？學生閱讀材料一：福布斯中國名人榜，并答復下列問題 學生觀察excel數(shù)據(jù)表和圖表，比擬后答復下列問題。 屏幕播送通過直觀的比照，讓學生有了興趣，使學生對圖

9、表產(chǎn)生傾向性，對本節(jié)的學習起了鋪墊。讓學生好奇，提高求知欲。推出主角介紹其特征。學習新知圖表類型作用柱形圖折線圖餅圖學生自學：1.閱讀課本P77P79，了解幾種圖表 類型及作用，填寫左側的表格 。屏幕播送：圖表類型作用柱形圖擅長比擬數(shù)據(jù)間的多少與大小關系。折線圖按時間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢。餅圖描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關系。讓學生在分組協(xié)作中摸索、掌握知識。展示“學生練習.xls中的奧運相關的“三組數(shù)據(jù)工作表，把學生分組，根據(jù)自學掌握的知識進行討論“三組數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)適合用何種圖表形式表示出來。合作探究：分組討論，說出探究結果屏幕播送讓學生在分組協(xié)作中摸索、掌握知識點。下面我們就來制作圖表：1、了解圖表

10、命令2、設定任務，老師進行分析和操作演示。巡視課堂，給予學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。任務?翻開“學生練習.xls對"任務一"工作表中的統(tǒng)計好的“2021年4月15日百色市12小時降雨量的數(shù)據(jù)做柱形圖。 任務二󰀀翻開“學生練習.xls，對“任務二工作表“2021年5月21日百色市24小時氣溫變化的數(shù)據(jù)做折線圖。任務三 翻開“學生練習.xls，根據(jù)“任務三工作表中“2021年4月百色市天氣統(tǒng)計 數(shù)據(jù)做餅圖。實踐任務：一二三組學生完成任務一 四五六組學生完成任務二 七八九組學生完成任務三仔細觀看老師的示范制作過程，掌握圖表的制作方法和注意點。獨立完成該任務的圖表制作。

11、牢記圖表制作命令，仔細閱讀任務要求，在老師的指導下完成分析任務一、任務二、任務三。屏幕播送，PPT演示。這是本節(jié)課的一個重點，了解題目需求，并做出必要而正確的分析，是正確進行圖表制作的前提，這局部準備工作必須做，而且要詳細做，要讓學生的腦海中產(chǎn)生完整的思路。學習知識點，掌握操作步驟。穩(wěn)固練習老師巡視，觀察和指導學生完成任務。了解學生任務完成情況。對于差生，需要繼續(xù)給予指導；對于優(yōu)生，鼓勵其繼續(xù)選作提高題。選作提高題：分析百色祈福高中校園網(wǎng)站訪客地區(qū)分布一年來的數(shù)據(jù)學生比照自己和老師提供的圖表之間的差異，回憶自己制作圖表的過程。 1-2位學生演示，其他學生認真觀看，作出適當評價。1.你

12、會選擇何種圖表方式處理這張訪客地區(qū)分布表？2.根據(jù)你做出的圖表，你能得出和我校有關的什么信息？試從我校知名度、教學質量、學生畢業(yè)情況等分析。屏幕展示學生的演示過程穩(wěn)固所學，可以通過學生操作了解學生接受和掌握知識的情況。歸納總結我們學習表格數(shù)據(jù)的圖形化，有利于將數(shù)據(jù)直觀地表現(xiàn)，還需要我們善于從多角度來分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有價值的信息。我們學習了這種方法會在以后的學習、生活或研究中用得到。掌握本章學習目標，學會根據(jù)不同需求選擇圖表?？偨Y比照，比擬三種圖表獲得信息的不同。歸納知識點，掌握新學知識。促進遷移布置課后拓展任務1.調查班級同學的視力情況。2.做出恰當?shù)慕y(tǒng)計圖表。3.形成分析報告。記錄任務學會學以

13、致用，再次激發(fā)學習的熱情。體驗信息技術與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學流程圖開始展示閱讀材料歸納總結閱讀材料，答復下列問題。圖表類型作用展示表格數(shù)據(jù)演示表格制作閱讀教材，填寫表格。分組探究，答復下列問題。觀察學習，完成任務。優(yōu)生：選作提高題，穩(wěn)固。結束差生：優(yōu)生幫扶完成任務巡視指導，觀察學生操作情況，對癥下藥。個性化教學為學有余力的學生所做的調整:學有余力的同學可以點擊“選做提高題，對表中的“百色祈福高中校園網(wǎng)站訪客地區(qū)分布進行數(shù)據(jù)分析，依據(jù)老師給定的參考，你能夠得出和學校有關的什么結論。為需要幫助的學生所做的調整:對需要幫助的學生，小組成員和老師給予更多的關注和講解。讓其反復操作，到達掌握操作的目

14、的。形成性檢測知識點編 號學習目標層次檢測題 的內(nèi) 容1圖表的類型和作用圖表類型作用柱形圖擅長比擬數(shù)據(jù)間的 與 關系。折線圖按 表現(xiàn)數(shù)據(jù)的 。餅圖描述數(shù)據(jù)之間的 關系。2圖表生成的步驟圖表生成的步驟1.選擇 2.確定 3.確定圖表的 4.確定圖表的 形成性評價評價指標具體內(nèi)容自評小組互評師評作品的評價 思想性10分能完整地表達主題內(nèi)容，能分析數(shù)據(jù)中蘊涵的思想，能形成恰當?shù)姆治鰣蟾妗?創(chuàng)造性15分有較強的個性分析見解能力和抉擇想法。 藝術性10分統(tǒng)計圖表的選擇和制作恰當標準、整體美觀和諧；有較強的藝術表現(xiàn)力和感染力。 技術性15分能根據(jù)主題和數(shù)據(jù)內(nèi)容恰中選擇和制作圖表。學習過程的 評價探究精神1

15、5分學習過程中能積極思考和分析老師提出的探究任務，敢于主動嘗試解決新問題。合作意識15分能主動與同伴之間進行交流和評價，能盡力幫助有困難的同學。學習態(tài)度20分遵守課堂秩序，保護計算機教室設施設備。能積極參與整個學習活動，尊重并鼓勵同伴，注意傾聽同伴的發(fā)言。綜合評價結果總評100總分值優(yōu)秀：90分以上，良好：8980分， 合格：7960分，不合格：60分以下教學反思、總結這節(jié)課總體上還是比擬成功的，課堂的節(jié)奏、學生的反響及掌握程度都不錯。整個教學環(huán)節(jié)中任務驅動法，比擬教學法，講授法，演示教學法相互協(xié)助，貫穿始終。知識點清晰、明確，深入淺出，符合學生的情況。成功之處：1、開頭的導入，事例源于同學喜好：明星名人，既調動了學生的興趣，又提高了學生的學習積極性，為本節(jié)課的開展做了很好的鋪墊；2、課堂練習局部，采用學生親身經(jīng)歷體驗過的當?shù)靥鞖?，貼近生活，恰到好處的以另一種圖表形式檢驗了學生的靈活運用能力，起到了很好的穩(wěn)固作用。缺乏之處：學生的群體